推动理论实践制度创新 服务高等教育事业科学发展

中国高等教育学会是以繁荣高等教育科学研究为宗旨的全国性社会团体,是党和政府联系广大高等教育工作者的桥梁和纽带,是高等教育科学研究的重要方面军和推动高等教育改革发展的重要力量。近30年来,特别是第五届理事会成立6年来,学会深入开展高等教育重大理论和重大实践问题研究、热点难点问题研究,广泛组织群众性学术研究,产出了一批有重大影响的科研成果,为繁荣发展高等教育研究、促进     

论领导科学发展能力

一、提出“领导科学发展能力”具有重大的理论价值和实践意义 “领导科学发展能力”,是—个全新的提法和命题,它的提出具有理论创新的价值和新的实践意义。     

提高领导科学发展能力 服务于科学发展实践——全国“深入贯彻党的十七届四中全会精神提高领导科学发展能力理论研讨会”综述

2009年10月30日至11月1日，在美丽的海滨城市厦门，中国领导科学研究会、厦门市委市政府、中共福建省委党校、福建省领导科学研究会、中共厦门市委党校联合组织召开“深入贯彻党的十七届四中全会精神，提高领导科学发展能力理论研讨会”。     

推动理论实践制度创新 服务高等教育事业科学发展

中国高等教育学会是以繁荣高等教育科学研究为宗旨的全国性社会团体,是党和政府联系广大高等教育工作者的桥梁和纽带,是高等教育科学研究的重要方面军和推动高等教育改革发展的重要力量。近30年来,特别是第五届理事会成立6年来,学会深入开展高等教育重大理论和重大实践问题研究、热点难点问题研究,广泛组织群众性学术研究,产出了一批有重大影响的科研成果,为繁荣发展高等教育研究、促进高等教育理论创新、推动高等教育事业科学发展,特别是为教育规划纲要的研究制定和贯彻落实作出了积极贡献。     

全国“服务科学发展 实现科学领导”理论研讨会在内蒙古成功召开

2010年7月3日--6日,全国“服务科学发展实现科学领导”理论研讨会在内蒙古呼伦贝尔市成功召开。会议由中国领导科学研究会、内蒙古自治区领导学学会和呼伦贝尔市委、市政府共同举办。来自全国各省、自治区、直辖市的70多位教授、专家、学者集聚一堂,共商新形势下“服务科学发展实现科学领导”大计。中国领导科学研究会会长、原中央党校副校长刘海藩,交通部纪检组组长、内蒙古自治区领导学学会会长杨利民和呼伦贝尔市委书记曹征海等领导应邀莅临大会开幕式并作了重要讲话。     

推进实验室科学发展 培养创新实践人才

结合当前高等学校实验室建设与创新人才培养的实际,介绍了在实验室建设方面采取科学规划、深化质量工程、实施实验室建设项目化管理、实验室管理科学化等措施建设实验室,并相应采取设置创新实践学分、在本科生中开展教师指导科研训练、实施项目化实验室开放、将学科竞赛纳入常规教学管理等培养创新实践人才的方式方法及实践成效。介绍了实验室发展和搭建创新实践平台提升创新实践人才培养的做法及取得的效果。     

新时代从严治党的理论创新与实践发展

新时代,从严治党被提升到前所未有的战略高度,学术界对此予以重点关注,理论研究成果不断涌现。近年来,中国共产党针对新形势、新问题继续加强党的自身建设,围绕理论创新采取一系列实践举措,对从严治党进行深入探索。这些工作不但为新时代党的建设创新奠定了基础,而且对全面推进党的建设这一新的伟大工程具有重要的现实意义。     

把握领导机遇 提高领导科学发展能力

紧紧抓住和切实用好我国发展的重要战略机遇期,事关国家兴盛、民族复兴。历史的经验告诉我们,对形势的判断正确与否,很大程度上决定着我们能否抓住形势变化给我们带来的战略机遇,全面把握我国发展的新要求和人民群众的新期待,科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。     

简述领导理论的发展

随着现代管理实践的丰富和管理理论的发展,人们不断总结领导活动的经验和规律,形成了丰富的领导理论成果。如最初,将领导视为一种特质,发展了领导的特质理论;接着领导被看作一种行为,发展出了领导的行为理论;随着将环境因素纳入到领导范畴,考虑到运用不同风格的环境和效果,则出现了领导的权变理论;随着组织等各方面因素的成熟,又发展出了当代的变革型领导、魅力型领导等理论。,本文就对领导理论的发展做一些总结。     

