辽宁省篮球后备人才培养现状分析及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访问法、数理统计法等研究方法,对辽宁省篮球后备人才培养状况进行了调查研究.研究表明:辽宁省从事篮球后备力量培养工作的教练员年龄结构、学历结构、职称结构、参加岗位培训的机会和形式、科学训练水平有待于进一步完善和提高;各级体校场馆设施不够完善,室内场馆场地相对较少,不能满足篮球运动员的训练之需;对体育项目发展的相关政策存在差异,各类媒体对篮球运动缺乏足够关注.针对这一现状提出以下发展对策:拓宽后备人才培养渠道,增加青少年篮球人口;以"体教结合"的培养模式缓解"学训"矛盾;努力提高教练员执教水平.     

四川省篮球竞技后备人才培养现状的调查报告

通过对四川省篮球竞技后备人才现状调查,探讨了我省篮球竞技后备人才在培养、输送、梯队建设等方面存在的问题,提出篮球后备人才培养的发展对策和建议.     

陕西省田径后备人才培养现状调查及发展对策研究

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计等研究方法,对陕西省各地市体校田径后备人才的培养现状进行了调查,结果表明：教练员的学历及职称结构基本合理,但科研水平不高,且数量较少;运动员选材的科学化程度较低,数量较少,科学化训练水平较低;激励机制不完善,运动员培养及输送情况不理想;竞赛体制混乱;办学经费来源渠道狭窄等。针对现状,提出相应的发展对策。     

中美中学阶段篮球优秀后备人才培养机制的对比研究

人才培养机制决定人才队伍质量,必须给以重视。中美两国中学阶段优秀篮球后备人才培养机制存在明显差异,主要表现在:指导原则内涵相同、外延不同;人才培养体制截然不同;规章制度的完善程度差异较大,建议我国从完善指导原则、改革人才培养体制,继续建立健全相关规章制度入手,尽快建立起合理的中学阶段篮球优秀后备人才培养机制。     

竞技体操后备人才培养现状及对策研究

通过文献资料法对我国竞技体操后备人才的培养现状进行了研究。从我国竞技体操的现状,分析了竞技体操后备人才的培养模式、我国各省竞技体操后备人才的培养现状等。研究认为,我国竞技体操后备人才的培养方面还存在许多不足,有许多问题还有待解决。     

我国田径后备人才培养现状调查与发展对策

采用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法,对我国田径后备人才培养中出现的问题进行深入分析与研究,提出了我国田径后备人才培养的方向与发展对策,为提高我国田径运动的训练水平,促进田径后备人才培养的持续、健康发展提供有益借鉴。     

中国竞技篮球后备人才培养模式研究

采用文献资料法、逻辑推理法,通过实证和理论分析,找出中国竞技篮球健康、持续发展因素,指出竞技篮球后备人才培养是推进我国竞技篮球可持续发展的关键。计划经济时期,竞技篮球后备人才的培养途径主要是靠体育系统,“专业运动队”是后备人才培养的主要模式;而在社会转型过程中,随着市场经济体制改革的深化,出现了“职业化”模式、“体教结合”模式及“社会化”模式,丰富了竞技篮球后备人才培养途径;由于教育和体育在人的培养方面具有内在的统一性,“体教结合”为学生提供运动体验、培养运动兴趣,尊重学生个性、挖掘运动潜能,一切以学生为本,确立学生的主体地住,正是各级学校实施素质教育的实践体现。为全面提高青少年综合素质,应该确立以“体教结合”为主模、多种培养模式协同发展的理想模式。     

我国竞技体育后备人才培养的现状分析及对策研究

采用文献资料,数据统计等方法分析了我国竞技体育后备人才的现状,提出我国竞技体育后备人才培养应该转变传统观念树立正确的竞技体育观;完善竞技体育后备人才培养的体制,推进体制的创新;建立具有中国特色的竞技体育后备人才培养模式;加强教师和教练员的市场化,提高他们自身水平;加大竞技体育后备人才培养的资金投入;扩大竞技体育项目的普及化程度和健全运动员的保障制度。     

军队篮球后备人才短缺的成因及对策研究

运用献法和逻辑分析法，论述了我军篮球运动在中国体育界的重要作用，以及目前导致军队篮球队后备人才短缺的因素，并提出了相应对策以推动我军后备人才培养体制的改革，改变后备人才短缺的现状。     

对河北省竞技体育后备人才培养现状的调查

采用问卷调查、文献资料等方法,对河北省竞技体育后备人才培养现状进行了调查。结果表明：除少数项目外,一线运动员队伍数量与质量存在明显不足且项目分布不均衡,一、二线运动员队伍建制不完善,三线运动员相对较少,四线队员相对较多,整体梯队不舍理;一、二线与三线竞技体育项目项群结构不舍理,人数分布不均,三线与四线矛慵突出;教练员队伍也存在学历和职称偏低、不够年轻化的问题。     

