浅析运动损伤的心理因素

众所周知,运动损伤与诸多非心理因素有关。许多年来,人们努力改善条件来减少损伤,但在体育运动中要完全避免伤害事故的发生是不可能的。大量的研究表明,除种种非心理因素之外,心理因素也是导致运动损伤的重要原因之一。通过分析导致运动损伤的心理因素,有助于指导人们采取适当的心理措施,从而有效地减少运动损伤。     

浅析影响罚球命中率的心理因素

本文通过对1990年北京亚运会女篮预决赛以及第11届亚洲女篮锦标赛临场技术统计,仅就心理因素对罚球命中率的影响进行分析研究.     

浅析影响篮球罚球命中率的心理因素

运用问卷调查法、文献资料和数理统计法,从心理学的角度对影响篮球罚球命中率的心理因素进行了分析与研究,得出比赛时影响罚球命中率的因素有：（１）缺乏自信心,自控能力差;（２）情绪焦虑紧张;（３）情绪不稳定,注意力不集中;（４）不适宜的兴奋水平。     

浅析大学生失恋的心理因素及状态调试

本文分析了引起大学生失恋的各种心理因素和当代大学生失恋后的不同心理表现;结合具体情况,提出如何培养健康的恋爱心理和行为,指出如何进行失恋后的心理状态调试。     

浅析影响排球比赛运动员的心理因素及心理训练

本文针对排球比赛中,影响运动员的心理因素,提出问题,实施不同心理训练方法和内容,进行强化或者优化训练,提高排球运动员的心理素质。     

浅析邓小平人才理论

进入新的世纪,党的十六大明确提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针。在社会主义现代化事业进入全面建设和谐社会的新的历史时期,我党又作出实施人才强国重大战略决策。实施人才强国战略,在贯彻党管人才的原则下,必须把各方面优秀人才积聚到党和国家的各项事业中来。学习和研究邓小平人才理论,对于积极探索新形势下人才工作的规律,树立科学的人才观,具有十分重要的作用。     

高职院校学生学业不良的心理因素及其干预策略浅析

高等职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,培养高职学生是高等职业教育的核心内容,高职学生的学业水平优劣直接关系到地区和国家的经济发展。因此,分析高职院校学生学业不良现象对促进高职教育教学质量的提高、和谐校园的构建以及为建设小康社会提供高素质的建设者具有重要的现实意义。     

浅析地方高校人才引进

人才引进工作关系到地方高校改革与发展的全局,是学校在竞争中立于不败之地的根本.由于受学校规模与实力等诸因素的限制,地方高校在人才引进过程中面临着一系列的困难,在人才竞争愈演愈烈的今天显得越来越突出.本文在对地方高校人才引进的必要性进行分析的基础上,透过地方高校人才引进的现状,提出了地方高校人才引进的措施.     

运动损伤的心理因素探析

以献资料法、现场观察法、个人访谈法为基础，对导致运动损伤的相关心理因素焦虑、应激、个性、动机、心理准备和社会支持等因素进行了初步探析。目的是发现各因素之间的关系，同时提出了有效的心理预防措施。     

青少年篮球人才的培养模式浅析

青少年篮球人才的培养是篮球运动突破性发展的关键,对整个篮球运动的发展有决定性作用。与国外青少年篮球人才培养模式比较,我国篮球培养模式存在较明显的优势和弊端,其主要影响因素包括培养脱节及学生的升学压力、体能素质等。     

浅析中小企业的人才观念、人才选用与开发策略变革

本文针对目前我国中小企业在人才观念、人才选用与开发策略方面存在的问题,提出了树立科学的人才观念、变革中小企业人才选用策略,调整中小企业人才开发策略的对策。     

浅析大学英语教学应用型人才的培养策略

随着我国市场经济体制改革的深入,培养适合当今经济与社会发展的应用型人才已势在必行。本文分析了当前国内高等院校的英语教学中仍存在着诸多与培养应用型人才目标不相适应的问题,并提出了相应的对策,以期学生在走出校门时,能够成为社会需要的应用型人才。     

浅谈实验教学中学生的心理因素

实验教学在整个教学活动中占有举足轻重的地位，教师用理论与实践相结合的方法对学生实施教育，学生在理论与实战相结合的过程中获得教育。这些共同性就决定了它们有共同的心理学问题。     

运动损伤的心理因素与预防

从引起运动损伤的心理学角度综述了引起运动员损伤的原因及预防措施。提出导致运动损伤与个性因素，生活应激刺激，情绪，社会支持等心理因素有关，提高运动员的认知水平，加强心理技能训练，重视社会支持系统有利于减少运动损伤的发生。     

对运动损伤的心理因素分析

通过对影响运动损伤的心理因素及运动员受伤后心理反应的分析和探讨,提出了减少因心理因素造成损伤的有效措施,从而为教练员进行心理训练提供理论参考。     

浅析课程体系改革与创新型人才的培养

传统学校教育的课程体系是必修课的一统天下,学生没有选择的余地,个性发展遭到忽视。学生不同的的素质结构和发展程度要求教师要因材施教。拓展学生个性特长自由发展的空间,是培养创新型人才和建设创新型国家的要求。     

运动竞赛损伤心理因素分析

运动竞赛损伤是人们在运动竞技中无法回避的问题.通过文献法和访谈法,对运动竞赛损伤的危害及心理致因进行了分析探讨.研究认为:应激、动机、心理准备、唤醒水平和焦虑情绪等心理因素是引起运动竞赛损伤的重要原因.建议人们应更加重视竞赛损伤的心理学研究,从而最大限度地减少运动竞赛损伤的发生.     

心理因素与外语学习

外语学习过程是一个复杂的认知过程 ,有许多因素对其产生影响 ,心理因素就是其中之一。根据心理学原理 ,从动机、态度、自信心及焦虑等几个方面对影响外语学习的心理因素进行初步分析 ,以消除心理障碍 ,变不利为有利 ,促进外语学习