2006年高考地理热点专题训练——产业调整

1.改革开放以来,珠江三角洲地区在国家给予的优惠政策下,充分利用自身的条件,从实际出发,大力引进外资,创造了区域经济发展的珠三角模式。据此完成下列各题。(1)改革开放早期,珠三角模式中外来投资商和珠江三角洲地区各提供了哪些工业区位条件?(2)改革开放早期的珠三角模式中,珠江三角洲地区在工业生产中主要完成哪些生产环节?(3)读产品生产环节的价值链示意图,分析珠江三角洲地区产业优化、升级的必然性。(4)读产品生产环节的价值链示意图,简述珠江三角洲地区产业升级的方向。2.改革开放以来,随着珠江三角洲地区工业实力的不断增加,珠江三…     

珠江文化对珠三角高职教育的影响

科学发展,先行先试.<珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)>从国家战略全局和长远发展出发,促进珠江三角洲地区增创新优势,更上一层楼,进一步发挥其对全国的辐射带动作用和先行示范作用.通过剖析珠三角高职教育概况、主要趋势及珠三角高职教育特色学院,引出珠三角高职教育的珠江文化特性:敏感性与浮动性并驾,实效性与消遣性齐驱,竞争性与兼触性共存,大众性与优越性互进,发展性与保守性相克.珠三角高职教育的启迪则包括政府导向、产业支撑和文化影响三个因素.     

从《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的实施谈粤东地区高校办学定位的战略调整

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为珠三角地区高校的改革发展赋予了“科学发展、先行先试”的重大使命,同时也给粤东地区高校提供了难得的发展机遇,本文从社会服务面向、发展目标、办学类型、人才培养规格、办学层次、学科专业发展等六个方面阐述了粤东地区高校如何结合《规划纲要》的实施,对学校的办学定位进行战略调整,以实现自身的跨越式发展。     

珠江三角洲经济结构调整与高等职业教育发展

珠江三角洲 (以下简称“珠三角”)是改革开放之后中国经济发展最快的地区之一。 2 0世纪 90年代以来 ,珠三角各地纷纷创立高等职业技术教育 ,根本上是社会生产迅速发展的结果。进入 2 1世纪 ,珠三角高职教育的目标是什么 ,与经济结构的调整、劳动力知识技能结构的转换处于何种关系 ,以什么样的办学模式来实践高职教育的目标 ,是珠三角高职教育发展必须深入研究的重要问题。一、珠三角产业结构调整与经济发展趋势改革开放之前 ,除广州市有较好的工业基础外 ,珠三角其他地区基本上是依靠农业。改革开放以来珠三角在 2 0年中完成了工业化 ,整个…     

点燃学生心中的明灯——经济发达地区学生德育工作初探

处于改革开放最前沿的珠江三角洲地区属于经济发达地区,经济繁荣,信息化程度高度发达,社会呈越来越复杂化的态势.作为珠三角地区的中学生,其思想也趋于复杂多样、五彩缤纷,自我中心意识强烈.因此,加强珠三角地区对中学生的思想意识、行为习惯等方面的研究,转变德育观念,提高德育工作的实效,显得更加迫切,更加必要.     

广东：百亿打造珠三角职教基地

根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》精神,广东省提出了珠三角职教基地“1＋9”．即1个省级职教基地和珠三角9个市级职教基地的发展思路。在此框架下．9个地、市相继制定市级职教基地建设方案．     

与珠三角社会长远发展相协调的基础教育体系的理论建构

2008年12月,国家发展和改革委员会正式颁布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（以下简称《纲要》）,为该地区今后十几年的发展指明了新的发展方向。如何建立起与珠三角经济社会发展相适应的新教育体系,成为一个十分重要的课题。本文从《纲要》的精神和包括珠三角地区在内的广东省教育发展的现状出发,提出建设与珠三角未来社会发展相协调的基础教育（主要指普通公、私立中小学教育）体系的若干设想。     

珠江三角洲区域经济发展研究综述

作为我国经济发展水平最高、经济实力最强、经济最为发达的地区之一,珠江三角洲的经济发展不仅有力地推动了广东的经济与社会健康发展,而且对全国其他区域的经济发展起到了较好的示范和辐射作用。随着国际形势的不断变化,在面对新时期的机遇与挑战时,众学者将目光聚集到"珠三角"区域经济发展的问题。本文回顾了近二十年来有关珠江三角洲区域经济发展的理论文献。这些文献主要从经济增长模式、影响发展因素、经济一体化、区域创新以及与长江三角洲区域经济的比较等五个方面对珠江三角洲区域经济进行了深入的探讨,分析和总结这些文献对促进珠江三角洲区域经济的持续发展有重要的意义。     

珠江三角洲地区中小学教育信息资源应用模式研究

本文依托近年来在广州、深圳和增城等地所开展的多项区域教育信息化的研究课题,系统探索珠江三角洲地区中小学教育信息资源应用的模式,主要论述教育信息资源在学校教学、网上教研、德育教育、家校联系、社会教育等方面的应用模式,以期提升区域教育信息化的建设与应用水平,促进珠江三角洲地区基础教育的改革与和谐发展。     

