21世纪热门职业前瞻

21世纪的脚步声越来越近了,作为跨世纪的一代,在职业方面最关心的莫过于能否实现自我价值了。故哪些是21世纪的热门职业,就格外引人瞩目。从世界发达国家的有关资料来看,下个世纪的热门职业有:多媒体专家:如果说20世纪是电子计算机的世纪,那么,21世纪就该是多媒体的世纪了。融电脑、录相机、游戏机、传真机、电视、电话、录音机等功能为一体的多媒体的研制成功并逐渐走向家庭,将使个体的作用得到充分发挥。就我国而言,2万元左右已能抱一台国产的多媒体回家,国际网络 CHINANET也已经开通,发展多媒体的大气候已经具备,而有关的技术专家奇缺。若超前投入,成为有关多媒体的行     

21世纪学校体育功能和目标前瞻

结合21世纪社会发展的大趋势,指出了“运动中心”主义学校体育观的不足,从人本主义的观点出发,分析了未末世纪学校体育的功能,指出要从生存教育、生活教育、道德教育、人文精神教育和个性教育的高度去重新认识学校体育的本质,更加重视发挥运动的教育功能,并在此基础之上提出了学校体育的操作化目标。     

21世纪学校体育功能和目标前瞻

１前言２０世纪行将过去,新的千年就要来临,据社会学家和经济学家预测：ＺＩ世纪将是一个"知识经济"（Ｋｎ。ｗｌｅｄｇｅＢ。ｓｅｄＥ。。ｎ。ｍｙ或Ｋｎ。ｗｌｅｄｇｅＥ。。ｎ。ｍｙ）的时代。面对已见端倪、且在ＺＩ世纪必将更加汹涌的"知识经济"大潮,担负着传播和分配知识职能的学校教育必定会以一种更加积极的、社会关联度更高的姿态参与到经济形态的变革中去,而作为学校教育组成部分的学校体育又该如何应对？学校体育的功能和目标是否需要重新认识和调整？针对这样的问题,从社会变革和发展的趋势上,对学校体育的功能和目标进行…     

实践教育——21世纪新型教育模式

一、“实践教育”的基本含义“实践教育”这一教育模式是办学思想与办学目标的统一,其基本含义是:以“三个面向”和“三个代表”为指导,将教育教学与实践结合起来,积极组织学生开展实践活动,培养学生创新精神和实践能力的新型教育模式。这种模式既适应于教育又适应于教学,既适应于人文科学又适应于自然科学,既适应于过去,又适应现在和将来。新的实践将推动人的认识深化、扩展和推移,“实践教育”内容也将随着时代发展而不断地要求联系新情况、思考新问题、给出新答案。     

保留必要的乌托邦——大学生“考证”现象反思

当下大学校园中的考证现象屡见不鲜。高等教育大众化的背景下,考证现象的实质是功利性和就业指向,这与原本大学精神所蕴含的学术性之间存在较大的出入。本文试图通过对大学精神的重新梳理,揭示考证现象所表现出的功利性、盲目性和应试性特征,指出这种对学术精神异化所产生的消极影响,并提出对大学精神回归学术本质的期盼与建议。     

21世纪法学教育的新思维

21世纪中国法学教育的中心就是培养理想的法律人才 ,为此 ,笔者就培养现代法学人才的目标及战略和步骤等问题论述出更加适应 2 1世级发展的法学教育的内容。首先是培养品德高尚的理想型与应用型法律人才 ,其次是培养继承传统与创新相结合的法律人才。才能使法学教育立足实践 ,面对实践 ,服务实践。     

21世纪中国高等职业教育刍议

本文从高职人才、高职教师和高职运行体制三方面论述了21世纪中国高等职业教育的状况。     

21世纪教师应树立的教育观念

教育观念是一个精神或态度体系 ,它既集中反映教育现实的变化 ,又深刻地影响着现实的存在。教师的教育观念对教育事业的改革与发展能产生直接的影响。 2 1世纪的教师必须树立科学的儿童观、整体的发展观、正确的人才观、全面的课程观和广义的环境观     