努力提高领导科学发展能力

科学发展呼唤着科学领导。没有科学领导，就没有科学发展。党的十七大报告提出：“把各级领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体”，并要求领导干部努力提高领导科学发展的能力。面对世情、国情、党情的深刻变化和各种长期、复杂、严峻问题的考验，要实现科学决策，统筹兼顾，民主治政，反腐防变，抵御风险，维护稳定，推进发展的领导目标，从领导过程来讲，即要从根本上提高认知力、执行力和创新力。     

推动科学发展是领导科学发展创新的第一要务

胡锦涛同志在庆祝中国人民政治协商会议成立60周年大会的讲话中指出：“继续把推动科学发展作为履行职能的第一要务。”这个命题,虽然是针对人民政协职能提出来的,但是具有普遍意义。十七届四中全会再一次强调,全党全国人民要深入贯彻落实科学发展观,推动科学发展,促进社会和谐,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。     

创新是科学发展的保证

创新是指认识和实践过程中的除旧布新活动。各种创新行为可纳入三种普遍的创新范畴：科技创新（包括知识创新和技术创新）、制度创新与理论创新。科技创新主要解决“生产新知识”、“开发新技术”及“创造新组合”等知识的生产问题。制度创新是要改善知识的流动效率。理论创新则是一切创新活动的观念背景下外在框架。     

从领导文化上全面提升领导科学发展的能力

领导文化是文化在领导领域的特殊表现,是领导价值观、领导思维方式和领导行为模式的规律性文化现象。领导文化渗透在领导素质能力之中,是实现科学领导的重要因素,是提高领导科学发展能力的力量源泉和精神支撑。加快经济发展方式转变,推动科学发展,促进社会和谐,必须从领导文化上进一步提高领导科学发展的能力。领导者应从坚持以人为本的价值文化、从培育变革型创新文化、从树立以用为本的人才文化、从强化以章治事的制度文化、从创造型执行文化等方面,提高领导科学发展的谋划能力、决策能力、组织能力、引导能力和执行能力。     

“领导科学”课程实践教学现状与对策

实践教学是领导科学教学过程的一个重要环节,是培养学生创新意识、实践技能和领导素质的有效途径。高校应树立实践与理论并重的教学理念,从加强实践型师资队伍建设、加大实验教学资源的投入、构建实践教学方式体系、重视实践教学基地建设、完善实践教学考核制度着手,创建集课堂、校园和社会为一体的实践教学模式,提升学生领导素养、自主学习和实践创新的能力。     

以改革创新精神 推进中国领导科学发展

党的十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持和发展中国特色社会主义理论体系,充满了创新精神。我们深入学习贯彻落实十七大精神,应坚持和发扬十七大的改革创新精神,坚持不懈地研究领导科学,坚定不移地为科学领导服务,积极推动科学发展与和谐社会建设。     

教育服务时代领导评教的实践与创新

教育服务时代，以校长为核心的学校管理团队的角色应从行政官员、学科权威者转变为教育服务的管理者和经营者，自觉地服务于教师的服务实践。领导评价教师是一种信任度判断活动，是教师人力资源与学校整体目标有机融合的有效途径。以领导“信任度”设计问卷，依据“很信任”、“较信任”、“一般信任”、“不信任”四个程度指标，让相应的领导集体对属内的教师进行定性模糊评价，再把所有领导对某一教师的评价结果进行定量精确统计，由此得出某一教师“受相关领导评价的信任度平均值”。     

创新思维方式 提高领导水平

正确思维和思维方式的创新,不仅在重大决策上至关重要,而且在日常领导工作中,对工作效率的提高、工作方法的改进以及在复杂问题和突发事件的正确处理等方面有着重要的作用。加强思维方式的创新,必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进;必须坚持以“三个代表”重要思想为指导,用发展的办法解决前进中的问题;必须注重党的自身建设,培养造就一大批高素质的领导人才等。     

邓小平理论创新与实践创新思想探析

邓小平同志所开创的建设中国特色社会主义的事业本身就是创新，本分析了创新就是解放思想、实事求是，理论创新与实践创新的互动是改革开放的动力，创新思堆要立足于研究析情况、解决新问题，指出了中华民族腾飞的过程就是努力创新的过程．     

新时代习近平总书记对统一战线的理论创新和实践发展

党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代,在这一新的历史方位下,统一战线也进入了新时代。以习近平同志为核心的党中央统揽全局,以实现中华民族伟大复兴为目标,对新时代统一战线进行理论创新和实践发展,形成了习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要理论指导。新时代对统一战线的理论创新和实践发展开启了统一战线的新境界,赋予统一战线的新内涵,是新时代统一战线事业发展的行动指南。