谈作文批改

批改作文是语文教师最辛苦的工作,它需要花费大量的时间,花费很大的精力。我体会到:作文批改是作文教学的一个重要环节。它既是写作前指导的继续,又是写作后讲评的基础。通过批改,一方面可以了解学生的思想和知识情况,另一方面可以指导学生正确地对待学习和生活,以及如何准确地使用祖国语言,同时,教师还能检查讲读课和作文指导课的效果。下面就是我对作文教学中“批改”的一点体会:一、批改要做到及时学生的作文本交来了,我从来不积压。每天能做到有计划地批改,坚持每天完成一定的数量,一般在上周作文,下周就可以发下去。     

也谈作文批改

历年来，我们的许多专家学者（包括著名教育家叶圣陶先生）和语文教师都对如何搞好作文批改的问题进行了广泛深人地探讨。我从事高中语文教学多年，也对这个问题谈谈自己的一些粗浅的看法。     

谈学生批改作文

学生学会作文的批改,可培养学生作文的兴趣,提高学生的写作能力,教师要指导学生批改作文,使学生学会批改作文,从而达到会作文的目的.     

也谈批改作文

也谈批改作文广东省珠海市教研室杨海建我教语文已整整２０年了，其中批改过的学生作文不下３万篇。有人说批改作文是苦差事．我认为有苦也有乐，乐在其中。其一，“文如其人”，我可以从学生的作文中了解到学生的思想，有利于开展学生思想工作，有时还可在作文本上与学生...     

也谈作文批改

作文批改是教学中一个重要的环节。它又可分文字修改、评语、打分等几个小的环节。在这里，我谈一谈作文批改的一些肤浅的看法和自己的一些不成熟的尝试。一．批改宜粗不宜细，多找学生习作中的闪光点。在传统的批改中，老师改得很精细。从字的正误、用词的恰当、标点符号、文句的疏通、逐字逐名审查批改。     

作文批改方法谈

作文批改方法谈无为县绣溪小学蒋尚华作文批改是作文教学的一个重要环节，批改得法．不仅可以强化写作基础知识和基本技能的训练，而且可以启发和鼓励学生。关于作文批改，小语教学大纲明确指出：“批改作文可以采取多种形式、多种方法。要从学生实际出发，实事求是，讲究...     

批改作文点滴谈

批改作文是语文教师最辛苦的一件工作。二十多年来,我在实践中作过某些尝试,现在谈出来就正于同行。     

作文批改点滴谈

批改是作文教学的一个重要组成部分，不可等闲视之。笔者从事语文教学多年，曾经就这个问题做过探索。 评语忌用杀威棒。我们有些教师动辄简单化“一语否定”，诸如“离题万里”呀、“内容空洞”呀、“一塌糊涂”呀之类。这样做会严重伤害学生的感情，试想，学生耗费心血写出一篇作文来，一下子被你用四个字“毙”了，能不悲观失望么？     

作文批改误区谈

一、重改文轻育人众所周知,作文素质教育应包括思想素质和文字技巧素质这两个方面。然而,我们在具体批改学生作文时,往往容易忽略前者,这就违背了批改作文的原则——改文育人。当学生作文中出现了不正确的认     

也谈作文批改

什么是作文批改？批,是对学生作文进行分析和说明,一般有眉批和总批两种。眉批是对学生作文中某一部分的优劣进行分析、评定;总批是对学生整篇作文总结性的评价。改,是对学生作文中的用字、遣词、造句、语法、逻辑、修辞、结构等方面的错误进行修改。一般有增、补、删、调四种方法。增,是增添一些字、词、句;补,是对某些内容的补充;删,是删去一些不必要的字、词、句、内容;调,是对一些字、词、句、段做必要的调整。作文批改的目的是什么呢？作文批改的目的就是启发、引导学生把作文写好,培养学生的写作能力,从而提高作文教学的…     

谈作文的批改与批语

正作文是学生的书面语言,它不仅能反映学生的思想境界,而且还能反映学生的观察能力、分析能力、综合能力、判断能力、布局谋篇和语言驾驭能力。而批语则是教师指导学生作文的重要手段,教师可通过批语讲解知识,指点技巧,肯定优点,分析错误,使学生在习作中能不断地有所     

谈作文批改的创新

作文批改是语文教学的一个重要环节．有重点的创新批改是一种有效的作文批改方法。本文就精批细改的不足．有重点的创新批改在作文教学中的好处．以及有重点的创新批改的具体操作作了探讨。     

小学作文批改点滴谈

我是一名小学教师,参加工作已有二十余个年头,自参加工作以来一直从事高年级语文教学。长期以来,我一直认为批改作文是语文教师最沉重的负担,老师们呕心沥血,花费很长的时间全面批改,往往是把一篇作文改得面目全非,但对学生的帮助却不大。因此,怎样改进作文批改方法,提高作文批改效率,把语文教师从沉重的负担中解放出来,同时又能提高学生作文水平,确实是一个值得考虑的问题,教育观念改变了,我们的工作方法也应随之改变,这样才能适应新时代新形势的要求。     

和老师谈作文批改

敬爱的张老师: 我转学的时候,记得您对我说过,现在许多学生重理轻文。一年后的今天,学生们重理轻文的风气虽大为好转,比较重视语文学习了,但是我们都感到作文难写,一碰到作文,我们就为此发愁。当然写好作文不是一天两天的事。我们要想提高写作水平,除了多读、多写、多改外,还希望教师能通过作文批语对我们进行指导。每次作文发下后,我们首先抢着看的就是老师的批语。但是我现在语文老师的批语往往使我失望,他的批语就是甲、乙、丙、丁等表示优、良、中、     

谈英语作文的批改方法——高中英语作文的提高与批改

"写"是四大语言技能的重要组成部分,因为它能反映出学生对语言把握的综合能力。而作文的批改则是教学中不可或缺的,然而在现实教学中英语写作却是最薄弱的环节,造成此现象的原因是多方面的。要想提高学生的写作能力,就必须重视有效批改。教师批改作文的过程是一种水平难度高、需要文艺创作的过程,要求教师怀对教育事业拥有一颗虔诚追求之心,怀着对学生高度奉献的无私精神,才可以找出学生写作中的纰漏,进而改善学生写作水平,得到有意义有价值的教学反思。     

谈学生作文的评价与批改

小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一条主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高。     

作文批改与教师行为失误谈

作文教学是语文教学的重要组成部分。《语文教学大纲》指出 ,作文是衡量学生语文水平的重要标尺 ,应当十分重视。但是 ,目前语文教学中最薄弱的环节恐怕莫过于作文教学了。为了提高作文教学的质量 ,很多语文界的同行进行了可贵的改革 ,但针对学生情况而论的较多 ,而很少对教师自身的行为进行探讨。我认为 ,要想全方位提高学生的作文水平 ,作文批改时 ,教师切不可忽视自身种种失误的行为。一、时间间隔上的行为失误对学生作文的批改不及时 ,认为只要布置学生写了 ,老师批改了 ,是否及时批改作文 ,那倒无关紧要。学生作文水平的提高必须有一个…     

小学作文批改经验点滴谈

在小学阶段的学习过程中,语文学习可以说是最为重要的一门学科,贯穿着学生学习生涯的始终,而在语文中作文板块又被称为"半壁江山",占据着语文学科的重要组成部分,历来都是学生和教师感到十分头疼的一个"重灾区"。根据教学经历,分享小学语文作文批改中的几点经验之谈。