说明文和记叙文中的描写

描写既可以用在记叙文中,也可以用在说明文中,这两种文体中的描写归纳起来主要有三点不同。首先是写作目的不同。记叙文中的描写往往是为了把人物和事件记叙得更形象,更具体,更生动,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,“使人有所感”。例如《鲁提辖拳打镇关西》一文对鲁提辖三拳打死镇关西的过程作了详尽的     

让文章在描写中生动起来

中学生写记叙文易流于平泛无力，缺乏生气，在很大程度上是缺乏动态设计画面的意识，因此，在写作中应学会动态描写的技法，让画面真正的动起来。     

记叙文的场面描写

描述是一种综合性的语言能力，但这种能力不仅是个语言表达问题，它还涉及到生活内容、对材料、对所要描述的场面的驾驭的能力。     

如何进行生动、形象的动作描写

初一学生学写记叙文一般都能够做到把事情叙述清楚,但我们常常觉得有些同学的作文平白的叙述太多,整篇文章读来平谈。这是什么原因呢?我认为是缺少描写,缺少朱自清《背影》似的描写。描写是用形象性的、渗透着感情的语言,用绘声绘色的手法,把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切的勾画出来,以使人读人时如见其人;读声时如闻其声;读景时如临其境;读事时历历在目,进而产生情感上的共鸣。叙述是作者对人物、事件、环境所用的讲述,使读者清楚、明白,打个比方,叙述如人的骨架,描写则是血肉。叙述如画龙,而描写则是点睛,缺少血肉的身躯和…     

妙用细节描写 文章形象生动

记叙文靠具体、生动的形象感人。这就要求我们无论是记人叙事,还是写景状物,都应具体生动,有血有肉,切忌空泛造假,贫瘠枯瘦。     

感受落叶

11月末的天气，凉丝丝的气息，有点冷，但不至于让人发抖。校园两旁耸立着的梧桐，一片一片落着，飘呀飘呀，好像在跳舞。今天是期中考试过后的第一天，沿着校园的石子小路走进教室，大家带着略微疲倦的眼神互相打着招呼，各自坐到座位上。     

以“火力”打破局面

在学习和生活中，往往会有一些小事让人愁眉不展，伤心欲绝甚至怒气冲天。我身边的人常会被这些小事所主宰，情绪莫名地随之起落。作为班干的我，在处理这些莫名的情绪化的小事时常常摸不着头脑，不知不觉地成为同学们的出气筒。曾经，和小刚同学一样，我也被种种人际关系     

考试心情

“铃铃铃……”，还在小卖部的我，急急忙忙买了根雪糕飞速跑上楼去。     

抢头卷

因为从小到大一直都是优等生，所以考试对我来说是件轻松的事情，尤其是每当我又快又好地第一个交上考卷时，同学们艳羡的目光，都让我觉得十分自豪，甚至还有点得意。     

家有芊芊

今天,我家又多了一个新的成员——小狗。它刚来时,怯生生的,大气不敢出一个,低着头,悄悄窥视周围陌生     

行乞

眼前,是一位衣衫破烂的老乞。“请您施舍一点吧”老乞向一位店主说。店主没有搭理他,依然悠闲自得地在沙发上坐着。那是一张漠然而又无情的脸。老乞见店主毫无反应,便缓缓地离开了。老乞又走到了一个路人的面前。“请您施舍一点吧”又是老乞的话语,“滚,讨饭的。”那是一张由于被激怒而扭曲的脸。老乞又缓缓地离开了。“给老乞一些施舍,他一定会感激我的。”我便从方便袋中拿出两袋方便面,揣在怀中,等待老乞的到来。街上的人来来往往,老乞来到我的身旁时,我却没能将方便面递给他———众目睽睽之下,我不敢抬起这只沉重的手。人渐渐稀少,我跑…     

战胜自己

人活一世，难免犯错。在错误面前，我们要做的不是懊悔和沮丧，而是正视和面对。只有在跌倒后毅然坚强地爬起，人生这份考卷才能答得精彩，无愧于心！