成人高教办学应转向乡镇企业

在推进市场经济的新形势下,乡镇企业已逐渐成为国民经济中最活跃的发展因素。对于这个迅速增长的重要的经济成份,国家给予多方扶持创造了有利的发展条件。成人高等教育的办学也应该有意识地转向这片辽阔的领域,多为乡镇企业培养各种实用人才,这也是科技兴农、教育为本的重要举措。 邓小平同志的南巡讲话发表以来,我国乡镇企业的发展更呈现出勃勃生机。1992年全国乡镇企业的总产值就已达到17600亿元,占全国社会总产值的31.6％,占农村社会总产值69.5％。乡镇企业职工达到1.06亿人。已超过国有企业职工的总数,乡镇企业已经成为我国国民经济最有活力的增长点。今年以来,全国乡镇企业继续保持良好的发展势     

论高等工程专科教育的办学模式

自1990年在广州召开的全国普通高等专科教育工作会议以来,专科教育改革有了较大的发展。特别是党的十四大以后召开的全国普通高等教育工作会议,又进一步提出了“当前要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切需求”。发展专科教育对促进我国的经济建设和高等教育事业的发展是至关重要的。     

以提高质量和效益为重点,扎实推进北京高教的改革和发展——北京市高教局局长陈忠在暑期北京高校领导干部会议上的讲话(摘要)

全面贯彻全教会精神,开拓改革发展新思路 全国教育工作会议提出:“以提高教育质量和办学效益为重点发展高等教育”,“高等教育通过改革,要走内涵发展为主的道路,使规模更加适当,结构更加合理,质量和效益明显提高”,“适当扩大规模的重点是高等专科教育和高等职业教育,注重培养广大农村、中小企业及乡镇企业所需的人才”。 北京是全国最大的高等教育基地之一,集中了全国四分之一的重点大学,理应在培养高层次、高质量人才和发展高科技上作出更大贡献。然而我们目前的校均规模和师生比还不高,与国外高校相比,差距还相当大,     

打破框框 办出特色——三明大学机械专业办学实践的回顾与设想

职业大学是我国高等教育的一种新兴形式,它直接面向地方经济建设,面向中小型企业和乡镇企业。担负着为地方经济建设和社会发展培养高级实用技术、管理人才的任务。就是说,职业大学要为中小型企业和乡镇企业培养人才。同时,依赖中小型企业和乡镇企业安置人才,为毕业生提供就业岗位。因此,职业大学培养的毕业生是否合格,是否适用,能否为中小企业和乡镇企业所接收并     

关于乡镇企业学院办学模式的研究

关于乡镇企业学院办学模式的研究沈阳工业大学乡镇企业学院顾英伟，刘守华，李爱国，梁保国一、前言乡镇企业学院是高等教育发展史上的一种崭新的高等工程教育类型。它是适应我国工业经济发展的需要，为乡镇工业发展培养高级科技人才而建立的教育基地。作为专门为乡镇企业...     

关于“高等教育为乡镇企业发展服务”的几点思考

本文主要研讨了社会主义市场经济条件下，高等教育为乡镇企业发展服务的多种可能性、必要性、迫切性和特殊性。     

《乡镇企业经济学》学习指导

《乡镇企业经济学》是高等教育自学考试经济类乡镇企业管理专业的一门专业基础理论课程,是为培养和检查自学应考者的乡镇企业经济学基本理论、基本概念和基本知识而设置的。一、该门课程的总体把握《乡镇企业经济学》现采用天津教育出版社出版、李固培和石孝义主编的《中国乡镇企业经济管理学》为教材。该教材中与本专业其他课程内容重复部分比较多,这些重复部分不属于本门课程的考试内容。因此,要认真阅读《乡镇企业经济学自学考试大纲》,按大纲规定的自学和考试的内容和范围来系统地学习和掌握本门课程的知识体系。第一章导论,主要论…     

论乡镇企业发展中农村教育的作用

在十一届三中全会以后,我国农村发生了翻天覆地的变化,特别是邓小平同志南巡讲话以来,为全国乡镇企业发展创造了有利的环境,全国乡镇企业进入了高速发展时期。然而全国的发展却不平衡,中、西部明显滞后于东部,是什么原因使各地乡镇企业的发展产生这样大的差距呢？找出影响乡镇企业发展的决定因素,有利于促进各地乡镇企业的平衡发展。一、乡镇企业发展的诀定因素是农村人口文化素质,要提高农村人口文化素质,就必须加强农村教育的发展。乡镇企业的母体是农业,生产的客体和农业有千丝万缕的联系,职工的主要来源是农民,因此在讨论乡…     

乡镇企业发展与大中专教育改革

近几年,我国的乡镇企业发展很快,已经成为我国经济建设的重要组成部分。乡镇企业的蓬勃发展,对我国的大中专教育提出了新的要求。由于我国的高等教育体制长期以来是与计划经济体制结合在一起的,而乡镇企业则是在有计划的商品经济体制下逐步发展的,因此,目前高等教育难以满足乡镇企业对人才培养的需求。企业人员素质偏低,专业人才严重短缺的矛盾未能得到解决。笔者自今年三月份以来着手乡镇企业发展对教育需求方面的研究,先后考察了上海、江苏、浙江等地的三十余家乡镇企业,并对上海近郊的18家发展较好的乡镇企业进行了较深入的调研。本文试就乡镇企业发展中的人才状况、需求态势以及与大中专学校教育的矛盾诸方面进行分析,以期引起更深入的研究。     

