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魏蓉 《中小学图书情报世界》2002,(6):15-16
研究性学习作为面向全体高中阶段学生的必修课,正越来越激起了高中学生的探索精神和学习热情 研究性学习具有开放性、探索性和实践性的特点,是教育工作者和学生共同探索知识的过程,是共同收集文献信息和利用文献资源的过程。 相似文献
2.
周长强 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(2):92-93
研究性学习的开展，要求高校图书馆尤其是期刊阅读方面提供更多、更新、更快的信息，要求改变当前期刊阅览中普遍存在的“守着学生看杂志，守着杂志看学生”的管理方式和只重管理，不重服务的工作思路及运行机制，建立期刊献信息资源服务系统将使这种状态彻底改观，从而推动高校研究性学习深入持久地开展下去。 相似文献
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研究性学习的开展,要求高校图书馆尤其是期刊阅读方面提供更多、更新、更快的信息。要求改变当前期刊阅览中普遍存在的“守着学生看杂志,守着杂志看学生”的管理方式和只重管理、不重服务的工作思路及运行机制,建立期刊文献信息资源服务系统将使这种状态彻底改观,从而推动高校研究性学习深入持久地开展下去。 相似文献
4.
高校管理人员担负着全面贯彻党的教育方针，合理有效地领导、组织、协调和管理高校事业的发展与教育活动的开展，努力实现学校发展目标和教育活动目的的任务。随着高教事业的不断发展，文献信息工作日益成为高校管理人员不可缺少的重要方面。探讨高校管理人员对文献信息需求的基本特点、心理和要求，以及怎样为高校管理人员做好文献信息服务工作，具有十分重要的意义。 相似文献
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作为传统的信息传播媒体出版业既是一个知识和信息密集型行业 ,也是信息产业的一部分。出版业从来未像今天这样依赖信息。如何利用收集的信息 ,进行分析、整理和加工 ,进而服务于图书出版的全过程 ,是出版社情报人员应该深入探讨的课题。 相似文献
6.
王云生 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):75-76
图书情报业参与社会信息服务的优势和局限性并存。图书情报部门在强化其信息职能的同时，不能与社会信息业等同，对其信息职能应正确地恰当地定位，要全面理解和发挥图书情报部门的基本职能。 相似文献
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当今时代已进入信息技术时代，信息技术的核心是计算机技术和网络技术。随着社会的进步和信息技术日新月异的发展，教育信息化已成为教育界最热门的话题之一。在一些条件比较好的学校，多媒体教室、校园网、微机室等先 相似文献
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探究性学习是指 :“学生在教师指导下 ,从自身的生活和社会生活中选择和确定探究专题 ,以类似科学探究的方式主动获取知识和应用知识去解决实际问题的活动方式。通过对实验区师生的调研发现 ,探究性学习一般可按以下步骤去进行研究与探讨。1 调查学生 ,研究学生中存在的问题为 相似文献
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龙浩健 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,6(6):116-119
广东省高校文献信息服务中心的创立,在实现文献资源共享中发挥了较大作用。高校文献信息服务中心必须进一步发展,以实现高校文献信息资源的共享。 相似文献
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探究性学习是一种与传统式学习截然不同的学习方式，它是一种强调学生积极自主投入其中的一种学习方式，让每一个学生像科学家一样去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养学生的不断创新能力，发展自己的个性。探究性学习与传统式学习相比，其特点表现为：(1)探究 相似文献
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余文 《中小学实验与装备》2005,15(2):19-20
1 让学生自主设计实验方案，设计实验方案是实验的前提和基础，但在多数情况下，无论是演示实验还是学生实验，都是以教师的演示和讲解为主，学生处于“旁观”或“照搬”的地位，这样不利于培养学生的探究能力。为了改变这种状况，教师应从青少年好奇、好动、好问的心理特点出发，通过已知条件，引导他们自己提出所需研究的问题。然后围绕问题明确探究目的，自主设计实验方案，选择探究方法，并尝试考虑影响问题的主要因素，最后通过实验探究得出结论。 相似文献
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杨青 《甘肃广播电视大学学报》2000,10(1):65-67
市场经济体制的发展要求图书馆必须确立与其相适应的新观念，建立与市场经济相适应的藏书体系，适应市场需求的工作模式以及为市场经济提供献服务的专业队伍。市场经济条件下图书馆的献服务，主要通过特色服务、上门服务、剪报服务、巡回服务、网络服务以及技术服务等途径来实现。 相似文献
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让探究性学习走入课堂 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中 ,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动 ,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程 .”它有利于克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端 ,有利于调动学生的探究热情 ,激发学生的求知欲和进取精神 ,更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力 .探究性学习可以在课堂内进行 ,也可以在课堂外进行 .本文结合实例 ,就如何在课堂教学中开展探究性学习略陈浅见 .1 创设情景 ,激发学生探究性学习的动力美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为 :“在教学过程中 ,… 相似文献
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“实现不同的人在数学学习中得到不同的发展”是数学新课程倡导的基本理念之一．建构主义认为，人的认识活动依赖于、受制于原有的认知结构．较之别的学科，数学知识结构的层次性、逻辑性特别强，因而原有的知识经验对新学习的影响就更大．而传统的教学方式难以顾及学生的个体差异，假定所有的学生有同样的学习起点，为所有学生设定同样的认知路线，要求学生达到同一的教学目标．这样做的 相似文献
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生物学是一门边缘学科,特别强调科学的探究方法。通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究性活动,能培养学生科学的思维品质,形成能充分发挥学生主动性的学习方式,促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习。师生可通过以下几个方面进行实践: 一、创设学习情景,形成探究意识生物学以其灵活的主题、丰富的人文气息等特点,为学生学习科学开拓了一个全新的领域,而千姿百态的生物所表现的种种生命活动现象和规律,对于学习情景的创设,又是用之不竭的素材。教师在导入新课题时,提出一个带启发性、趣味性的问题或讲述一个具有悬念的故事都能把… 相似文献
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谈接受性学习与探究性学习的融合 总被引：2，自引：1，他引：2
王建成 《中学化学教学参考》2004,(11):6-7
施瓦布认为探究学习是指这样一种学习活动 :“儿童通过自主地参与获得知识的过程 ,掌握自然所必须的探究能力 ;同时形成认识自然的基础———科学概念 ;进而培养探究未知世界的积极态度。”解读施瓦布对探究学习的定义 ,我们体会到探究性是科学的重要属性 ,在探究的过程中蕴涵着教育的本质 ,同时强调在探究性学习的过程中 ,不仅不能忽视知识的影响和作用 ,而且要明确地将知识列为科学探究的重要内容。实际上我们一旦掌握了某种知识 ,它就会作为我们进一步探究和掌握其他知识的“脚手架” ,具有方法论的意义。就知识与探究能力而言 ,知识是探… 相似文献