轻声的归属与辨读

随着推普和普测工作的大规模开展,一些语音难点是应试人过关的"瓶颈".轻声是普通话语音中的难点之一,作者认为轻声不是一种独立的调类,而是一种音变现象,其轻声词辨读可归类为:(1)必读轻声的词语;(2)有区别意义作用的轻声词;(3)两可情况的轻声词.     

轻声的本质特征及其教学

轻声音节最大的特点是轻短模糊，要帮助学生掌握轻声的正确发音方法，熟记轻声词，在教学中就应该从轻声的定义入手，给学生讲清楚轻声的本质特征，引导和帮助学生掌握轻声的发音要领，并且应该教给学生一些记忆轻声词的方法。     

分组教学应注意七要

一要:根据自己学校每个班级的学生人数,男女生的比例、年龄、身体素质、运动基础、场地设施、体育师资力量等条件,通盘考虑,选择适合本校具体情况的分组教学形式,切不可生搬硬套兄弟学校分组教学的模式。二要:注意课内安排的教材,内容,考虑到场地小,器材短缺的困难,提高学生练习密度和运动量。三要:考虑     

写教学后记注意三要

一般地说,教师完全按照备课时所写的教案进行教学,最后所产生的教学效果有成功的也有失败的。但无论怎样,教师若能在课后及时总结经验并记录下来,这对原教案的进一步修改和不断提高教学质量,有很得要的意义。根据我写教学后记的体会,应注意下述三点。 1.教学后记要及时     

体育教学要注意把握学生的心理变化

本文根据在体育教学中出现的各种问题和心理障碍 ,提出了相应的对策     

英语教学要注意文化差异

人们对语言的研究已有悠久历史,对语言的社会功能和其他外在因素的探讨则是最近20年才开始的。一句完全合乎语法的话,用于不恰当的场合,说得不合说话人的身份,或者违反当时当地社会风俗习惯,就达不到交际的目的。因此学习和运用外语必须了解与这种外语有密切关系的文化。偶尔违反了语言的结构规则(如名词复数不加 S),对方可以谅解,至少不会影响彼此的感情。如果违反了语言的使用规则,特别涉及到双方的变化差异,就可能引起不良后果,甚至破坏双方的关系。近年来,人们越来越认识到通晓中国文化与西方文化的     

轻声的语音修饰作用

轻声音长较短，音强较弱，音色偏暗，音高富于变化，附着在阴阳上去四声之后，能给人以委婉、亲切、温柔的感觉。轻声在语流中与重读音节形成对比，可以起到调节音高音长的作用，造成语句高低起伏、错落有致的节奏，给人轻重相间的听觉美感。在口语应用中还可以通过改变轻声的读音的方式，来表达语义，满足语用的需要，实现交际目的。     

日语教学中要注意非言语交际能力培养

非言语交际在交际中起着言语行为所不可替代的作用,传递了人类交际中的大部分信息。在日语教学中,往往只注重听、说、读、写等能力的培养,忽视了非言语交际能力的培养,导致学生在与日本人进行交际时常会出现一些尴尬的现象。本文主要分析了跨文化交际中的非言语交际现象以及在日语教学中的应用。     

声乐教学中一些问题的纠正

声乐是一门比较抽象的艺术,有许多人为如何教好、学好它一直在不停地摸索,其中产生了各种不同的歌唱方法.而人们往往总认为自己的方法最为科学.但是,实际上为什么有的人唱出来的声音比较流畅悦耳,而有的人却唱得比较难听呢?这固然与个人的嗓音条件如音质,音色乃至个人的文化修养有关,但并不能排除歌唱方法这一因素的作用.有了好的方法,即使嗓音条件不是最佳的,也可以通过科学的歌唱方法达到比较完善的程度.反之,尽管嗓音条件是很好的,而方法不科学,就有可能毁掉一个人的声乐前程.因此歌唱方法的正确就特别重要.以下就我在声乐教学中经常遇到的问题及纠正的方法,略谈一管之见.     