农业部立足于招生制度的改革

适应农村改革的新形势,服务于农村经济建设主战场,农业成人高等教育招生制度的改革显得滞后,面临着重大的改革。 1.允许农村回乡青年与国家职工有平等接受高等教育的机会。农村产业结构的调整,特别是乡镇企业的发展,需要一大批人才,而我们的成人高等教育还限于招国家职工,显然不适应农村改革。全国每年有近200万高中生因考不上大学而回农村,他们是农村改革的     

发展高职教育 要坚持“三个有利于”

一、有利于高等教育的结构调整。教育结构的调整,是教育改革的重点,也是教育工作的大局。目前我国培养的专门人才,大多集中在城市和发达地区,高等教育不能面向农村、基层,大学生到不了基层、农村,不能为广大的农村、乡镇企业服务,造成高等教育与社会主义现代化建设的客观需要不相适应。     

从珠江经济格局看高教发展模式

本文论述的是珠江三角洲地区乡镇企业的崛起给广东省高等教育发展带来的新课题。材料和论据虽然来自局部地区,但这种现象对所有的沿海经济开放地区乃至内地某些乡镇企业迅速发展地区都不无启发和借鉴意义。     

乡镇企业崛起与农村基础教育改革

一 乡镇企业的崛起与发展是党的十届三中会以来,我国改革与发展的一项最为引人注目的重大成就。在短短的十多年间,乡镇企业在全国经济发展中已占据了举足轻重的地位,到1989年,全国共有乡镇企业405677个,从业人员约5千万。1991年,全国乡镇企业产值11621亿元,乡镇工业产值8709亿元,分别占全国社会总产值的26.5％和30.8％。全国乡镇企业总产值从1000亿元发展到1.1万亿元,仅用了8年时间。乡镇企业的巨大经济效益使得它已发展成为发展农村社会主义市场经济的先导力量,是繁荣农村经济,大力转移农村富余劳动力,使     

深化教育改革的几点思考

全国普通高等教育工作会议提出要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小型企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切要求.为此,国家教委高教司工科处提出高等工程专科学校深化教育改革的总体思路是:主动适应社会主义市场经济的需要,以技术应用能力培养为主线,以教学内容体系改革为突破口,以教学与生产相结合为基本途径,加强应用性、实践性和针对性、努力办出专科特色.     

大学生如何在乡镇企业发挥作用

近年来,不少大专院校的毕业生纷纷到乡镇企业去发挥作用。一些迅速发展的乡镇企业对有才干、有能力的大学毕业生的需要量也越来越大。高等教育如何适应这种形势的需要,如何进行改革,已成为普遍关切的问题。一、乡镇企业对人才的特殊需求由于新的市场经济和科技体制的改革给乡镇企业注入了巨大的活力,我国的乡镇企业不仅增加了积累、扩大了规模,而且引进先进的生产线,率先把先进的科技成果变为产品。这就迫切需要改变过     

发挥优势 培养人才

华南理工大学于1956年创办夜大学教育，1957年成立函授部。其成人高等教育同全国许多办学历史较长的普通高校一样，经历了创办、初步发展、复办、发展和改革创新等主要阶段，形成具有鲜明南方特色的华工模式，树立了良好的社会信誉。一、发挥在点大学优势，不断增强办学活力华南理工大学是国家教委直属重点大学，具有举办成人高等教育的优势。十几年来，面对广东对各类科技人才提出的迫切要求，华南理工大学成人高等教育作了如下的改革：1．调整服务方向，既为大、中型国营企业单位培养人才，也为县、乡镇企业培养应用型人才。从1988年开始…     

浅议县电大办学方向

浅议县电大办学方向刘德东县级电大是县属高等教育事业单位，是县级的地方高等学校，其办学方向无疑要面向“地方”，即必须坚持面向社会，面向农村，多层次、多规格、多功能、多形式的办学方向。为提高当地广大劳动者素质，为高等教育、成人教育和职业教育向乡镇企业、农...     

乡镇企业人才培训不可忽视

<正> 近几年,我省乡镇企业有了较快发展,对于农业剩余劳动力的转移和农村商品经济的发展,起了积极的推动作用。但是,同全国的平均水平相比,我省乡镇企业发展仍是比较缓慢的。乡镇企业产值在农村产值中所占的份额小,经济效益不佳,农民直接从乡镇企业得到的收入人均仅7.77元,不到全国     

农村职业教育要适应乡镇企业发展的需要

发展乡镇企业是振兴农村经济的必由之路。乡镇企业代表着新的生产方式和生产力,是农村经济中最活跃的因素,也是我国经济持续、协调发展的积极力量。“六五”期间,我国乡镇企业发展迅速,一九八五年全国乡镇企业产值已达2,481亿元,占农村社会总产     

高等工程专科教育发展的探讨——兼述大学、技术学院和高等职业技术教育

《中国教育改革和发展纲要》是我国90年代至下世纪初高等教育改革与发展的蓝图,是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领.高等教育要走内涵发展道路,规模更加适应,结构更加合理,质量和效益明显提高,不同类型不同层次的高等学校应有不同的发展目标和重点,办出各自的特色.各类大专层次的高等教育应适当扩大规模,为广大农村,乡镇企业以及中小型企业生产第一线培养人才.