2011年高考化学有机试题统计与分析

纵观几年来的高考试题,有机试题不仅考查有机化学基础知识．而且考查知识的理解、迁移能力,以及信息处理能力等。有机试题每年都以一定的比例出现,显示出其在化学中的重要地位。试题中的热点知识常重复出现,掌握相应的基础知识,建构网络化的知识结构．深化知识点,培养知识的再生能力．显得至关重要。本文对2011年高考试卷中有机试题进行了统计和分析。     

重双基重综合应用提高化学教学质量——2010年高考化学阅卷有关问题解析

1 试题分析 2010年的普通高考理科综合I化学试题主要考查学生基础知识、基本技能和应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.化学部分试题模式与2009年保持了相对稳定,考查内容突出基础性.     

化学

2015年,选择题难度将会降低,试题对应用能力的考查将更加突出。无机元素化合物贴近生产、生活,联系实验综合考查,有机试题分值可能会减少。化学计算将是今后备考中的重点。实验内容将会考查考生的动手能力和科学探究能力。     

高考化学复习如何回归课本

对于2006年高考理综测试全国卷化学部分，从结构上看：2006年和2005年是完全一致的，大多数试题和平时训练的试题较为接近，无偏题、怪题、难题，试题所涉及的知识内容几乎全部来源于中学化学教材，而且是中学化学中最基础的知识．全部试题立足教材，遵循考纲，注重基础知识，体现学科主干，着力考查观察能力、实验能力和思维能力，试题中没有难题，更没有偏题和解题思绪繁琐的试题……突出对学科内主干知识的考查．     

2003年上海高考化学实验试题的特点及启示

化学实验在化学学科的创新教育中处于举足轻重的地位 ,高考对于化学知识和能力的考查都离不开化学实验。出得好的化学实验试题不仅可以考查化学基础知识、基本技能 ,还能考查考生研究性学习能力。为支持和推进“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的二期课改 ,上海市自 2 0 0 2年起加大了对高考命题改革的力度 ,经过两年的探索和实践 ,其理论和实践都取得了一定的成效 ,命题水平不断提高 ,试卷中化学实验试题的鲜明特点及强劲的发展趋势尤为突出。下面是笔者在研究了 2 0 0 3年全国普通高等学校统一招生考试上海化学试卷 (以下简称“化学…     

刍议化学原创试题的选材

每年的高考试卷总会出现一些设计精巧的“原创性”试题，如2003年全国理综第31题(考查碳酸盐与盐酸反应)、2004年全国理综第28题(考查电解反应和萃取的综合问题)。何谓“原创性”?笔者认为，试题的原创性是借助特定的学习元素(如数据、图表和模型等)，创造性地考查学生能力。知识背景新颖，能力考查灵活是这类试题的显著特点。加大对经典原创试题的研究已成为高考备考的“风向标”。下面谈谈有关化学原创试题的选材，以期得到更多师生的关注。     

化学实验教学中的素质教育

教学过程中，由学生作业和检测答卷可以看出学生学习化学存在以下问题：基础知识不扎实；书写的科学性、规范性较差；化学实验能力需要加强；学生的自学能力、文字表达能力、思维品质有待改善。再看高考试题，以教材为基础，联系社会，注重化学意识的考查及能力素质的考查。化学实验试题所占比重逐年加大。实验题不但考查学生化学实验操作能力，而且考查实验中学生的思维。     

2005年高考对化学实验能力的考查浅议

2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科综合）对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面，从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看，这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷，谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。     

新课程高考化学探究性试题的特点与启示

科学探究能力的考查是新课程高考化学卷的一大亮点。2007～2013年新课程高考化学卷的试题情景具有新颖性和真实性,对科学探究能力的考查做到了完整探究与局部探究相结合,考查要素主要集中于实验数据的分析处理和实验设计,且考查内容集综合性、开放性与新课程理念于一体。在特点总结的基础上,文章提出了对科学探究能力试题命制和科学探究能力培养的有益启示。     

2018年湛江调研测试化学试卷分析

本套试卷参考了近年全国高考理科综合试题化学科内容’ 命题体现普通高中新课程理念’反映化学学科课程标准的整体 要求。 试题内容涵盖化学学科中的基础知识、基本能力和重要方 法的考查,学生接受、吸收、整合化学信息能力、分析问题和解 决化学问题的能力考查,化学实验与探究能力的考查。     

高考化学探究性试题例析

《考试大纲》明确指出：“试题要重视对考生的科学素养的考查”，当然包含了对考生探究能力的考查，这是高考命题的指导思想。学生的科学素养包含的因素很多，但从目前高考还只能是一种书面考试的形式来讲，探究性的试题无疑是最能够考查科学素养的。     