珠江三角洲地区职业教育改革先行先试之探讨

珠江三角洲地区作为我国改革开放的先行地区．正处于经济结构转型和发展方式转变的关键时期。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》在优先发展教育中指出：“要以中等职业教育为重点,大力发展职业教育,率先实现农村中等职业教育免费。推进校企合作,建设集约化职业教育培训基地．面向更大区域配置职业技术教育资源．把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地。”本文就珠三角地区如何整合职业教育力量,在大力发展职业教育中先行先试的问题进行一些探讨。     

中国“十五”计划中的工程项目分布

一、电子通信工程1.高速宽带信息网指信息通道能以相对高速传递信息(话音、数据、图像、活动图像等)的各类网络。由传输网和业务网两部分组成。“高速”与“宽带”是等效概念,同时也是不断发展的相对概念。目前,高速宽带信息主干网络的传输速度已达到吉位级(GB/S)。2.电子商务指以网络为平台,利用先进的信息技术和通信手     

高职会展英语人才培养的探讨——对《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的解读与思考

在国家大力扶持珠三角地区会展业发展的新形势下,珠三角会展产业进入蓬勃高速发展的时期,涉外型展会日益增多。但目前高校会展英语人才培养和匹配会展市场的速度跟不上行业发展的速度。依据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》,本地区高校会展英语人才培养要立足于珠三角会展产业国际化升级的需求,培养重点应从传统的会展管理策划转向会展英语复合型人才,为地方经济的转型提供人才支持。     

学习《纲要》,教育何为

2008年12月18日,国务院常务会议讨论并原则通过《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,这标志着珠三角地区下一阶段的改革发展规划正式纳入国家区域发展战略框架。一个非常重要的机遇,在数千万广东人民面前豁然出现。     

优化职业教育体系打造南方重要职业技术教育基地——以肇庆职业技术教育为例

随着《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的出台及“双转移”战略的实施,肇庆市作为珠三角连接大西南的地理位置更趋明显,优越的环境和资源优势将吸引更多的企业到肇庆发展。面对创建南方重要职教基地新的发展机遇,肇庆职业教育只有优化职业教育体系,在专业设置、人才培养、资金投入等方面加以完善,才能肩负起培养和输送人才的重要使命。     

行政管理类专业对接《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的研究

国务院批准实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020）》是一个重要的纲领性文件,其实现需要广东各行各业的齐心协力。民办高校行政管理类专业如何对接《纲要》,行政管理专业教学如何适应珠三角地区的新发展、新变化？本文对这些问题进行了研究探讨。     

高校传媒区域性互动的现实要求及技术支撑

高校传媒如何与时俱进,面向市场,探寻在新形势下的发展之路,是摆在各高校传媒工作者面前不容忽视的一个新课题。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的实施,加速了珠三角区域经济一体化的进程。区域经济一体化,传媒业跨域扩张,新媒体技术革命,为珠三角区域内各大高校传媒区域性互动提出现实要求并提供了技术支撑。     

珠江三角洲城镇化研究述评

近年来学术界关于珠江三角洲城镇化研究主要集中在城镇化模式、城镇化动力机制和主要特征、城镇化存在问题及其原因分析以及城镇化对策思路和发展趋势等方面,取得了不少的研究成果。但是,目前珠江三角洲城镇化实际进程属典型的传统城镇化,现有相关研究主要局限于土地城镇化方面,而忽视了人的城镇化的研究。如何促进以人的城镇化为核心的新型城镇化发展,是珠三角城镇化研究需要深入探讨的重要课题。     

珠江三角洲经济发展中的职业教育:经验、趋势与前瞻

一、珠江三角洲经济结构的演变与人力资源需求 珠江三角洲是广东省经济最发达的地区,包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、中山、东莞、惠州市区、惠阳县、惠东县、博罗县、肇庆市区、高要市、四会市等14个市县,土地面积41698平方公里.2002年,珠三角地区户籍人口为2364.88万,占广东省总人口的30.9%;国内生产总值(GDP)为9418.78亿元,占广东全省的80.0%;2002年GDP比2001年增长13.8%,高出全省3个百分点;人均GDP为4132美元,是全省的2.3倍①.     

从"小珠"到"泛珠"--珠江三角洲区域发展历程回顾及展望

珠江三角洲不是行政区域，而是一个区域经济概念，随着合作领域的扩展和整合力度的提高，其内涵和外延都发生了新的变化。泛珠三角的提出，使珠三角区域经济发展战略出现了3个概念：小珠三角、大珠三角和泛珠三角。本回顾了珠三角区域合作近20年的发展历程，揭示其发展特点，并指出珠三角区域合作未来发展将实施“三珠并进”战略。     

开启珠江三角洲教育现代化新阶段的时代纲领

2008年年底,国家发展与改革委员会公布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008--2020年）》（以下简称《纲要》）,体现了国家对广东发展的高度关注和大力支持,这也是广东进入第二个30年发展的重大开端。《纲要》依据新发展对珠三角教育改革提出了新的要求,标志着珠三角发展进入一个崭新的历史发展阶段。《纲要》指出,珠三角对广东乃至中国发展都做出重要贡献,但是原来的模式已不适用于新的形势,特别在新的金融危机下,