福建省竞技游泳后备人才培养现状的调查研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对福建省竞技游后备人才培养现状进行了较为深入的调查分析。发现其存在的问题,提出一些有建设性的建议,为促进福建省竞技游泳科学发展提供合理的理论依据。     

新疆生产建设兵团竞技体育后备人才培养现状调查

采用文献资料、实地考察和专家访谈等研究方法,分析研究新疆生产建设兵团(简称"兵团")竞技体育后备人才的培养状况。结果显示:"兵团"实施体育局与教育局合署办公的管理体制,在竞技体育后备人才培养方面,在校培训人数少于业余体校的培训人数,且在训运动员多数都超过适宜年龄;二级运动员及以上人数少,各类学校普遍存在向兵团竞技体校输送后备队员人数少的问题。针对以上问题,提出成立兵团高水平运动队,建设四所"师市合一"的儿童业余体育学校,重点建设3—4所体育传统运动学校,形成体育管理队伍和教练员队伍的专业化,合理布局各师儿童业余体育学校的合理化建议。     

四川省足球后备人才现状调查及发展对策

近些年四川竞技足球跌入自职业联赛以来的低谷,一个相当重要的原因是四川足球在后备人才培养上和可持续发展上已经滞后于当今社会对四川足球发展的要求.调查了四川省足球管理人员、教练员以及后备人才的培养现状,从社会学、政策学、运动训练学等多角度对足球后备人才管理体制、训练体制、体教结合等培养体制问题进行探讨,力求寻出四川省足球后备人才培养的有效模式.     

江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策

全面地调查了江苏省竞技体育后备人才现状和存在的主要问题。研究发现，江苏省体育后备人才培养中的主要问题有：“学、训”矛盾突出，布点项目设置不合理，教练员素质不高，竞赛体制混乱等，在对这些问题分析的基础上，提出了走“体、教”结合的道路，完善和健全法规制度。合理布局人才培养基地规模与数量，改革竞赛体制。提高教练员业务知识，建立贯通培养与输送模式，建立体育后备人才合理流动市场等。     

我国湘、豫、皖三省竞技篮球后备人才培养现状的调查研究

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对湘、豫、皖3省竞技篮球后备人才培养的现状进行调查。结果发现：湘、豫、皖3省篮球后备人才培养规模较小,质量有待提高,培养方式不尽相同。其中,湖南省已经完成“三级训练”体系向“一条龙”体系的过度,竞技篮球后备人才的培养完全由教育系统承担;河南省篮球后备人才培养以业余体校为主;安徽省则由体育与教育系统共同承担。3省篮球传统学校水平参差不齐,湖南省水平最高,安徽省竞技水平最低;湘、豫、皖3省高校篮球氛围浓厚,但竞技水平总体较低,只有湖南省的3所高校在全国赛场上竞争力较强。结果表明3省的高校篮球竞技水平在全国处于中下游水平。针对制约湘、豫、皖3省竞技篮球后备人才培养的症结,提出了可行性的理论建议。     

中美高校篮球后备人才培养影响因素的比较

通过对中美高校篮球后备人才培养体系的比较研究,为我国高校篮球后备人才培养提供建议和对策.     

河北省排球后备人才培养现状及对策研究

运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对河北省排球后备人才培养现状进行研究,并在此基础上提出河北省排球后备人才培养的对策。     

我国竞技篮球后备人才培养模式衔接的症结分析与重构思考

采用文献资料法、逻辑推理法对我国竞技篮球后备人才培养模式的衔接问题进行了研究。我国竞技篮球后备人才培养模式虽呈多渠道、多元化发展态势,但各种培养模式尚未形成有效的衔接,造成人才培养整体效益低下。在分析计划经济时期和社会转型期人才培养模式衔接缺陷的基础上,从人才培养目标、管理、训练、竞赛和输送等方面重构我国竞技篮球后备人才培养模式的衔接机制。     

论浙江省篮球后备人才的梯队培养与对策

篮球后备人才梯队建设是浙江省竞技篮球赶超全国先进水平的捷径。在通过分析浙江省篮球的发展趋势以及各俱乐部球队年轻球员的专业水平发挥的基础上,在培养体制、体能训练及基本技术等方面提出浙江省篮球竞技后备人才培养的对策。     

吉林省男子篮球后备人才培养现状分析

以当前吉林省篮球后备人才培养的现状为背景,通过综合运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等多种科研方法,对吉林省高中男子篮球队的现状、存在的主要问题及发展趋势进行了调查分析,从中找出吉林省篮球后备人才培养体系中存在的主要问题,并提出相应对策,为吉林省竞技篮球运动的发展提供理论参考。