“思想道德修养与法律基础”课程教学改革探析

《思想道德修养与法律基础》课程是培养大学生健全道德人格的主渠道,对大学生成长至关重要。笔者基于现状,提出"改良思想道德修养与法律基础课"的一些措施,以期对实践有进一步的启发。     

浅析当代大学生和谐恋爱观、婚姻观之构建——《思想道德修养与法律基础》课对当代大学生恋爱观、婚姻观的影响

恋爱观、婚姻观教育是我国大学阶段思想政治教育的重要组成部分,是《思想道德修养与法律基础》课的重要内容之一。一个人恋爱是否和谐、婚姻是否幸福,与其持何种恋爱观、婚姻观有直接关系。构建正确的道德观、法律观,是90后大学生人性完善、全面发展、健康成长的重要条件。通过调查分析,说明《思想道德修养与法律基础》课教育对大学生恋爱观、婚姻观的影响,论证了《思想道德修养与法律基础》课对构建当代大学生正确的恋爱观、婚姻观,完善人格再造,具有不可替代的重要意义。     

当代大学生价值观的现状及对策

大学阶段是价值观形成与定型的重要阶段,教育的引导作用是至关重要的。本文分析了当前大学生价值观的基本现状以及影响当代大学生价值观的重要原因,并就如何更好地运用高校《思想道德修养》的教学加强当代大学生的价值观教育提出对策。     

浅议《思想道德修养与法律基础》的实践教学

《思想道德修养与法律基础》,是一门实践性、应用性非常强的课程.高职大学生职业核心能力的形成与发展,需要经过不断认识、实践、再实践的过程.而“思想道德修养与法律基础”课程中的实践教学对培养高职大学生职业核心能力的养成具有得天独厚的优势.     

《思想道德修养与法律基础》课程主体性教育模式探究

《思想道德修养与法律基础》课程主体性教育模式作为高校德育改革的有益探索,是指在教师主导性作用下,强化"以人为本"教学理念,充分发挥学生能动性,尊重学生的内在需求,造就真正的思想道德主体。通过和谐课堂教学、校园文化活动、社会实践体验等内外综合作用,培育大学生良好的思想道德与法律素质,落实知行合一,进而提高思政教育的实效性。     

模拟教学法在礼仪实训教学中的应用研究

学习礼仪是中华民族的传统美德,作为高校的大学生,更应该知书达理、与人为善,所以礼仪训练教学在高校开课尤为重要.礼仪训练的教学在高校的课程建设中作为公共选修课进行授课的,针对目前大学生礼仪修养的现状,在课堂教学过程中运用模拟教学法,有目的、有步骤、有针对性地进行教学,提升当代大学生的个人素质,有助于建立和谐校园文化环境,促进社会的进步.     

提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性的思考

《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)课是帮助大学生树立正确"三观"的重要途径,是高校学生的必修课。《基础》课教学效果的好坏不仅直接关系到大学生未来的发展,更关系到和谐高校的建设和社会主义合格接班人的培养。为了调动学生学习本课程的主动性、积极性,提高《基础》课教学实效,笔者做了一些积极的思考、探索与实践。     

论高校法律基础课实践教学环节的创新

《思想道德修养和法律基础》课程是中共中央宣传部"马克思主义理论研究和建设工程"的重要组成部分,主要对学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题。它是对学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道、主阵地之一。然而,法制教育收效甚微,缺乏实践环节教学内容与形式的创新,而实践教学环节是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强其法制观念的有效途径。     

试论生命教育融入高校思想政治理论课教学——以《思想道德修养与法律基础》为例

针对当代大学生生命意识缺失现象日益凸显的现实,加强大学生的生命教育刻不容缓。由于目前高校一般都还没有开设专门的生命教育课程,把生命教育融入高校思想政治理论课可以弥补大学教育的缺失。以《思想道德修养与法律基础》课为例,对生命教育融入高校思想政治理论课进行了教学内容设计。在写作过程中,运用了实证分析法、文献研究法等,对生命教育融入《思想道德修养与法律基础》课各个章节教学进行了设计,提出了生命教育融入《思想道德修养与法律基础》课的策略,引导大学生认识生命的价值,学会珍爱生命,在遭遇挫折时能以积极的人生态度面对生命,增强大学生的生命意识,引导大学生树立正确的生命价值目标,追寻生命的意义和价值的实现。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程全方位改革初探——以佛山市顺德职业技术学院为例

《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。文章以顺德职业技术学院在这门课程中所做的教学改革为例,探讨该课程全方位的教学改革以提高教学的时效性。     

高职《思想道德修养与法律基础》课实效性探讨

分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面存在的社会环境、学生重视程度、教学方法以及针对性不强等问题,提出强化该课程教学实效性的措施与建议.     

