新课标下学生综合能力的提高

在新课标下，初中语文教学要着重于培养学生的综合思维能力，全面有序地提高学生的语文素养，已经成为大家的共识。那么，如何大胆引导学生自主学习，激发学生的创新精神，开拓课堂教学的新环境呢？这里谈三点并不成熟的意见。     

新课标背景下学生自主学习能力的培养策略

在整个教育教学活动中，教师和学生都是处于主体地位，教师是教的主体，学生是学的主体。教师的作用体现在对学生学习的引导和指导，即帮助学生实现认识过程的转化，从不知到知，从知之不多到知之较多，并不断提高学生的学习兴趣，引导学生运用知识，形成技能，发展能力。那么，在这个互动过程中，如何调动学生学习积极性，实现由“要我学”到“我要学”的转变，笔者认为，在教学中可以采用如下教学策略。     

新课标下初中学生自主学习能力的培养

本文就如何提升学生学习自主性角度,实现学生学习效能有效提升进行了阐述。     

新课标下学生自主学习能力的研究

叶圣陶先生认为：“在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”这里强调的就是学生自主性学习能力的培养。自主性学习能力就是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、新技能的学习能力。培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,     

新课标下学生创新能力的培养

培养学生的创新精神与思维能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一.创新能力的大小不仅反映在对知识掌握的熟练程度、思维的敏捷性、发散性等方面,也反映在学生能否自然产生合理丰富的联想.一题多解、一题多变、一解多用之所以有助于培养学生的联想,主要是因为它要求学生思维活动要“多向”,不局限于单一角度,不受一种思路的束缚,为了寻求问题的解决,它要求寻找多     

新课标下如何提高学生自主学习英语的能力

本文通过分析《英语课程标准》的基本理念．探究了新课程背景下高中学生英语学习的困惑和问题,提出高中英语教师应以《英语课程标准》为指导,实施“任务型”教学,关心学生非智力因素,注重培养学生创新精神和加强校本教材的开发利用,以提高教师的自身素质。     

新课标下语文教学怎样培养学生的迁移能力

新课标要求“从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。”从新课标来看，为了能够改变过去传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，强调积极引导学生主动参与、勤于思考、敢于探究，培养学生的主动、自主获得知识的能力、分析问题、解决问题和交流合作的能力，使学生真正的成为教学的主体，以便更好的“从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”等几个方面得到全面、和谐、充分和自由的发展。在反思过去的教学中越来越意识到学生对所学知识的灵活应用能力即迁移能力，在语教学中的重要作用。那么如何培养学生的迁移能力呢？     

谈新课标下的高中英语教学问题及学生自主学习能力的培养

英语作为一门学科,首先它应当是一门语言,近年来随着新课程改革的不断深化,高中英语教学地位受到了高度的重视。本文将对当高中英语教育教学过程中存在的主要问题进行分析,并在此基础上就如何培养学生的自主学习能力,谈一下自己的观点,以供参考。     

适应语文新课标要求 培养学生自主学习能力

全日制义务教育《语文课程标准》中指出,要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"[1]其中,自主学习最重要。在教学实践中,教师应适应     

再谈新课标下学生自主学习意识的培养

<正>《语文课程标准》明确指出,语文教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为提高学生自主学习意识,培养学生主动探究的学习精神,我从以下几方面着手,进行了实践探究。一、从学习兴趣入手培养学生自主学习意识兴趣是最好的老师,有了兴趣,就能达到事半功倍的效果。每位学生都有其独特性、差异性。教师只要采用合适的方法调动学生的积极性,抓住时机进行引导,学生的学习热情就会高涨起来。在课前预习时,我经常让学生搜集一些与课文相关的网络、报刊等资料,这些资源极大丰富了他们的知识、生活经     

新课标下如何提高学生的作文能力

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文反映的是学生对所学语文知识的领悟和综合运用能力,是衡量学生语言运用能力的再要尺度。提高学生作文能力是新课标下语文教学的重要课题。谈起作文,老师觉得难教,学生感到难写。作文课上经常看到学生提笔抓耳挠腮,总觉得没有东西可写,有时在头脑里想好了,一下笔又不知道从哪写起,脑子变成一片空白,无从下笔,望题兴叹。作文真的有那么难吗？     

培养学生理科综合能力的探索

当今世界科学技术高速发展 ,学科在高度分化的同时 ,又出现了综合化和整体化的趋势。系统论、信息论、控制论的提出 ,一些边缘学科的不断产生 ,环境、能源、材料等综合学科的相继出现 ,使得训练学生综合能力 ,培养综合人才刻不容缓。为适应这种变化 ,欧美等一些发达国家先后开设了综合理科课程 ,着手培养综合型人才。近几年 ,我国在这方面开始起步并迅速发展 ,2 0 0 0年 ,教育部在广东、山西、浙江、江苏、吉林等省的高考中试行“3 +大综合+1”、“3 +文科综合”、“3 +理科综合”等考试形式。作为中学化学教师 ,在目前仍是分科教学的情况下…     

在指导自学课文中提高学生的综合能力

在小学语文课堂教学中,灵活指导学生自学课文,既能培养学生的阅读能力和思维能力,又能培养学生的创新能力。一、在自学课文中培养学生的阅读能力要指导学生自学好课文,必须教给学生阅读的方     

开展课题研究,培养学生综合能力

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。学生在研究性学习的过程中可形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。笔者就如     

浅议新课标条件下培养高中生英语综合运用能力

本文作者着重就新课程标准中的教学原则和教学模式如何在实施中提高学生综合素质及运用能力等方面谈谈个人的看法。     

培养学生问题意识 提高学生能力

引导学生在学习过程中发现问题和解决问题,可以促进学生有意义的学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。我们在实践中发现,在课堂上不敢提问,不会提问的现象较普遍,提出的问题也少有价值;而教师也不太关注学生的问题意识和提问能力的培养,大多数教师的教学方式还是传统的教师讲,学生听和教师问,学生答。为此,我们应以培养学生问题意识入手,采取如下做法。一、创设问题情境,培养学生提问意识培养学生的问题意识,使之从没有疑问到产生疑问,可以不断地激发学生的学习动机,提高其学习的兴趣。为此,培养学生问题意识应走“三步曲”,即敢…     

新课标下物理教学中学生自主学习能力培养的尝试

随着我国素质教育的大力推进,新课程改革的号角也响彻全国,它作为素质教育的延续,是我国教育改革史上的重要组成部分。面对新课程、新理念、新标准下的物理教学方法,我认为培养学生自主学习的能力是关键,下面关于学生自主学习能力的培养浅谈几点：     

把握物理新课标内涵加强学生综合能力培养

高中物理是一门基础课程．新课程标准通过丰富多彩、灵活多样的课程设置,多角度、宽领域地研究了物质的基本结构、相互作用、运动规律,同时体现时代性、基础性和选择性,更加注重动手能力、观察能力、创新能力和自学能力的培养,更有助于形成良好的学习兴趣和正确的人生态度．要深刻领会、科学把握物理新课标内涵,将其独特的创新理念融入教育教学过程,为提高学生综合素质、实现全面发展打下坚实的基础．     

新课标下数学思想方法教学初探

数学课程标准关注在教学中培养学生数学能力,而掌握基本数学思想方法则是形成和发展数学能力的基础。在数学教学中注重数学思想方法的培养,不仅可以提高课堂教学效率,减轻学生负担,而且有利于提高学生数学思维能力,培养创新精神。一、新课程数学思想方法教学应遵循的原则