“小实验”与学习兴趣

“小实验”与学习兴趣吕华甲（福建永春三中３６２６０９）物理教学是一门以实验为基础的学科，做为一个中学物理教师，在向学生传授物理知识时，实验是教学中的一个重要环节．鉴于初中生年龄小、好奇、好动，对每一事物、事件、现象都充满着好奇心，都想问个清楚，有着强...     

《圣经》词语典故系列二

2．Curious as Lot’wife像罗德的妻子一样好奇。出自《旧约·创世纪》(th。Old Testament，Genesis)，意思是“好奇心太强”。     

生物学课堂教学优化探索

课堂教学是完成生物学知识传授的主要渠道。要提高学生对生物学的学习兴趣和学习质量,必须优化课堂教学,提高课堂教学效率。优化课堂教学,提高课堂效率的方法和措施很多,下面笔者仅从两个方面谈谈自己的探索体会。一、创设问题情景,激发求知欲,引发和保护学生的好奇心。古人云:“学贵思疑”,又曰:“学起于思,思源于疑”。教学实践告诉我们:好的设疑或点化质疑可以激发学生的求知欲,引发学生的好奇     

Hobbies & Interests:探寻“兴趣爱好”的秘密

<正>从一个对昆虫感兴趣的小男孩,成长为热爱昆虫研究、擅长昆虫研究的科学家,法布尔的成长故事给予了我们无穷启示。在英语里如何表达“我感兴趣”“我喜欢”“我擅长”呢？让我们跟随法布尔去一探究竟吧。法布尔是享誉全球的昆虫学家、科普作家和博物学家,从小就对自然和生命充满了好奇。     

浅谈初中美术教学中创新能力的培养

在步入二十一世纪知识经济时代的今天,人们的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和创新意识,是我们所有美术教育工作者的共同任务。众所周知,美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢?我认为,应做好以下几方面的工作:一、精心选编、整合教材内容、培养学生的发散思维能力根据新课标精神,要选择有利于激发学生求知欲,能触动学生好奇心,调动学习积极性和主动性的教学内容。培根曾说:“好奇是知识的萌芽”。因此,教学…     

初中地理课堂教学改革的思考

地理学科对初中学生来说是一门新课程,学生对地理有较强的“好奇心”,如何在教学中强化这种“好奇心”,深化学生对地理研究对象的认识,是培养学生学习地理兴趣的关键。要培养学生热爱地理学科,就必须从初中学生特点出发,认真扎实地改进课堂教学方法,让学生从生活中去学习地理,感悟地理。     

还谈自然课中应注重的探究材料

一、材料注重引导性 美国教授兰本达说:“一个人可以无意识地玩,例如用铅笔在纸上心不在焉地乱画,也可以有意识地玩一些经选择的足以引导儿童学习科学的材料。”儿童的好奇心是俱与生来的,而设计引导性材料正是为了满足儿童的好奇心,以便迅速地将儿童的注意力转移于材料上,使教师能直截了当地引导儿童进入教学。 例如,我在教学《动物是怎样保护自已     

空间·两个轮回

24年在人生的岁月里不算小数,由一个青春年少的理想主义者,到了一个“神马都是浮云”时代的中年人,我就是那样。我的工作历程很简单,红大是我唯一正式工作的“家”,不像有些人的婚姻“走前看后”更改容颜,而我还是坚守着一份真诚,这可能是性格原因,我算是红大在职人员中为数不多的“三朝元老”,     

有趣的课堂识字

汉字是记录汉语的符号体系,是汉语的视觉表现形式。学习汉字,是学习中华文化的起点。小学低年级儿童具有强烈的好奇心,活泼好动。而小学低年级在整个小学阶段识字任务最重,如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲,好奇好动的特点进行教学,就很难取得令人满意的识字效果。因此,我认为,识字教学成功的关键是要让学生"动"起来。     

捞鱼记

<正>一个炎热的下午,我和妈妈决定去池塘里捞鱼玩。我拎着小水桶和捞网,哼着小曲儿,迈着轻快的步伐,仿佛是草丛里翩翩起舞的蝴蝶,一路奔向池塘边,把妈妈远远地落在了后边。我来到池塘边,发现那儿已经有位小哥哥,他一动不动地站着,眼睛专注地盯着水面,仿佛被施了“定身法”。我的好奇心一下子被引出来了：他在干什么？不会是像姜太公钓鱼一样,等着“愿者上钩”吧？这时只听“哗啦”一声,小哥哥从河里拽出了一个瓶子,他大叫一声“有好多鱼”,兴奋地手舞足蹈起来。     

玉兰花

在我星期四的绘画班中,有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学。所以,一到星期四就变得馨香满室。我曾好奇地问这位同学：“你哪里来的这么多玉兰花啊？”     

