电大远程开放教育实践中存在的问题及建议

电大远程开放教育在经过超常规发展之后.在教务管理、教学资源、课件制作、教学实践等方面存在一些问题;学员自主学习低效现象严重,形成性考核制度不落实,学员学习过程缺乏有效监控,学习支持服务体系的不完善,使得电大远程开放教育的质量难以保证.中央电大与各省市级电大功能划分不清,造成教学资源的极大浪费.这些瓶颈问题,制约着电大远程开放教育进一步发展,迫切需要我们集思广益,为电大远程开放教育发展寻找新的突破口.     

县级基层电大远程开放教育实训基地建设研究

在基层举办远程开放教育,其赖以完成实践教学任务的实训基地的建设、管理、运行的好坏直接关系到基层学员实践综合能力和专业职业技术技能的培养与训练,是保证和提高开放教育教学质量的重要环节。文章分析了县级基层电大远程开放教育实训基地建设管理存在的问题,从实训基地的功能定位、影响要素等方面探讨了县级电大远程开放教育实训基地的建设策略。     

解析专业指导教师

基层电大教学单位是远程开放教育教学系统的远程教学终端 ,为保证远程开放教育的质量 ,中央电大要求基层电大教学管理单位设置“专业指导教师”工作岗位。专业指导教师是远程开放教育中以支持学生自主学习为职责的新型教师。论述专业指导教师工作的意义、主要工作内容和方法以及当前专业指导教师工作中亟待解决的问题。     

现代远程开放教育金融学专业《证券投资分析》课程教学模式改革探索

电大现代远程开放教育金融专业教学改革应根据电大现代远程开放教育金融专业的培养目标,利用多媒体教学资源充实教学内容,以"自主式"的教学形式为主,通过开设专题讲座、虚拟试验教学及课外实习等手段培养适应社会经济发展所需要的高级应用型专门人才。     

基于SMIL的流媒体网络课件整合制作平台

广西广播电视大学自2000年开始利用全区电大远程网络开展现代远程开放教育。经过几年的发展和积累,现已建立相当规模的教学资源库,随着网络系统的逐步完善和电大教学视频资源库的全面升级,从单纯的教学视频点播过渡到结合多种媒体的流媒体课件点播。为此我们建立了整合制作平台,能批量、低成本、通用化地制作网络流媒体课件,把电大教学资源库建设提升到新的层次。     

电大教师远程教育导学初探

在电大现代远程开放教育中,教师应从培养新的学习理念、引导学员自主学习和提高课堂导学技巧等三个方面去培养学生刻苦学习和自主学习的思想观念,充分发挥学员们的学习潜能,为取得良好的学习效果,努力提高导学艺术。     

构建基层电大远程开放教育助学服务体系的理论与实践

随着计算机网络技术的不断发展,建立和完善一个高效和全面的开放教育助学服务系统是保证远程教育发展的关键任务之一。构建基层电大远程开放教育助学服务体系,对学生进行现代远程开放教育思想的培训,使学生树立自主学习的新观念;帮助学生了解本专业的学习资源及其获得方法;转变教师角色,指导学生学会选择和使用各种教学媒体资源;充分了解学生的学能与动机,为学生提供个性化学习辅导服务等。     

多媒体CAI课件制作与思考

一、多媒体 CAI 课件制作背景目前,已开发的多媒体 CAI 课件,多为计算机、外语等大众型课件,选题面较窄,而面向学科的专业型课件极其稀少。同时,随着现代科学技术对农业的口益渗入,使农业教育的内容变得更广泛,知识结构变得更复杂,因而产生了学生学习内容多、学习时间少,教师教学难度大等问题。有些教学内容单用语言描述很难达到好的教学效果。基于上述因素,制作一些面向农业、专业性强、针对性强的多媒体课件就迫在眉睫。“花卉分类”CAI 课件是根据《花卉学》专科层次教     

提升电大远程开放教育班级凝聚力的措施研究

电大远程开放教育班级由于缺乏凝聚力,会对学员的学习和今后的发展产生一定的影响,本文在分析相关原因后,提出了创立班级共同利益目标、建立和谐的人际关系、组织多样化的班级活动、培养班级的核心人物和建立高素质的导学教师队伍五项提升电大远程开放教育班级凝聚力的重要措施,这为远程开放教育的班级管理提供了借鉴。     

论广播电视大学的合作教学模式——以“供应链管理”课程教学为例

电大的远程开放教育有别于普通高校的教育形式,也有别于其他形式的成人教育,这种远程开放教育要求教师要转变传统的角色成为学员学习的指导者、帮助者、促进者和推进远程教育的研究者。本文主要介绍了以＂校校互动、师师互动、师生互动、生生互动＂为主要特点的广播电视大学合作教学形式,并通过教学实践分析,说明＂合作教学＂是一种符合成人特点,适合广播电视大学现状,提高教学效率的教学模式。     

