谈谈“理解教育”

教育创新是一个说不完的话题，但无论怎么说，其核心也许离不开“真”。这里结合本人研究“理解教育”的体验谈一些看法。     

现代教育中教师的作用和地位

教师在教育中的作用和地位一直是人们比较热衷的话题。传统教育把教师摆在一个至高无上的地位，而进步派教育则认为教师只是“看守者”和“助手”。随着历史和社会的发展，重新审视教师的地位和作用，是时代的需要，也是教育的需要。     

浅论高等职业教育的教师素质

高等职业技术教育的人才培养目标不同于普通高等教育。因为如此，高职教育对高职教师的素质提出了更高的要求。高职教师的素质应包含哪些方面，是高职教育研究中一个不可回避的话题，也是本着力探究的问题。     

谈教育学院图书馆为中小学教育教学服务

教育学院是中小学教师和教育行政干部在职培训的重要基地，教育学院图书馆作为这一基地的一个组成部分，在服务于中小学教育教学方面理所当然地发挥着积极的作用。本文结合工作实际，就教育学院图书馆为中小学教育教学服务这一话题，谈谈个人的一些体会。     

创新教育与传统教育的比较分析

创新教育是近年来教育界一直热议的话题;创新教育是不同于素质教育的一个新的教育理念.本文从七个层面分析了创新教育和传统教育的差异点,指出创新教育和传统教育的本质性差异.     

中小学教育科研：任重道远的话题

在当前浮躁社会风气的影响下，教育科研在热热闹闹的背后，也隐藏着一些深层次问题，甚至出现某些变味现象，使得一些有志于科研的教师，也不免感到几分彷徨、几分困惑，这是不能不予以正视和反思的。中小学教育科研依然是一个任重道远，十分沉重的话题。我们认为，当前要切实抓好以下几个环节，推动中小学教育科研健康深入的开展。[第一段]     

青年教师教育评价的方略

随着新课程改革的不断深入，教育的新理念和新观点正一步一步冲击着教师队伍；教师自身素质、角色定位及专业要求发生了显著的变化，加强和提升教师素质尤其是青年教师的专业素质已成为教育界关注的话题。但制约新课程能否顺利实施和教师专业性成长的瓶颈则是教师评价问题，特别是青年教师教育评价问题。笔者在此，对当前青年教师教育评价问题谈谈自己的一些看法。     

永远会有两个答案

朋友对我讲过．他的一位老师很有意思，常常能就一个话题说出两个不同的答案。     

创新教育视野中的教师角色意识

创新精神是全社会关注的话题，是未来高素质人才的重要标志之一。教师要转变固有的角色观念，实施与创新教育相协调的角色行为模式。     

如何对学生进行惩罚教育

是否应该体罚学生，如何惩罚学生，不是新鲜的话题，而是近十几年来学校、社会长久以来争论不休但又争而未决的话题，还是一个困扰着学校教育和学生发展的重大教育课题。     

没有规范就没有教育——由“没有爱就没有教育”引发的思考

笔者曾聆听过多位教育家讲座，当谈到有关教育的话题时，几乎每位教育家都语重心长地告诫“没有爱就没有教育”；各级领导给老师们作报告时，也都苦口婆心地教导“没有爱就没有教育”。前苏联的马卡连柯、苏霍姆林斯基等大师无一不是奉“爱”至上的。大凡从事教育的，管理教育的，研究教育的或是不大懂教育的，几乎均以谈“爱“为荣，奉此论     

浅议教育目标

我的这个话题，在许多人看来，是个老掉了牙的话题。一提教育目标，很多人会冲口背出教育方针、新课改“三维目标”以及各科新课标中确定的各种教育目标，以为这些都是已成定论的东西，有什么可议论的？笔者认为．其实不然。我国多年来的教育之所以矛盾重重，陷入一个个难以走出的怪圈．尤其是思想道德教育实效差．一个致命的根源，就出在教育目标上。     

可持续发展与教育

可持续发展是一个涉及社会、经济、化、自然环境等各方面的综合话题，又与教育密切关联，从可持续发展的角度出发，实施可持续教育，已成为不可回避的重大问题。     

大学意识:高职院校教师亟待确立的理念

大学意识是一个古老而新鲜的话题，对于高职院校来说，更是一个亟待认识与界定的课题，本从大学意识的主要内涵，认识误区，实现途径三个方面进行了初步探讨。     

与一线教师谈教育科研

近些年来,教育科研已成为了一个比较热门的话题。各级各类学校评估验收,都少不了“教科研”这一块,学校每年工作总结和新年工作思路中,也都要将“教科研”大书一笔;许多学校还纷纷打出“科研兴校”、 “科研兴教”的旗号,有的甚至不惜将“教科研”誉为其“办学特色”。可见教育科研正越来越受到重视,已是一个不争的事实。     

膨胀与缺失——论教师在教育话语中的权力与权利

教师在教育中的话语权是一个古老的话题。长期以来．人们总是指责教师在教育中的话语膨胀而学生话语缺失。其实，这种指责只是看到了教师在教育中的话语权的一个方面，即话语的权力，却没有看到另一方面，即话语的权利。在实际教育过程中，教师往往话语权力膨胀．而话语权利缺失。     

教育启示录

一、视而不见的关爱 雨天，一个穿着高跟鞋的年轻漂亮的女教师不小心摔倒了。一位心理学教授和他的助手看见了，助手想上前去搀扶女教师，教授制止了助手。教授说，你这样做会让女教师感到尴尬，最好为她保留掩饰难堪的机会，让她作一个小小的调整，好继续从容前行。     

地理教育与生命教育的整合

什么是生命教育呢？简而言之，生命教育就是要探讨这样一个话题：如何拥有及提高生命智慧，如何珍惜及开发仅仅一次属于你的生命。生命教育非常重要，是整个教育的元基点。     

我国教师教育研究十年回顾与反思

教师教育问题是当代世界各国共同关注的话题,通过对我国学术理论界近10年来教师教育的研究进行回顾和反思,集中从教师教育改革的意义、教师专业化、教师教育模式三个方面的问题进行分析,并指出需要进一步探讨的问题。     

例说“教师的教育智慧”

当下的课堂最缺乏什么？教师的素质中最缺乏的是什么？答案只有一个——教育智慧。现实的迫切需要和教师教育智慧相对缺失的现状,这两者之间的矛盾,正是笔者关注并思考“教师的教育智慧”话题的原因。下面,笔者通过几个例子阐释自己的点滴思考。