浅论中职语文课程资源的开发与利用

语文课程是中等职业技术教育的重要组成部分,充分挖掘中职语文课程资源,丰富课堂教学内容,增强教学效果,提高教学质量,对于提升中职学生综合职业能力,实现中等职业教育的人才培养目标具有深远的理论意义和重要的实践价值。     

小学语文课程资源的开发与利用

《语文新课程标准》明确指出：＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。＂下面就如何有效利用和开发课程资源,促进小学语文教学,笔者谈几点看法：一、活用教材资源,深化课堂语文课是技能课,也是实践课。语文教学的目的不仅是为了让学生了解祖国灿烂的文化和悠久的历史,更重要的是为了教会学生使用语言。所以,语文教师担负着语言技能训练、思维训练和情感熏陶等多重任务。     

如何有效地开发和利用语文课程资源

随着我国语文课改力度的不断加大,语文课程资源的重要性日益显现出来。语文课程资源既是知识、信息和经验的载体,也是语文课程实施的媒介。合理开发、有效利用课程资源充分体现了新课改的精神。然而,有的语文教师对如何开发和利用语文课程资源还存在着误区,有的囿于传统思维,对开发与利用积极性主动性不足;有的过度开发,脱离教学实际：有的形式花哨,不重实效。笔者认为,要开发和利用好语文课程资源,必须重点把握对教师的主导地位的认识,把握以学生为本的课程观的认识,把握对开发与利用语文课程资源途径多样性的认识。只有这样才能抓住关键,科学地开发与利用语文课程资源,不断提高语文教学水平。     

高中语文乡土课程资源开发利用策略探讨

作为课程资源之一的乡土资源是地方课程和校本课程开发的重点。对于高中语文教学而言,教师应深入认识语文乡土课程资源开发的基本原则,掌握开发利用的基本方法,在筛查、规划、共享中丰富课程内容,实现课程的丰富多样化和最优化。     

谈网络信息资源的开发与利用

本文对网络信息资源进行了分类并分析了其各自的优劣势，提出进行网络信息资源开发与利用应该坚持的若干原则及要点。最后，本文讨论了如何高效地获取利用网络信息资源，并介绍了一些网络信息检索策略。     

论乡土资源在物理教学中的挖掘与应用

分析乡土资源在农村物理教学中的运用,能有效地激活物理教学课堂。通过笔者的实践,以期能给各位同仁提供一些借鉴。     

论乡土音乐资源在农村中学音乐教学中的开发与利用

全国统编中学音乐教材的概括性给各地中学音乐教学提供了灵活实施教学的空间,对于农村中学音乐教学来说,乡土音乐资源的开发与利用无疑是最佳的选择。     

农村幼儿园利用乡土资源开展区角活动的策略

乡土资源是乡土课程的母体,它可遵循整合性、共同参与性、生态性和经济性的原则转化为乡土课程。农村学前教师在开展区角活动时,要创造性地利用乡土课程,关注儿童经验的获得与发展,通过研究并编制乡土课程教师指导用书来增强课程的可操作性。     

乡土资源在幼儿情感教育中的运用

情感教育是幼儿园教育内容中社会领域的内核,而幼儿情感教育作为幼儿园教育的重要内容,对于幼儿生理与心理的健康成长起着至关重要的作用。乡土资源对于幼儿情感的发展起着积极的作用,而我国南北跨度很大,文化差异明显,所以利用乡土资源进行情感教育显得尤为重要,与此同时在开发利用乡土资源时应主要遵循体验性、生成性、自主性等原则。     

乡土资源在《历史与社会》探究性学习中的开发利用

探究性学习是我国当前课程改革的一大亮点.<历史与社会课程标准>鼓励探究式学习,重视教学过程中学生的参与性、探索性,强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性,注重培养创新精神,促进学生社会实践能力,使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程.而充分利用乡土教学资源,而有利于提高探究的实效性.     

浅谈教师资源的自我开发和利用

随着新课程改革的深入,教师越来越重视对课程资源的开发和利用,以此打造优质高效课堂。其中对学生资源开发和利用的广度和深度是有目共睹的,而对教师自身的资源却利用甚少,即使偶尔利用也是顾虑重重。事实上,教师不仅是课程资源的开发利用者,而且自身就是重要的课程资源。为此,在教学中教师要重视自身资源的开发和利用,从而提高教学效率。     

论商标档案信息资源的开发利用

论文分析了商标档案的种类，探讨了商标档案信息资源的价值，重点阐述了商标信息资源的现代化管理及开发利用方式。     

试论少儿网络信息资源的开发与利用

本文主要分析了少儿网络信息资源建设的必要性,以及少儿网络信息资源开发利用的一般步骤,在遵循原则的同时,强调了联合共建是少儿网络信息资源开发利用的必由之路。     

信息资源开发利用基本理论研究

信息资源开发利用是国家信息化建设的核心。本文从基本理论的角度论证分析了信息成为资源的基础和条件，信息资源和信息资源开发利用的界定，信息资源的功能、价值和类分体系以及信息资源开发利用中的各种关系和总体框架。     

论青年科技人才的综合开发利用与管理

本文针对青年科技人才综合开发利用与管理的问题，在论述青年人才在社会与经济发展中作用的基础上，讨论了青年人才对科技进步的重要性、创新的最佳年龄区、数量与质量的关系以及政府所属科研机构青年人才的潜力等问题。     

农村幼儿园课程资源利用现状及对策研究

课程资源是课程顺利进行的中介和桥梁,农村地区学前教育质量的提高离不开农村幼儿园课程资源的高效利用。本文试图从农村幼儿园课程资源的内涵入手,指出农村幼儿园课程资源的利用现状并分析原因。最后,根据存在问题指出农村幼儿园课程资源的利用对策。     

浅析高等职业教育音乐课程资源的开发和利用

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,随着时代的进步,社会发展的需要,高职学生的素质和能力也应提高,以适应我国社会主义现代化建设事业的健康发展。大学生的音乐课程教学,作为素质教育的一种形式,应重视课程资源的开发和利用,从而促进音乐和素质教育的发展。     

体育课程资源开发的研究综述

体育教育教学改革的重点是体育课程资源的开发。通过文献资料法等对体育课程资源的概念和分类,体育课程资源开发的相关研究进行梳理和分析。     

我国信息资源公益性开发利用的公共政策工具分析

信息资源公益性开发利用的重要性、长期性越来越受到我国政府的重视。作者引用霍莱特和拉梅什的公共政策工具分类体系,分析了我国政府在信息资源公益性开发利用方面选择的强制性、自愿性和混合性政策工具以及它们的优缺点,提出了继续坚持强制性工具为主、自愿性和混合性工具作为必要的有益的补充等四点建议。