2014年高考化学热点预测

2013年高考试题考查了当年热点问题诸如PM2．5及汽车尾气处理、生物柴油、烟气脱硫、航空母舰“辽宁号”等．2014年将继续关注热点化学问题,以化学知识应用为载体,将化学研究的基本思想与方法,基本概念与原理、重要的性质及应用巧妙地融合于试题之中,考查化学基础知识和基本能力．     

2002年高考“理科综合·化学”试卷分析及对今后教学的启示

一、试题特点分析 2002年全国高考“理科综合试题”化学部分共涉及14个题(其中选择题9个,全部为单项选择),占120分。试题涉及到的主要知识点见下表: 试题总体看难度不大,没有偏题、怪题和答案有疑义的试题。注重了对最基本的化学概念与原理、化学基本计算以及化学用语的考查。在考查基础的同时,命题人注意对试题进行灵活设计,切实考查学生对化学概念和原理的理解情     

化学用语考查的新角度

化学用语是传递化学信息的基本载体,是学习化学知识必须掌握的工具,因此,运用化学用语的能力是重要的化学基本功．出于对考生化学能力考查的目的,在高考试题的非选择题中,需要考生书写的大部分内容都是用化学用语表示的．例如,2010年北京试题Ⅱ卷部分共有26个需要考生填写的空白,     

2006年全国高考理综化学命题趋势考前预测

我们知道高考试题从知识立意逐步迈向能力立意,这是基本趋势.能力立意更强调试题的开放性和探究性.但是能力离不开知识的载体作用.所以,今后的高考试题在考查探究性和开放性的同时仍然会保持必要的基础性.鉴于此,高考命题总体上有以下特征：立足基础,注重方法,突出能力;加强实验,强调学以致用,倡导研究性学习;稳中求变,稳中求新,适度调整.命题的落脚点尽可能放在考查考生的素质和潜能上。结合以上特点,我们预测2006年全国高考理综化学命题会有以下几种趋势：     

2002年全国高中学生化学竞赛初赛试题分析与启示

20 0 2年全国高中化学竞赛省级初赛结束后 ,不少学生反映试题与以往试题套路不一样 ,灵活性大 ,综合性强。笔者仔细研究了2 0 0 2年试题 ,并与历年初赛试题比较 ,发现试题确实与往年相比在稳定中有所变化 ,试题立足于中学化学基础知识、立足于中学化学内容的自然增长点、中学化学教学和大学教学的结合点、化学与数学和物理等学科交叉点 ,特别注重能力和综合素质的考查。一、试卷结构2 0 0 2年化学初赛共 1 3道题 ,34道小题 ,62个得分点 ,全卷满分为 1 0 0分。试卷长度近40 0 0字符。总的印象较前些年初赛试题 ,题型增加 ,题量增多。从试卷的…     

谈2004年高考化学实验复习策略

实验考查既是高考命题的重点，又是高考试题的难点，尤其是新课程计划的实施，使实验考查得到进一步加强，在高考试题中所占总分的比例也在逐年提高。所以分析历年高考实验试题，以课本实验为基础，加以挖掘和创新，应是2004年高考化学实验复习的主旋律。     

中考热点——化学框图题

框图题是推断题中的一种形式，是近几年来中考化学试题的传统题型，这类题目一般是把物质的变化、性质、组成、结构等之间的联系用框图的形式在新情境中出现，试题面目新，考查容量大，是一种考查学生阅读能力，思维能力，综合判断能力和实验设计能力的好题。     

从思维角度剖析2002年化学高考试题

笔者试从有关化学思维的基本过程、常见形式和主要思维品质等角度 ,对 2 0 0 2年化学高考 (浙江卷、广东卷 )部分试题进行剖析 ,旨在说明高考化学能力测试的指导思想是以思维能力测试为主导 ,考查学生化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。一、高考试题与思维形式化学试题确定 解题思路迁移 思维过程组合 思维方式1 .考查集中思维集中思维是把问题提供的各种信息聚合起来 ,得出一个正确的答案 ,其主要功能是弃异求同。【例题一】(广东卷第 1 6题 )已知化合物甲和乙都不溶于水 ,甲可溶于质量分数大…     

点评中考化学图象、图表类试题

近几年中考考查的热点、亮点,最突出的表现是大量图象、图表类试题的出现,此类题目以图象、表格、标签、模型等为载体,考查学生获取和处理信息能力、综合运用化学知识解决实际问题的能力．体现了化学教学改革的最新理念,是当前化学新课程改革的走向之一．现以2010年各地中考试题为例,评析中考化学图象、图表类试题．