分数(百分数)基本应用题练习课优化设计

小学数学练习课是小学数学课堂教学的主要课型之一,它是以巩固数学基本知识,形成技能、技巧,培养学生运用知识解决实际问题为主要任务。无论从数量上还是作用上看,练习课在小学数学中都处于举足轻重的地位。但目前,教师对练习课的认识尚有不足,一般只是模仿例题重复练习,甚     

分数乘除法应用题练习课设计

分数乘除法应用题是小学数学教学的重要内容。学生对用乘法还是除法解答,往往模棱两可。为解决这一问题,教师可以组织专项练习。     

简单分数应用题练习课一得

最后通过练习几道题,结合实际总结规律,以巩固知识,提高认识。 2、及时转换思维机制,促进学生逆向思维。 教学中应明确指出“a÷分率=b”这种类型,不     

《分数(百分数)基本应用题练习课》教学设计

一、导入１．同学们 ,北京申奥成功是我国人民的一件特大喜事。你们想不想再一次回顾那激动人心的场面。 (播放录像 )２．这是第几轮投票的结果 ?(第２轮 )３．第一轮投票中 ,北京４４票 ,已经是票数最多的城市 ,为什么还要进行第二轮投票呢 ?学生口答 (未超过总票数的一半 )。４．对 ,未超过总票数一半 ,采取末尾淘汰 ,继续下一轮投票。二、基本练习１．教师出示第二轮投票各申办城市行票情况表 :你有哪些方法能够判断北京票数有没有超过总票数的一半 ?(学生口答 )如果我们知道了北京占总票数的几分之几 ,你能判断吗 ?教师出示题目 :在申奥…     

分数应用题的比较练习

分数应用题的比较练习丁元清在分数乘除法应用题教学中，学生的一些数量关系及其结构稍有变化的题往往混淆易错。究其原因，主要是受课本上解题模式的影响而形成了思维定势。为帮助学生养成认真审题的习惯，正确分祈这类题的教量关系，提高解答分数应用题的能力。现编拟几...     

分数应用题复习练习设计

分数应用题复习练习设计夏天，治坤概念性练习例１．“一桶油重１００千克，第一次取出总数的第二次取出总数的。”据此，说出下列算式的意义：这种练习可帮助学生进一步理解“一个数乘以分数的意义”及单位“１”、比较量和分率三者的关系。标准量的练习例２．一根绳子，...     

分数乘除应用题的练习设计

分数乘除应用题的解题关键,在于正确判断题中何种数量是单位“1”.而正确判断单位“1”的前提,在于学生充分理解分数与分数运算的意义.因此,分数乘除应用题的教学,除讲解时要紧扣这些意义外,还应设置一些紧扣意义的练习题,供课堂上作分散难点的基本训练或课后练习之用.现将我在教学中所设计的几种练习形式介绍如下:1.根据关键词句的意义寻找标准量(单位“1”)的练习     

简单应用题练习优化设计举要

既要完成课堂教学任务,提高教学质量,又要减轻学生的学业负担,这对繁重复杂的教与学双边活动来说似乎是个矛盾。如果能在提高40分钟课堂效率,确立以学生为主体,优化作业练习等方面下功夫,这个矛盾是能够缓解进而解决的。所以教师精心设计富有思考性的练习,不仅可帮助学生认识各类型简单应用题的结构,加强对数量关系的理解,而且有利于促进学生思维的发展。 一、横向变化练习 每当讲授完某一例题,学生对该类型问题进行练习巩固之后,教师可以对原例题中的某一条件或问题适当加以变化,     

“分数的基本性质”练习课设计

一、巩固练习 1.基本练习 (1)在下面的括号里填上适当的数。     

分数应用题思路训练练习设计

一、基本思路训练下面的线段表示52米,把它平均分成13份,根据图回答问题,并在图上表示出来。     

分数、百分数应用题练习设计

分数、百分数应用题是小学数学的重要内容之一.按结构形式可将它分为三种类型:求一个数是另一个数的几(百)分之几;求一个数的几(百)分之几是多少;已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数或求这个数的另外几(百)分之几是多少.按数量关系可将它分为两类:一是部分数与总数之间的关系,二是两个并列数量的关系.教学时,教师抓住含有分率的语句这一关键,找准单位“1”的量及每个量的对应分率来确定解法作为突破口,顺着部总关系、并列的数量关系这两根主线组织学生练习,能加深他们对这部分知识的理解. 一、明确对应关系,找准对应分率的练习.     

