以人为本 优化微机安装调试与维护的教学过程

微机安装调试与维护课程是一门专业理论和实践性都较强的专业基础课程.在实际教学过程中要转变教学理念,以人为本,以学生为本;要结合学生实际,做好理论与实践的统一;要优化教学过程,提高课堂教学效率.     

增强哲学课教学针对性和实效性的尝试

哲学课教学要增强针对性和实效性,在教学内容上力求做到科学性与思想性相统一;在课堂讲授上要强化原理的方法论功能和理论联系实际的引导;在教学实践环节上要突出学生分析和解决实际问题的能力及创新意识的培养;在育人上,从学生实际出发,有针对性地开展思想教育.     

数学教学与素质教育

中学数学教学中实施素质教育,一是要更新观念,树立素质教育观;二是要充分调动学生学习的主动性;三是要加强理论与实际的联系,培养学生的应用能力;四是要加强思维能力的培养.     

浅谈邓小平理论与理论联系实际原则

理论联系实际,是邓小平理论的本质特征,也是教学的重要原则.邓小平理论课贯彻理论联系实际的方法多种多样.其中,勇于和善于"实话实说";须广泛且有选择性;因专业施教;要增加丰富的教学环节;重视培养学生的实践能力等都是邓小平理论课理论联系实际的展现.     

更新教学观念提高课堂效率——浅论民族地区高中政治课堂教学方法的优化

当前思想政治课教学普遍存在重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻学法指导;重理论知识,轻实践环节的问题.特别是少数民族地区的学生基础薄弱,学生负担越来越重,课堂教学效率不高.思想政治课程标准指出,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则.根据这些原则,结合自己的教学实际,笔者试对提高高中思想政治课堂效率谈谈自己的粗浅认识.     

情境教学法在中专语文教学中的应用

情境化教学是根据情境化认知理论进行教学设计.有效的情境教学设计要素包括：全面客观分析学生现状;认真分析教材,设计教学活动;优化教学环境等.有效实施情景教学法的核心是以学生为中心.情境教学设计要紧贴学生的生活实际,以引起学生的共鸣,激发学生的学习兴趣.     

高效政治课的“两手抓”

坚持理论联系实际是政治课高效教学的生命线,是现代学生的需要。教师的理论联系实际是学生的向导,教学目标和教学方法要联系学生实际。学生的理论联系实际要课上与课下双结合,不能把理论联系实际万能化。     

浅谈中职德育课教学的理论联系实际

理论联系实际是我党的思想路线的重要内容,是马克思主义的基本原则,也是中等职业学校德育课的基本教学原则,是搞好德育课教学的关键。在教学中要联系学生实际;联系社会实际;教学方法也要联系实际。     

思想政治课教学『三统一』

一、理论与实践的统一 　　理论联系实际是思想政治课教学的基本原则.理论是行动的先导,理论是联系实际的基础,只有掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法,才能较好地分析当今社会纷繁复杂的经济、政治、文化和其他社会现象.作为政治课教师应具有高度的政治敏锐性和洞察力,在平时的教学实践中,及时捕捉国内外重大时政信息和热点问题,注意将时政教学寓于课堂教学之中,把时政教育作为教材内容的延伸和补充,从而提高理论联系实际的针对性和实效性.在理论联系实际过程中,要避免理论脱离实际,造成“无本之木、无源之水“,变成“空洞的说教工具“.要指导学生多阅读<半月谈>,收看央视<新闻>和<焦点访谈>栏目,从而实现思想政治课课堂教学与外部社会有机地结合,促进学生学习政治课积极性的提高.……     

如何在政治课教学中贯彻科学发展观和以人为本思想

在政治课教学中,教师要善于创设教学情境,提高学生学习兴趣;要善于引导学生参与课堂互动,活跃课堂氛围;要积极导入学生的生活世界,培养学生探究性学习方式及理论联系实际的能力;要努力让课堂充满激情,重视对学生的情感教育。     

案例教学法在幼师政治课教学中的运用

案例教学法是以案例为教学基础的教学活动.幼师思想政治课运用案例教学法能增强课堂趣味性;培养学生自主解决问题的能力;有效地将理论与实际生活相联系;提高思想政治课堂教学效果.运用案例教学法的步骤是：精选案例;呈现案例;分析讨论;总结评述.运用案例教学要处理好案例教学与理论教学的关系、教与学的关系,运用灵活多样的教学形式.     

