轮流坐庄,我当家!

上学期,数学课上,我做了这样一个尝试:讲完竖式后的练习课上,我让一个孩子到黑板上板演,写完后,让孩子讲一讲自己是怎么算的?是怎么想的?比如:15+27=?当时,我记得我们班的王晨是这样说的:“先写个10,再写1和十位对齐,5和个位对齐,2和1对齐,7和5对齐,先算个位上的5加7,因为5个珠子加上7个珠子是12个珠子,满十了就拨回十个珠子,向十位进一,个位写2,再算十位,1加2等于3,再加上进上的1等于4,就等于42.”孩子说得特别清楚,特别细致,超乎我预料的是,孩子会把计算过程和上课拨珠子的过程联系起来,下面听课的孩子也听得认真积极.于是我肯定了她的说法,并大加赞赏了一番,听课的孩子都投来了佩服、羡慕的目光.从她的眼神里,我也看到了成功感和自豪感.从那以后,她上课的状态特别积极.之后,在讲练习题时,我常常让好一些的孩子到前面讲.     

孩子

我常常问他:"阿卡,你说,当有一天我们老得连牙齿都掉光了,还能称自己为孩子吗?" 我是个14岁的孩子。14岁是周岁,算虚岁我已经15岁了。但只要有办法把自己年龄往小里说,无论如何我都愿意的。我不知     

爱心门诊

孩子多大学习珠心算比较合适fuyiyun57@126.com问:我的女儿快5岁了,在幼儿园学习珠心算。现在老师教到了万位数,可是她6～9的珠就是搞不清楚。而且,受到批评之后,她就哭着说不想去幼儿园。请问,孩子多大学习珠心     

数学好玩

<正> 女儿诺诺小时候抓周时抓了个算盘,我暗自欢喜,认为她一定会是个数学高手。后来,她果然在学数数方面一点没费劲,好多孩子常有的丢数落数问题都没出现过。她不到4岁时学习珠心算,后来又改学心脑算,小家伙学起来也是轻轻松松,有模有样,还时常在家里举着两只小手教我们跟着她一起算。可是到了后来,学得太快了,不到6岁的她已经学到了四位数的加减法,甚     

如何提高加减心算的数位

加减算是乘除算的基础,而加减算训练最重要的是加减心算数位的提高。加减心算数位的高低真正反映珠心算学生心算能力的强弱,也是珠心算学生能否拔尖的关键。     

如何培养孩子学习珠心算的兴趣

<正>珠心算是在珠算的基础上发展起来的。在珠心算的教学过程中,儿童的手、眼、耳、口不仅配合协调,且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用,能及早开发学生的智力和非智力因素、培养学生的情感、态度、价值观,为学生素质的全面提高创造了良好的条件。然而,每天的强化学习与练习往往会使处在好动时期的孩子产生厌学情绪。如何引导孩子主动地、创造性地开展珠心算学习活动呢?笔者认为首先要激发孩子浓厚的珠心算学习兴趣。爱因斯坦说":兴趣是最好的老师。"孩子一旦对学习有了兴趣,就能自觉地克服学习中的困难,集中注意力,促进学习活动有效的开展。那么,如何激发孩子对珠心算学习的兴趣呢?在教学实践中,我主要从以下几个方面着手:     

浅谈珠心算在数学教学中的作用

在技能性的数学教学中,“珠心算”能更好地解决感知、注意和能力的统一培养。在教学中我把珠心算教学与数学课堂教学有机结合,使其相互促进、相互提高。首先数学课本上的珠算部分,不再按课本上的方法教,而是用珠心算教学,把课本上的题当作练习题用,这样节约了很多时间进行珠心算练习。第四册万以内的笔算加减法算完后先用珠算检查,再用心算检查来验证结果是否正确。其次当珠心算进行到一定程度,而数学进度赶不上时,打破常规进度进行教学。如二年级上学期只学到一百以内加、减法,而珠心算已学到万位了,因此,在数学课上进行多位数…     

有诀珠心算教学五法

在幼儿园,进行有块珠心算教学,是一门新兴的教学课题。珠心算分为有块和无诀两种,所谓有快,就是将珠心算中的知识要点编成口诀,形象生动地让幼儿听、说、拨,同时加强大脑的识记刺激,使幼儿尽快建立算盘映像,从手投珠上升到脑投珠,为脑算打下良好的基础。实践证明,有决珠心算教学是目前较适合学前幼儿认知水平的一种教学方法。幼儿学习算盘不是一件容易的事,不仅要有过硬的基本功,还要有正确的练习方法。由于幼儿年龄小,注意力集中时间短,无意注意占优势,在教学中,我们针对孩子的这些年龄特点,结合素质教育的要求,摸索总结…     

论"三算"与珠心算课堂教学的"新"与"活"