论21世纪的高等体育教育

21世纪的高等体育教育既要兼顾奥运争光计划，也要兼顾全身健身计划。只有合理地调整课程体系，培养多向性人才，才有利于实现高等体育教育服务于未来社会的目的。     

关于21世纪青少年教育的思考

在21世纪这样一个崭新的世纪里,青少年教育问题成为一个亟待推进的问题。因此,就要在把握时代主题的基础上,认清青少年道德教育的环境,把握青少年思想特点,树立以人为本的教育理念,突出理论武装,以加强青少年的思想教育;从而进一步推动青少年的健康发展。     

面向21世纪素质教育的体质教育

通过国内教育改革从“应试教育”向“素质教育”变革的分析,论述了改革过去重技术轻身体,重少数轻群体,重竞争轻协作的运动“技能教育”的必要性,进一步完善发展现行的体质教育,必须重新探索面向21世纪的提高人类“身、心、群”素质的体质教育的新的内容体系。     

关于21世纪青少年教育的思考

在21世纪这样一个崭新的世纪里,青少年教育问题成为一个亟待推进的问题。因此,就要在把握时代主题的基础上,认清青少年道德教育的环境,把握青少年思想特点,树立以人为本的教育理念,突出理论武装,以加强青少年的思想教育;从而进一步推动青少年的健康发展。     

21世纪国际教育发展十大趋势

趋势之一——终身化。在工业经济时代,拥有大学毕业学历的从业人员通常可以凭已有的知识在专业岗位上持续工作到退休。现在全世界的学科门类已达2000多种,科学知识日新月异。基于个人知识更新的紧迫性,加上新产品、新技术的不断涌现,以及人们工作变动也愈来愈频繁,因此,大学毕业不再是个人受教育的终结,而只能是另一种学习的开始。教育和学习的终身化正是上述时代特征的客观要求。趋势之二——多元化。教育的多元化趋势主要体现为教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式     

论面向21世纪的高等体育教育

在世纪之交, 构建面向２１ 世纪的我国高等体育教育发展战略有着十分重要的现实意义。本文较为系统地分析了当前我国高等体育教育的现状, 强调解决当前高等体育教育存在的诸多问题的根本出路在于深化改革, 并从高等体育教育的管理体制、教育教学体制和学校内部管理体制三个方面, 全面论述了我国高等体育院系改革的内容和方向。     

网上就业——21世纪的时尚

一个互联网将地球缩成一张小小的网,在这张网里,你可以发布商业信息、查询股市行情、阅读新闻报道、问药寻医、在线购物、网上股票交易……总之,只要你愿意,你就可以与250个国家和地区的近亿个用户紧紧连在一起,实现信息与资料共享。互联网络正在给社会带来一场全新的革命,不仅加速了职业的更新换代,而且砸碎了传统的职业机构,上网就业正大踏步地向我们走来。上网就业,刮起一股热风21世纪,什么职业最走俏?对于今天的美国人     

面向21世纪,做好高校学生党建工作

为了加快科技人才队伍建设,适应社会主义市场经济体制对人才的需求,高等教育必须面向市场,加强对科技后备人才的政治素质和业务素质的培养力度,以帮助青年一代树立正确的人生观、世界观和价值观。当前,高等院校的基层党组织要利用好这块阵地,发挥好青年学生党员的模...     

深化教学改革,提高教育质量 开创面向21世纪的教学工作新局面

1998年3月,国家教育部召开了全国高等学校教学工作会议;8月江苏省教委召开了全省高校教学工作会议。我认为,这两个会议,是在世纪之交我国高等教育发展史上的一次重要会议。会议面对21世纪的挑战,以邓小平同志教育思想为指针,确定了面向21世纪高等教育的教学工作目标、思路和对策,为我们教育事业的发展指明了方向。我们要紧紧抓住这个机遇,结合我校的实际,认真贯彻两个会议的精神,进一步巩固和发展已有的教学工作成果,采取有力措施,克服薄弱环节,把我校的教学工作提高到一个新的水平,以高质量的教学成果跨入21世纪。     

社区教育:21世纪学习型社会的必然选择

社区教育具有全天候、全方位、全人生的基本特征，是对国民普遍实施现代化素质教育的最佳选择。教育与社会协同发展，早已成为共识，而社区教育的提出与实施，则是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必然结果。     

对21世纪办好中等艺术教育的思考

本世纪末 ,中等教育已面临新的机遇和挑战。要想在 2 1市场经济运行中立于不败之地 ,就要有集团化的办学模式 ,规范化的管理制度 ,现代化的教学和市场化的竞争意识。