分数、百分数应用题练习设计

一、看图,在括号里填空: 1.确定单位“1”与单位“1”相比较的量;小麦出粉率是85%。     

分数应用题教学基本策略

<正>分数应用题是小学应用题教学的重点和难点,不少学生很难渡过这个难关,也让很多老师束手无策。今年通过课堂实践,笔者在分数应用题这一教学难点上有了极大的突破。任何课堂教学都要解决三个层面的问题:是什么(知识)、为什么(原理)、怎么做(规则)。这三个层面是教学设计和板书设计的前提,而且有着严密的逻辑顺序,绝对不可颠倒顺序。对于学习什么知识,要明确告知学生;为什么是这样的,要给     

分数乘除法应用题教学中的对比练习

在分数乘除法应用题教学中,学生对与课本上例题、习题相类似的题,一般都能解答;而对结构和数量关系稍有变化的题,则往往做错。究其原因是,教师只注意了基本题的练习,忽视了变式题的练习!学生读题时,只注意了部分条件或问题,没有从总体上把握题意,弄清数量关系;分析解答时,往往套课本上的解法,形成了思维定势。为了提高学生的审题能力,深刻理解题目的数量关系,培养思维的灵活性和变通性,教学中,要注意对比练习。 (一)将乘法和除法应用题进行对比:     

抓好分数应用题的基本训练

分数应用题在小学数学课本中,内容多,变化大,比较抽象,孩子学习时常常感到困难。要使孩子具有正确、迅速解答分数应用题的能力,必须有目的、有计划地加强基本训练,帮助孩子攻克难点,以此提高解题能力。     

分数应用题的基本训练谈

分数应用题在小学数学教材中,内容多,变化大,比较抽象。学生学习难度较大。要提高它的教学质量,使学生具有独立、正确、迅速地解答分数应用题的能力,必须有目的、有计划地加强其基本训练。 一、理解题意,明确算理的训练。 这种训练,对于正确解答分数应用题是至关重要的。如果理解题意方面一旦发生偏差,就会引起一连串的失误,导致解题计划的彻底失败。教学时,我总是认真地抓好这     

教学分数应用题的基本训练

教学分数应用题的基本训练○李雪梅（南昌市百花洲小学分数应用题在日常生活中运用广泛,应用题的变化形式也很复杂。解答分数应用题的关键在于能正确理解分率的具体意义,根据分数的意义来分析数量关系。因此,在教学分数应用题时,要重视基本训练,如帮助学生正确找到单...     

分数、百分数应用题复习练习设计

分数、百分数应用题在整个小学阶段的数学知识中占有重要的地位。因此,在总复习时,必须切实使学生掌握这部分知识,使学生进一步熟悉分数应用题的基本结构,掌握解题的基本方法。同时,还必须通过复习,使学生的审题习惯和思维能力得到进一步的培养和提高。为此,我们设计了如下练习: 一、对比练习。通过分数应用题与整数应用题、分数基本应用题与综合应用题、乘法题与除法题的比较,使学生了解分数应用题的发展演变过程,分数应用题的基本结构及数量之间的相互联系与区别,进而使学生掌握解答各类分数应用题的基本方法。 1.分数应用题与整数应用题的比较:     

分数乘除应用题的练习参考题设计

分数乘除应用题分“基本题”和“稍复杂的题”两种。“稍复杂的题”的解题基础与“基本题”相同,但数量关系比较复杂,主要是已知数量或要求数量的“对应分数”没有直接给出。因此在练习时,首先要做好有关的基础知识的复习整理工作,使学生掌握好解题的关键。1.找对应分数的练习某校男生人数是女生人数的4/5:①男生人数比女生人数少几分之几?(1/5)