共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
桂锐林 《贵州教育学院学报》2001,17(1):69-71
本文阐述了母语习得的几个必经阶段 ,提出了如何借鉴母语习得的经验搞好外语教学 ,并将母语习得与外语学习的相同与不同之处进行了比较 ,分析了各自的利弊和学习中的互补作用 相似文献
3.
4.
母语在外语教学中的作用,一直存在两种截然不同的观点。通过对几种观点的评析,概略阐述母语在外语教学中,特别是初级阶段教学中的重要作用,以期引起外语界同仁进行广泛、深入的讨论。 相似文献
5.
张草霞 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):132-133
母语在外语教学中的作用在外语界始终是一个有争议的问题,也是教师在教学中时刻面临的问题。但长期以来,人们研究的重点都放在母语的负迁移上,而对母语的正面影响关注不多。母语作为一种知识资源,如果利用适当,则可在外语教学中起到促进作用。 相似文献
6.
母语在外语教学中的作用探析 总被引:1,自引:0,他引:1
史云燕 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):49-49,62
母语在外语教学中的作用在外语界一直是一个有争议的问题,也是教师在教学中时刻面临的问题。但是一直以来.研究重点都放在母语的负迁移上,而对母语的正面影响关注不多,母语作为一种知识资源,如果适当利用,则可起帮助作用。 相似文献
7.
母语在外语教学中的灵活运用 总被引:3,自引:0,他引:3
朱神海 《通化师范学院学报》2004,(6):30-31
母语在外语教学中的积极作用已得到越来越多人的认可,如何灵活运用母语于外语教学中已成为众多外语教师倍加关注的话题。本结合笔的教学经验和学习体会,总结了一些母语在外语教学中的运用情况。 相似文献
8.
英汉两种语言之间存在固有差异。外语教学工作者应该在教学中引导学生识别并区别运用这些差异,这是一种教学手段,也是学生学习英语的目的之一。 相似文献
9.
熊伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(1):89-90
关于母语在外语教学中的作用,外语教学界一直存在两种截然不同的观点。本拟通过概略阐述母语在外语教学中,特别是初级阶段教学中的作用,以期引起外语界同仁对这一问题进行广泛、深入的讨论。 相似文献
10.
11.
母语习得理论包括行为主义理论、心灵主义理论和交互作用论等。在分析母语习得理论的基础上,对外语教学过程进行了分析与变革,通过采取减轻学生的心理负担、努力改善外语学习环境、加强语言输出训练、强化语言的交际功能等具体措施,取得良好的教学效果。 相似文献
12.
外语教学是在母语条件下进行的,无论是学生素质、师资条件.还是社会交际的语言场景都是置身于母语环境之中,母语习惯是影响外语教学的一个重要园素。为此,本立足于外语教学中母语(parent language)与目的语言(targetlanguage)之间的相互关系,探讨外语教学中母语习惯的特征以及克服的办法。 相似文献
13.
改革开放以来,中学英语教学发生了巨大的变化。有越来越多的外籍教师和语言教学专家来到中国讲学,也有越来越多的中国教师被派往国外学习。各种流派的教学理论和教学方法被介绍到中国。随着中英合编的中学英语新教材的推广使用,更多的中学英语教师意识到了用英语教授英语课的重要性。许多的老师将“直接法”、“听说法”、“交际法”等外国流行教法运用到教学实际中去,努力去克服以往英语教学中存在的顽症———哑吧英语。经过教师们的努力,成效已经开始显现出来。例如,近些年,有些高中每年要在中考前进行英语口试,口试成绩作为挑选新生的依… 相似文献
14.
弭宁 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):69-70
通过分析母语、目的语对外语教学产生的影响,得出结论,即尽量用目的语,适当使用母语进行教学是外语教学的一个重要原则,这一结论有助于促进外语教学,使学生更好地学习语言。 相似文献
15.
母语思维对外语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
母语思维存在于外语学习中是一个不争的事实。文章从心理语言学的角度,从思维与语言的关系及语言具有共同性的特点出发,去探讨母语思维的正面作用,分析外语教学中存在的一些问题,提出了恰当地利用母语思维,提高教学效率的必要性。 相似文献
16.
陈维维 《黄冈师范学院学报》2009,29(4):142-143
外语教学中"目的语文化"的导入业己成为教学界的共识。但在跨文化交际中,中国传统文化输出的"失语"现象却暴露出我国外语教学中"母语文化"内容的缺失。实际上,外语教学中的"母语文化"因素对外语教学起着极为重要的作用。因此,只有在外语教学中树立知己知彼的文化观,才能使外语教学真正成为传承中外优秀文化?沟通中国和世界的桥梁和纽带。 相似文献
17.
母语习得 外语学得 外语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
陈凌 《南宁师范高等专科学校学报》2000,(4)
“习得”是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程。语言环境和交际意图在幼儿习得母语的过程中产生了重大影响。主动性、创造性和实践性是幼儿习得母语过程的主要特点。“学得”是指在教学条件下通过有目的的练习第二外语的过程。母语习得和外语学得在认识的主体、客体和认识过程方面有着广泛的共性。外语课堂教学应借鉴母语习得的研究成果 ,树立学生的主体意识 ,使课堂教学过程交际化、活动化、生活化、情感化 相似文献
18.
母语在外语教学中的积极作用已得到越来越多入的认同,如何灵活运用母语于外语教学中已成为众多外语教师关心的话题。本文结合笔者的教学经验和学习体会,总结了一些关于母语在外语教学中的作用。 相似文献
19.