关于高校《思想道德修养》课教学的思考

在学校教育人的活动中,德育历来是被置于首要位置的,但是在目前的高校中存在这样的情况,对学生进行德育的必修课——《思想道德修养》却被相当一部分学生认为是高校里最重要却又是最不受欢迎的课.说其重要,说明高校经过多年的努力,学生至少已经认识到良好的思想道德修养在迈向21世纪人才素质中所占的份量,这可以说是近年来高校加强德育工作,进行精神文明建设的一项重要成绩,说其最不受欢迎,恐怕其所涉及的原因是多方面的.下面笔者仅从一名高校《思想道德修养》课的教师和从事学生教育管理者的身份来谈点认识.应该高度评价的是:现行高校学生的《思想道德修养》课本是目前比较好的一套教材(云南高校中使用的是全国通用教材与省统编教材).本书始终贯穿以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,溶思想性、理论性、针对性和实践性为一体.体现在,一是把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养这个具体领域,以辩证唯物主义和历史唯物     

论行动导向教学模式在高校德育课教学中的应用

借鉴行动导向教学模式的理念和方法将有助于高校《思想道德修养与法律基础》课堂在实践和理论之间形成连接,增强《思想道德修养与法律基础》课的活力和实效性。为更有效合理地应用行动导向教学模式,本文探讨了在高校《思想道德修养与法律基础》课教学中应用行动导向教学模式的具体途径,并指出其中应注意的问题。     

对思想道德修养与法律基础课的教学探索

思想道德修养与法律基础课教学是对大学生进行思想政治教育的一种主要形式和主要渠道.要使<思想道德修养与法律基础>课真正取得思想政治教育的最佳效果.就必须激活大学生对<思想道德修养与法律基础>课的学习兴趣.为此,必须进行教学改革.深化教学内容,提高<思想道德修养与法律基础>课的实效.     

提高《思想道德修养与法律基础》课程教学实效性的思考

《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的主要课程之一。提高课程教学的实效性对高校思想政治教育具有重要意义。本文从教师和学生两个角度出发,用"教师为主导,学生为主体"的教学理念,对提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性做了一些思考。     

基于BB网络平台的思想道德修养与法律基础课教学探析

伴随网络与教育信息化的发展,《思想道德修养与法律基础》课采用BB网络平台教学既符合当代大学生的学习特点,也创新了教学方式,提升了教学效果。该课要充分利用BB网络教学平台的民主性、自主性、互动性、隐秘性的特点,同时还应该将传统课堂教学和BB网络教学平台结合起来,有效提升教学质量。     

法律案例在大学法律基础知识教学中的运用

当前高校非法学专业普遍没有开设专业法律课程,对学生进行课堂法制教育的重任,就落在了公共课程《思想道德修养与法律基础》中关于法律基础知识部分的教学过程中。由于大学生对社会横向知识认知的局限和课本法律理论知识高度浓缩的特点,需要在大学法律基础知识教学中运用法律案例来弥补不足。     

思想道德修养与法律基础教学中法理学基础知识的教学初探

《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)是2005年中宣部、教育部下发的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的产物.该课程在2006年秋季开始,正式进入到了大学的课堂中来,是原来《思想道德修养》和《法律基础》的内容合并而成的一门功课.笔者在2年多的教学摸索中,发现了目前的《基础》教学中存在的一些问...     

高职院校学生的思想特点及思想政治课教学有效性初探

在社会主义市场经济发展的今天，了解高职院校学生的思想状况，才能做到有的放矢地教学。同时，在新的历史条件下，思想政治课的教学如何贯彻党的教育方针，进行有效的教学，成了教学的关键。通过教学让大学生明白，要学会做事，首先是要学会做人。《思想道德修养与法律基础》的理论知识要变成大学生的行动指南，需要有一种教学方式，把政治理论、教学形式、教学对象有机地连接起来，使三者达到有效的统一。     

“思想道德修养与法律基础”课的人本教育路径构建

高校"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,肩负着运用马克思主义理论指导大学生成长成才的重要使命。高校"思想道德修养与法律基础"课应省思人本教育路径遭遇的形式内容陈旧、实践模块缺失和评价体系落后的现实困境,着力探索以学生需求为导向、以提升学生素养为指标、以维护学生权益为基础的人本教育路径。