做阿胶

<正>每年冬天,妈妈都会做阿胶,我总是那个“品尝者”。今年,妈妈要求我一起参与,她笑着说：“自己动手,丰衣足食。”我欣然答应。我做好一切准备工作,摩拳擦掌,准备大显身手。妈妈先拿来几个乌黑的小方块放在桌上,我好奇地拿起来端详：这是啥？冰冰凉,硬邦邦;闻一闻,一点儿香味都没有,于是我嫌弃地把它们扔在旁边,自己选择了一项工作——剥核桃。     

有书的日子挺美好

初中三年，是我一生中读书较多的时期。故乡那年中学当时还在草创阶段，那个只有万册规模的图书室，因为没有专门的管理人员，学生在一周内只能借还一次图书，每次又限一册。没人指导，我那时的读书完全是由好奇心驱使着的，拿到“有劲”的书就一阵狂吞，再厚的也能在一个晚上稀里哗啦读完。     

科学课教学中培养学生创新能力的两点体会

我国新一轮基础教育课程改革提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想。那么,在科学课教学中如何开发学生的创造潜能,培养学生的创新精神和创新能力呢?下面谈谈自己的两点体会。1爱护和培养学生的好奇心、求知欲———激发创新兴趣好奇心是学生对新奇事物积极探求的一种心理倾向,主要表现为学生的好问、好动等方面。在学习活动中,好奇心不仅可以成为学生学习的动力,甚至会导致具有重大意义的发明或发现。好奇心只是一种短暂的探索心理,事先没有明确的目的,完全由新事物引起,具有被动性质,却是引导儿童求知的起点,是求知欲的先导。…     

麦地·人生·苏格拉底

小书虫在学习《最大的麦穗》一文时,对麦地、人生、苏格拉底这三个关键词语做了重点研究。让我们看看小书虫所做的读书卡片吧——【走过麦地】这是怎样的麦地呢?“那正是大熟的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。”因为是“大熟的季节”,所以一★配合苏教版第11册第24课《最大的麦穗》定麦浪翻滚。句中“满”写出了麦穗的多,而“沉甸甸”则写出了麦穗的大。因为麦穗的“多”与“大”,所以要找出“最大的一穗”必定如沙里滤金。一句简单的描写,却为下文弟子们“两手空空”埋下一个伏笔——弟子们并不是不认真,而是实在难以定夺。看来,读书得学会从…     

“结构对称的习惯语”·成语·并列短语

《中学教学语法系统提要(试用)》在“3.7固定短语”里提出了“结构对称的习惯语(你一言我一语,你一句我一句,高一脚低一脚,深一脚浅一脚,东一鎯头西一棒槌)”的问题,这是一种经常使用、普遍存在而又不大引起人们重视的语言现象。笔者试图作一粗略探讨,希能引起同行们的重视,求得真知灼见,以丰富和充实语言教学内容并进一步推动语言科学研究。     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动机乃是对学习材料本身发生兴趣。”当学生对某件事物发生兴趣时,注意力就集中,求知欲就旺盛,思维就敏捷、灵活。所以,激发学生的学习兴趣,对于改变“注入式”教学,实现教学过程从“以教师为中心”转到“以学生为主体”有着重要的意义。因此,教师要根据低年级学生的心理特点,研究他们学习知识的规律,培养学生的学习兴趣。一、运用直观手段,激发兴趣小学低年级学生的抽象逻辑思维能力较差,他们对具体形象、生动活泼的事物比较敏感、好奇。针对这一特点,我在教学中充分利用教材插图、直观的教具、学具及现…     

可爱的索尼克

“索尼克”这名字是你起的吗？很有特色哦。是这特别的名字引起了我的好奇。才留意你的这篇作。我想，小作之所以能写好这篇作。是因为与“索尼克”建立了深厚的感情．产生了心与心的共鸣。章的字里行间都流泻着这种宝贵的情感。这是写好作很重要的因素呢!     

孩子优秀——是血统还是传统?

每次中考、高考分数下来,都有家长叹息:“我家几辈都没出大学生,天生不是读书料子。”这使我想起从恢复高考以来,我任职的学校每届都要送一二位季姓学生上北大、清华。据说季氏三代28人,除了在家务农的外,只要是上了高中的都考上了大学,其中进入北大清华的有9人。是不是季家都是读书的料子,有读书的血统呢? 1997年春节我带着好奇心访问了季家。朴实的农家小院门口贴着有特色的春联:“孝敬父母尊敬师长,种好庄稼读好诗书。”横批是“耕读为本”。走进堂屋,右边的一间房门口又是一幅特色对联:“房小学习大,人勤文化高。”一进房后映入眼帘的就是两堵墙上悬挂     

做好每一件小事

阿尔图罗·托斯卡尼尼是意大利著名的指挥家、大提琴演奏家。他到过很多的地方,指挥过无数的乐团,也见过无数的达官显贵。在托斯卡尼尼80岁时,他的儿子好奇地问他：“您觉得您一生中做过的最重要的事是什么？”他回答说：“我现在正在做的事,就是我一生中最重要的事。不管是在指挥一个交响乐团．或是在剥一个橘子。”