轻声唱法的功能与意义

轻声唱法既是一种声音训练方法,也是声乐作品艺术表现手段。在阐释轻声唱法涵义和特征的基础上,论述了其在声乐训练中对于心理与生理的调节作用。它能够使大多数声乐学习者较快掌握头腔共鸣的技巧,扩展音域,使嗓音逐步向全声发展。通过轻声唱法的训练,可增强演唱者对于作品的表现和驾驭能力。     

化学实验的设计要注意科学性

化学是一门以实验为基础的科学。一个好的化学实验，不仅能加深学生对实验现象本身的记忆和对知识的理解，而且还能调动学生探究问题的欲望，激发学生的创新精神。现行的化学教材十分重视实验教学，安排设计了许多演示实验和学生分组实验。毫无疑问，这对提高化学教学质量，实施创新教育起到了不可估量的作用。但是，任何一个实验都不可能十全十美，于是二些化学教师便致力于对某些实验进行改进的研究，力求使这些实验操作更简单，现象更明显。但都要注意实验本身的可行性和科学性。若科学性行不通，不管如何操作，都是徒劳。     

找学生谈话要五注意

谈话是了解学生情况,掌握学生的心理,提高学生的认识,转变学生思想的常用的主要方法之一。它是便于从每个人的具体情况出发,“一把钥匙开一把锁”,因此,正确、有效地运用这一方式,就显得十分必要和重要。那么,怎样才能使谈话显效呢?除了其它因素外,下列几个方面是不能忽视的。     

当前中小学要注意学生心理健康

我曾对一个乡镇的中心小学和该乡的唯一的一所中学作了调查。接触了大批学生。对他们的为人、思想,特别是心理问题作了深入调查,认真研究。根据调查统计,当前我们乡镇的中小学生有15—18％的存在着不同程度的心理健康问题。 从调查的情况和参考大量资料看:我认为当前中小学生心理障碍的表现形式总结为以下几种。     

读数学题也要有感情

<正>一次数学测试结束后,我将批改好的试卷发到了每个学生的手中,教室里立即传出一片唏嘘声。"呀,我怎么没看清题目?要求算‘找回多少元’,我只算了‘用去多少元’。""我也是,问题的单位是平方米,我算出的是平方分米,要不是忘了转化单位,我就可以得满分啦!""哎哟,原来这道题要用两种方法解答,我只用了一种方法。"学生的粗心常常让教师和家长束手无策,只能反复告诫他们不能粗心。学生往往会满口答应,而实际并没有什么效     

实施素质教育要注意的几个问题

素质教育是一种群体效应 ,在实施素质教育的过程中 ,会涉及到许许多多的问题 ,诸如教师自身建设、素质教育与考试、素质教育与应试教育的关系等 ,正确理解和把握这些问题 ,有助于防止素质教育过程中出现的偏差 ,从而把素质教育真正落到实处。     

浅析排球教学中易犯错误动作的纠正方法

针对排球教学中易出现的错误动作,结合教学实践,提出纠正错误的方法,主要有:讲解示范法;诱导法;正误对比法;限制法;变化法;重新练习法;鼓励法;此外在纠正这些错误动作时,要善于分析产生错误的原因,有针对性地解决。     

投掷教学中如何纠正学生的错误动作

在投掷教学中 ,教师要善于发现学生技术上的错误 ,分析产生的原因并及时给予纠正。判断学生技术动作是否正确 ,教师要做到 :一、教师对合理的技术必须要有正确的概念例如 :在掷铅球最后用力教学中 ,教师应了解最后用力的姿势 ,用力顺序、用力顺序、转、蹬、撑、推等各项技术要求。另外 ,在田径运动飞跃发展的今天 ,教师还要不断地学习、钻研 ,掌握运动技术规律 ,才能提高分辩学生技术动作正确与错误的能力。二、掌握观察技术动作的方法在教学中 ,可通过各种教学仪器、仪表、录相等 ,分析学生的技术动作。但就目前大多数学校的具体情况 ,还只…     

跨栏技术教学常见错误的诊断及纠正

跨栏跑是田径运动中技术教学复杂的项目之一,教学难度大。在分析跨栏技术教学的基础上,结合自己多年教学经验,提出一些纠正跨栏技术常见错误行之有效的方法     

普通话水平测试中轻声的客观评测

轻声的流利程度是决定普通话水平的重要因素。轻声的客观评测是普通话水平客观评测系统的重要子系统之一。在分析普通话轻声特点的基础上,提出了能反映人的听觉特性的基频归一化算法,选择了能反映轻声特点的7个语音特征作为评测参数。利用高斯混合模型和多层感知器模型对43人的数据进行了测试,结果表明押客观测试同主观测试的符合率达到89.19%。