如何在邓小平理论教学中做好理论联系实际

理论联系实际是邓小平理论教学最根本的原则和方法。做好理论联系实际 ,要向学生阐明理论的科学性 ,以理服人 ;选择的“实际”应以正面的内容为重点 ;对“实际”的内容要精心挑选、准确讲述 ;联系实际的途径可以而且应该多样化     

模拟电子技术课程教学改革的实践

介绍了近几年来我校在模拟电子技术课程教学改革方面的具体措施和方法.结合我校实际情况提出在多媒体教学探索与实践的同时,要积极进行系列化和立体化教材建设,以方便教师组织教学和学生自主学习,提高课程整体教学质量;要将理论教学和实践教学有机结合起来,加强实践环节,提高学生综合实验技能,开发学生创新能力.     

浅谈思想品德课中的案例教学应用

一、教师对案例的选取应坚持的原则1.要坚持理论联系实际的原则一是每个案例要以思品教学基本理论为指导,以党和国家的方针政策为依据,情节要清晰,要利于中学生思考,符合学生身心特点。二是必须从教师掌握的大量的第一手资料中,根据每课教学需要对案例做精心整理,然后教师编写出具有实用性的教学案例,而不能凭空臆造,脱离学生生活实际,还要富有教育意义。这样理论与实际有机地联系起来,使每个案例源于实际、高于实际,达到学以致用的目的。2.要坚持针对性原则     

浅谈高中数学教学中的理论联系实际教学

数学属于应用型学科,在教学过程中需要根据学生的实际情况进行教学,才能够收到好的教学反馈.教学大纲指出,学生能够将所学到的知识进行应用,能够将理论知识和实践技能相结合,才是数学教学的目的.因此,数学教学要注重理论联系实际的教学策略.数学和生活实际是密切联系、相互关联的.研究有效的教学方法,能够更好地提高教学成绩及学生综合素质.     

浅谈在政治课教学中贯彻理论联系实际的原则

本文针对政治课教学中存在的具体问题,结合课堂教学实践,提出了转变观念,在教学思想中贯彻理论联系实际的教学原则;针对学生实际,在教学内容中贯彻理论联系实际的教学原则;积极探索,在教学方法上贯彻理论联系实际的教学原则;努力实践,在政治课考核方式中贯彻理论联系实际的教学原则.阐述了政治课课堂教学质量的保证及思想政治课教学的生命力在于贯彻理论联系实际的教学原则.     

浅谈如何在数学教学中渗透德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分,在数学教学要有效渗透德育教育。其中包括：利用数学史对学生进行爱国主义教育;利用数学应用教学,培养学生理论联系实际的作风;利用数学美培养学生集体主义观念;利用平面直角系及函数图象教学对学生进行人生观教育;结合教学实际对学生进行辩证唯物主义教育。     

增强思想政治理论课实效性的若干思考

思想政治理论课的实效性是教学实践中的重大问题。要增强实效性提高思想政治理论课的教学质量,就要:读懂学生,关注学生的思想需要;读懂教材,关注学生的理论接受能力;读懂实际,关注学生理论联系实际的能力;读懂方法,营造良好的课堂文化。     

高校思想政治理论课教学创新与实践——以温州大学思想政治理论课教学改革为例

地方本科院校思想政治理论课教学要紧密结合和切实依托地方资源,研究地方经济社会实际,结合区域大学生思想特点,以理论研究深化教学内容改革,强调教学方法创新,把理论教学与学生党建、社会实践等青年工作相结合,使高校思想政治理论课能以富有地方特色的、贴近学生生活实际的理论魅力感染学生、说服学生,从而产生良好的教学实效.     

试论思想政治课创新性教学策略

一、创新性教学准备1.要依据课程标准的要求驾驭和分析教材。既要研究教材的理论背景,又要结合学生的实际和需求处理教材、丰富教材,使教材变为适合学生学习的内容,从有利于培养学生的创新能力要求进行整合和提炼教材内容。2.要把课程内容转化为教学内容。最主要的是注重抓教学情感和教学灵感。前者使教学有感染力和渗透力,激发学生的学习激情;后者是教学创新的基础,没有灵感就难以创新。3.要把教学内容转为学习内容,也就是要进一步丰富和提炼教学内容,从中提炼出适合学生实际的思想教育内容和能力训练内容,寻求二者的结合点。比如,教材内容…