创新是民族进步的灵魂,国家兴旺发达的动力。因此,三算与珠心算课堂教学要以激发学生的创新意识、培养创新品质、提高创新能力为主要特征,以用活教材、练活习题、激活课堂为主要途径,使教学达到理想的境界。 一、“新”是三算与珠心算教学的灵魂 知识经济时代,知识在不断更新,三算与珠心算教育也在不断创新,它需要有创新意识、创新思维、创新能力的科研型教师,以适应培养创新性人才的需要。     

优化作文教学 培养创新能力

实践表明,只有真正理解了的知识。才能掌握得牢固,运用时才会得心应手。如何使学生熟练地进行珠算式心算？我认为,教师首先应正视珠算中的算理训练。现就自己在一年级的珠心算教学中,如何引导学生理解珠算算理谈谈自己的做法。     

孩子该有样孩子样儿

正很多人从心底里抱怨,如今的孩子越来越没有孩子样!那我们大人要做些什么才能保护孩子的天性?最近,国内的很多朋友跟我提起了他们的烦恼:现在的孩子越来越没孩子样了,每天中规中矩地和珠心算、拼音、书法打着交道,感觉孩子们不会玩耍也不快乐。其实,这种烦恼,我身边的德国朋友也跟我提起过。我想跟大家分享一下发生在德国朋友身上的2个小故事,也许让困惑的你能从中感受到什么。     

利用珠心算教学开发幼儿潜能

“珠”即通常所说的珠算,“心”就是不用任何计算器具,利用数字本身的规律进行的数学式脑算。珠心算将珠算的精华与脑算的优点有机地结合起来,形成了珠算与脑算相结合的速算方式,开拓了珠算新的发展领域。它作为开发儿童智力的“魔方”,愈来愈引起人们的重视,愈来愈受到世界各国的普遍关注。本文结合多年的教学研究与实践,从确定幼儿珠心算教学的价值取向入手,就怎样利用珠心算教学达到开发幼儿潜能的问题,提出了笔者粗浅的看法。     

理解珠算算理奠定心算基础——记忆深刻的形象说法

实践表明,只有真正理解了的知识,才能掌握得牢固,运用时才会得心应手.如何使学生熟练地进行珠算式心算?我认为,教师首先应正视珠算中的算理训练.现就自己在一年级的珠心算教学中,如何引导学生理解珠算算理谈谈自己的做法.     

家长“告”我“偏心眼儿”

我们园长是全市１４所幼儿园中唯一的男园长,平时心细、温和,对我们工作要求严格。今天他喊我会有什么事呢？一见面,园长就说：“最近两周,有３位家长向我反映你在排节目、教珠心算时‘偏心眼儿’,没让他们的孩子参加,这几天早晨他们送孩子上幼儿园很费事,路上做好多工作,离园时孩子还要哭闹一阵……”我顿感委屈,想解释几句。园长说你回去想想,我们明天再谈。每年临近六一儿童节,都是我们最忙的时候。每个班都要排一个节目参加园里的选拔,为参加全市的六一汇演做准备,还要挑５位小朋友参加全市幼儿的珠心算比赛。既然是表演和…     

珠心算使我与幼儿共同成长

我是一名神墨珠心算教师。时常有人羡慕地对我说:“瞧你,多开心,一天到晚和孩子在一起学习、玩乐。”对此,我时常要向他们解释:“没你们说的那么轻松,我们每天要绞尽脑汁写计划,备教案,设计游戏……”他们对我的说法似信非信。不过,静下心来仔细想想,别人说的话也不无道理,那就是要当一名优秀的幼儿珠心算教师,最重要的是要将自己和孩子融合在一起,既是老师,又是朋友,更是孩子的玩伴。教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者,在指导幼儿学习的过程中,教师要保持一颗童心,和幼儿共同成长。珠心算是一门特色课程,激起幼儿的学习兴趣是关键,灵…     

在珠心算教学中培养幼儿的自信心

成功得益于自信，自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来，使人百折不挠，不断努力，最终获得成功。在幼儿珠心算教学中，我就非常注重孩子自信心的培养。     

快乐的数字天地

父母的欣慰儿子鹏鹏5岁了,对认字十分感兴趣,已能看简单的画报和图书。但是他缺乏数概念,怎么教都不见效。听说珠心算可以帮助孩子识数,我们就给他报了一个班,一学期下来鹏鹏不仅学会了十以内数的加减,连百以内数的加减也能够轻松完成,还很自然地认识了两位数和三位数。这一切好像都是在不经意中发生的,我们感到欣慰的同时也感到很奇怪。孩子的心声妈妈总是告诉我“1+2=3”、“6+3=9”,可是我实在不明白是什么意思,妈妈还不许我数手指算,实在烦恼。自从有了算盘这个好朋友以后,我就轻松地进入了数字王国。老师教的儿歌和各种小游戏使我觉得…     

浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。实践证明,儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用。     

学会珍惜

小时候,我是一个非常淘气的孩子。放学后,我经常把书包往桌子上一扔……小时候,我是一个非常淘气的孩子。放学后,我经常把书包往桌子上一扔,便跑出去和小伙伴们到野外玩耍,结果总把老师布置的作业抛到九霄云外去了。     

浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程.实践证明,儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用.……