现代远程开放教育中基层电大个性化课程教学——以建筑材料课程教学为例

中央电大“基于网络的个性化教学指导与服务项目”的开展为现代远程开放教育的个性化教学指明了方向,基于基层电大视角探讨独立开展个性化教学具有重要的现实意义。通过对基层电大个性化教学的实践,本文认为,“教给学生如何利用现有资源进行自主性学习”是基层电大个性化教学的重心,围绕这一重心基层电大需做好教学设计和提供学习支持服务工作。本文结合建筑材料课程的个性化教学对此进行了阐述。     

坚持实践探索与理论研究相结合为 把广西电大办成现代远程开放大学而努力奋斗

从新世纪开始,广西电大将全面推进现代远程开放教育,进入一个新的发展阶段。这次召开的广西高等教育研究会广播电视教育专业委员会第十一次年会,其主要任务是总结交流经验,在积极开展现代远程开放教育办学实践探索的同时,切实加强理论研究,为把广西电大办成现代远程开放大学而努力奋斗。　　1一年来的工作回顾　　1.1对建设有广西特色的现代远程开放教育进行了开创性的实践　　开放教育是电大的发展方向,开放教育必须依靠现代化的手段进行教学与管理,才能适应与满足开放教育的要求。为了尽快把广西电大办成现代远程开放大学,经过我…     

浅谈地市级电大网络教学的实施

远程开放教育新的教学模式对电大教师的教学方法提出了新的要求。文章分析了地市级电大在开放教育教学模式下如何充分运用电大三级教学平台开展网络教学工作,对地市级电大网络教学提出具体的实现措施。     

散打技术多媒体CAI课件的设计及应用研究

以散打多媒体CAI课件为研究对象,以调查问卷的方式对军事体育进修学院2005级警卫专业60名学员进行了解.结果显示课件可以提高学员学习兴趣、自主性、积极性,对散打技术动作和理论知识的掌握、提高学员解决技术疑难问题能力以及提高学习效率具有积极的作用.     

北京电大系统网络教学现状的调查与研究

本研究从宏观和微观两个层面,对北京电大系统现代远程开放教育的网络教学进行了比较全面的考察.既通过数据的对比、分析,考察了电大现代远程开放教育办学规模、招生专业、办学系统的变化;又深入到电大网络教学的内部,研究了电大网络教学目前常用的五种教学形式--网络资源点播、网上直播课堂、E-mail教学、BBS讨论和网上小组讨论的使用情况、影响因素和应用规律以及学生对这五种教学形式的了解、参与程度和基本的评价.     

关于《管理会计》课程学导立体互动教学模式之管见

本文按照"人才培养模式改革和开放教育试点"的要求,根据《管理会计》课程教学的实践经验,结合学员学习特点,较有创造性地提出了市级电大成人远程开放教育《管理会计》课程学导立体互动教学模式,并作了较为全面、深入、科学的阐述。     

开放大学:广播电视大学发展的新跨越

文章指出组建开放大学是新形势下电大发展的必然选择,论述了开放大学的五大主要任务:建立强大的网络平台、整合与开发丰富的学习资源、建设高素质的师资队伍、建立学分银行系统和构建现代远程开放教育新模式.     

基层电大非学术性学习支持的思考与实践

在电大远程开放教育中,学习者通过办学机构提供的各类资源及一整套的学习支持服务进行学习,完成学业。而就电大学习者群体呈现出来的整体特点及远程开放教育的教学组织现状来看,侧重于情感、管理等非学术性学习支持服务在促进有效学习、保障教学质量方面呈现出日益突出的重要作用。本文就基层电大非学术性学习支持服务的概念、内容、原则进行了思考和探索,对非学术性学习支持服务的基层实践提出了具体的操作路线。     

略论远程教育教学支持服务体系建设

教学支持服务是远程教学成功的保障。准确把握远程教育教学支持服务的内涵,不断优化电大远程教学支持服务体系,努力改善支持服务体系的运行质量。以建设中央电大、省级电大远程接待中心和基层电大学习中心为抓手,专业化远程标准咨询服务与零距离交流互动解困服务结合,促进远程学习支持服务的信息化、个性化、规范化、标准化。开展有差别的学习支持服务,提高学习支持服务的针对性和有效性,创建电大远程开放教育学习专持服务品牌．     

论开放教育中网络助学课件的制作和运用

对于开放教育学生而言,以自主学习为主要学习方式的远程开放教育模式可以激发他们的学习兴趣,培养良好的学习习惯,使学生终身受益。因此,制作一个好的网络多媒体助学课件,对于帮助开放教育学生真正学会学习就显得极其重要。本文以《中国现代文学专题研究》网络多媒体助学课件的制作为例,论述了网络多媒体助学课件在远程开放教育教学中的运用。