多媒体技术与物理教学

1 创设情景,激发学生的学习兴趣 我们在上新课时,一般都会创设情景来提问引入课题,单靠老师语言的描述很难提起学生的兴趣,如果能提供一些视频画面,或者一些动画,一些有趣的现象很快能吸引学生的眼球并能极大的引起学生的认知的兴趣,激发他们的学习动机,并以积极的学习态度愉快的心情去学习,极大的提高学习效率.     

初中英语教学中如何进行情景教学

情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？     

论中学语文教学中创设学习情景的重要性

语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。     

让高中地理课堂教学充满快乐——浅谈如何激发学生学习地理的兴趣

"兴趣是最好的老师",兴趣直接影响到学生学习的效果。激发学生学习兴趣的方法有很多:可利用多媒体创设情景,激发学生学习的兴趣;利用活动创设情景,激发学生学习的兴趣;利用问题创设情景,激发学生学习的兴趣;利用生活实际创设情景,激发学生学习的兴趣。     

小学科学课教法初探

<正>一、创设情景,激发学习兴趣现代教学论认为,学生是学习活动的主人,作为教师,最重要的任务是唤醒学生的主体意识,激发学生学习科学的兴趣,为学生创设良好的学习氛围,引导学生在实践中学会学习,体验学习科学的快乐。学生只有在极大兴趣的驱动下,才能迅速有效地学习并掌握知     

自制教具在英语教学中的应用

1 自制教具的作用 1.1创设情景,激发兴趣 教师自制的教具能创设和模拟生活情景,为学生创造一种真实的语言环境,使抽象的东西具体化、真实化,使枯燥的学习内容变得形象、生动,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性.     

浅谈如何调动初中生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力.教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生英语水平.     

浅谈现代文阅读的愉悦性教学

愉悦是一种情感体验,在现代文阅读教学中若能创设愉悦的教学情景,就能激起学生的学习兴趣,能使学生在愉快轻松中学习,并体验到充分的快感与乐趣。本文谈了自己的一些作法与体会,即要激发学生的需求感,多让学生“说读”;让阅读活动生活化;借助多媒体创设动感情景。     

如何激发学生学习物理的兴趣

下面谈谈如何在教学中激发学生学习物理的兴趣。 一、做好物理实验,创设愉快学习情境,激发学习兴趣 物理是一门以观察、实验为基础的学科．实验是学习物理的最有效的教学手段。实验不仅能培养学生实验技能,还能启迪学生积极思考,引起学生学习的兴趣．特别是做好些有趣味的实验,能使学生处于视觉、听觉、触觉的愉快情景之中。能有效地激发学生学习物理的兴趣。     

情景创设在英语教学中的运用

情景教学对激发学生的学习兴趣、强化教学效果,具有十分重要的意义。英语课是一门实践课,学生能否主动、积极地去实践是英语教学成败的一个关键。因此,积极创设情景,激发和调动学生的学习主动性、积极性是英语教学必不可少、行之有效的方法。笔者在英语课堂教学情景创设方面做了一些尝试,并深有感触。     

初中物理课堂教学的有效性探究

正一、精心创设别出心裁的情景引入新课,激发学生的学习兴趣一节课的效果好坏,学生能否学到知识,能否成为学习的主体,新课的引入很重要,要开始就让学生产生兴趣,让学生想学。因此,要创设情景,抓住新课引入环节提高课堂教学的有效性。(1)通过实验,创设情景物理学是一门以实验为基础的学科,物理知识几乎渗透到生活的各个方面,若从学生身边的一些现象引入新课,这样不仅可以激发和引导学生发现问题和提出问题,更重要的是使学生对物     

初中英语教学中情景教学法的应用

情景教学对激发学生的学习兴趣、强化教学效果,具有十分重要的意义。英语课是一门实践课,学生能否主动、积极地去实践是英语教学成败的一个关键。因此,积极创设情景,激发和调动学生的学习主动性、积极性是英语教学必不可少、行之有效的方法。笔者在英语课堂教学情景创设方面做了一些尝试,并深有感触。     

激发学习兴趣 提高课堂效率

一、课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣 激发学习动机,培养学习兴趣,是英语教学的原则之一。因此,运用直观的教具或生动的媒体创设情景,营造氛围,尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学,可以引起学生的学习兴趣,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,提高学生的理解力和语言表达能力。     

如何培养和保护学生学习英语的兴趣

一、充分调动有利因素,激发学习兴趣《基础英语》的作者埃克斯利说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法就是教英语最好的方法。”学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。因此在英语教学中,要抓住兴趣这一非智力因素,充分利用一切可利用的因素,采取多样化的教学手段,不断激发学习兴趣。1.利用电教、实物、图片等直观手段,渲染气氛,创设情景,激发学习兴趣。学习语言最怕缺乏语言环境,尤其是听说。听,要听得准确,在一定的语言环境中听;说,则要说得地道,要在特定的语言环境中情不自禁地说。如果用录音并结合一些其他直观教具为学生创设真实情景,将要…     

英语语法教学的几点体会

一、创设情景,自然导入情境就是教师充分利用语境、自然情景或模拟真实情景,通过设计出一些真实的或者接近真实的具体场景,为语言功能提供充实的实例,提高学生的学习兴趣。在导入阶段如能创设活泼、生动、准确的情景,学生就能更好地理解教师所传递的信息,激发表达思想的欲望。例如,在学习人称代词时,我这样设计情景:     

现代信息技术在小学数学教学中的运用

现代信息技术作为现代科技的一部分,已对教育教学产生了深远的影响。在小学数学教学中若能很好地运用现代信息技术,就能极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。一、运用信息技术教学的优越性1.激发学生的学习兴趣。在教学中,用信息技术来创设情景,诱发学生的求知欲是一种有效的手段。例如我在教学《认识厘米、用厘米量》时,其中有一内容是教学     

激发初中生英语学习兴趣的思路

英语学习,兴趣为先。教师要因时、因地、因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,增强英语课堂教学效果,认真钻研教材,根据学生的实际情况,运用不同的方法,把英语课堂变得生动、有趣、精彩,提高学生学习英语的积极性,有效地激发学生学习英语的兴趣。     

思想品德课教学中培养学生自主学习能力的实践探索

为了达到学生能独立自主的会学习、学好习,提高教学质量,活跃课堂气氛,创设有效情景,激发学习兴趣与求知欲、鼓励学生质疑和提问、提供自主学习的机会、用各种手段激发学习兴趣等方面,启迪学生的思维,激发学生的情感,调动学生自主学习的能动性,从而提高教学实效性。     

创设情景,激发兴趣

课程标准强调:"创设学习情景可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学习的兴趣,使学习更有效。"而不良的情景则会使人注意力难以集中,从而干扰认知过程,降低活动的水平。创设一个有利于学习者进行探究、建构的学习情景是现代教学过程的基本要求。下面结合笔者的教学实践,谈谈化学教学中如何创设学习情景,激发学生学习兴趣。     

数学教学中学生学习兴趣的培养

初中数学有些内容较为抽象,学生学起来往往会感到枯燥乏味．兴趣是学生最好的老师,如何培养、激发学生学习数学的兴趣,笔者根据自己多年的经验,总结出了一些经验．创设问题情景,激发学生学习兴趣;以生动、幽默的语言引发学生兴趣;改进教学方法培养学生兴趣;善于设疑,引发学生学习数学的兴趣．