阶梯理论视阈下的高校篮球教学策略研究

阶梯教学针对学生的具体情况而采用有差异性的教学方法,避免了“一锅端、一刀切”的形式主义教学法,因材施教,特别适宜在参差不齐的教学班中运用。文章从阶梯教学的基本内涵、理论基础及在高校篮球课中运用原则、实施策略几个方面阐释了阶梯教学理论在高校篮球教学实践中的科学性。     

多功能教室建设中的一些具体做法

<正> 教室是课堂教学的场地,教学媒体是课堂教学的基础。现代化教学需要具有多种教学媒体配套的多功能教室。由于各级领导的重视,近几年我们学校根据财力情况和总参的要求,建设了一批标准化电教教室(军队系统的通称)即多功能教室。现将我们的一些做法提供给大家,供参考。     

多功能教室建设的一些做法

多功能教室建设的一些做法李祺教室是课堂教学的场地，教学媒体是课堂教学的基础。现代化教学需要具有多种教学媒体配套的多功能教室。由于各级领导的重视，近几年我们学校根据财力情况和总参的要求，建设了一批标准化电教教室，即多功能教室。现将我们的一些做法提供给大...     

基于数值模拟的阶梯水流中行人安全撤离研究(英文)

目的:研究不同形式阶梯水流中被困人员的安全撤离,为地下空间水侵灾害脆弱性评价及防灾避灾提供参考。方法:根据试验结果和数值模型的相关理论构建数值模型,验证数值模拟阶梯水流流场的可靠性和合理性,并基于数值模型的灵活性和可变性,模拟休息平台、阶梯坡度和阶梯形态对水流流场的影响,据此对有无休息平台、不同阶梯坡度和不同阶梯形态下阶梯水流流态、流速分布以及对被困人员的安全撤离的影响进行深入分析。结论:中间休息平台的存在增加了被困人员撤离的风险;阶梯坡度对阶梯上水流的水力特性影响很小;L型阶梯中间休息平台有利于减小平台下游撤离风险,被困人员可以优先选择L型阶梯或者不含休息平台的直线型阶梯撤离。     

课题阶梯引导式教学理念的实践与探索——以工程管理专业实践教学改革为例

将"课题阶梯引导式教学理念"的深层内涵与传统教学理念进行对照分析,以工程管理专业实践教学为例,从课题工作、课时结构、课题组配备与实践提高三方面探讨课题阶梯引导式教学理念的实施方式,为高校教育教学理念与实践教学改革提供借鉴。     

阶梯教学法在数控课程中的应用

根据差异性原则提出的阶梯教学,是解决因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间矛盾的有效途径。中职学校学生素质参差不齐,在教学中实施同班学生,阶梯教学策略,是提高教学效率的有效手段。本文结合自己的教学实践,谈谈在数控课程中的应用阶梯教学法的一些做法。     

班级管理体制的育人功能研究

班级是高校开展教育教学的基本单位,它对学生的成长有着重要的作用。在新形势下,必须创新管理模式,增强班级育人功效。结合当前高校中班级和学生两个层面之实际,提出了三方面的育人体制:学生遍历性参与班务管理;阶梯型学习目标为主导的班级学风建设;全体共同愿景的班级文化构建与活动开展。以期培养学生的管理和协作能力、夯实专业基础与提升专业技能、提高综合素质从而促进全面发展。并基于实践开展情况,给出了一些可借鉴的经验与建议。     

“多阶梯”晋升激励模式在研究型高校教师发展中的应用

在国家全面推进事业单位人事制度和收入分配制度改革及高校岗位设置和聘用工作的背景下,为吸引和留住专业技术人才,基于“双阶梯”理论提出一种“多阶梯”晋升激励模式。通过“多阶梯”晋升激励模式在研究型高校教师发展中的应用,有效地改进了高校原有晋升激励模式,有力地提升了高校专业技术人员的地位,增加了他们的收入,拓展了教师的发展空间。     

密苏里州教师职业阶梯计划及其对教师流动的积极影响

密苏里州教师职业阶梯计划的运行模式在于:根据参与教师职业阶梯计划学区的特点由州政府提供配套资金;教师的参与及其职业阶梯的晋级相联系;教师职业阶梯层级与相应的额外责任和增补的薪酬相联系。美国密苏里州教师职业阶梯计划的主要目标之一是通过为教师提供额外的奖金和专业发展机会,帮助那些留住教师有困难的小学区和农村学区。教师职业阶梯计划的推行,促进了密苏里州教师队伍总体稳定和质量的提升;减少了不同发展阶段的教师在学区间专业领域之内的流动;降低了流出专业领域的经验教师数量。使参与计划的学区有效地将教师,尤其是那些处于职业生涯中期的有经验的教师留在了本学区以及相应的教学领域,对教师流动问题的解决产生了积极影响。     

体育专业女生推铅球滑步技术的教学改进

为了解决高校体育专业女生推铅球技术教学中普遍存在的滑步距离短，从而导致场地利用率低技术完整性差的问题，我们通过改进教学方法、精选教学手段有效地提高了教学效果．     

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

作业可分为"课堂作业"和"课外作业",而数学课堂作业作为课堂教学不可或缺的环节,承载着"检测即时教学效果、调整课堂教学环节"的功能,对达成教学目标、促进学生发展有着"至关重要"的作用。设计扎实、高效的小学数学课堂作业的策略包括:紧扣目标、夯实基础,让学生实现知识内化;历练思维、激扬智慧,让学生学会数学思考;丰富形式、提升兴趣,让学生体验学习乐趣;分层要求、开放空间,让学生经历个性学习。     

提高学生参与度 增强教学有效性

在思想品德课的教学中,学生的参与是提高课堂教学效果的有效策略,教师可采取多种方式增强学生的参与意识,提高学生学习的积极性,如:通过加强师生交流以建立平等的师生关系;通过适时提出问题、组织实践活动、巧设乐学情境等方式,激发学生的学习兴趣;以及及时反馈、适度评价等方式提高思想品德课的课堂有效性。     

教育学公共课课堂教学存在的问题及对策研究

为了提高师范类公共课的教育教学质量,提升师范毕业生的教学实践能力,该文对S大学正在学习教育学公共课的477名师范生进行问卷调查。研究发现：学生对教育学公共课认识不足,缺乏学习兴趣;课堂气氛沉闷,缺少师生互动;隐性逃课率高,课堂管理松散且纪律较差;教材使用率低;学生缺乏教学实践机会。因此,未来教育学公共课的发展需要注重＂师范＂意识的培养,加强课堂管理;优化教学方法;鼓励编写校本教材。     

“中国梦”对培养青年创新人才的价值意蕴

"中国梦"在青年大学生中的具体体现形式是:报国梦、成才梦、创新梦,"中国梦"主题教育是高校"立德树人"的具体体现,是大学生思想政治教育的重要内容,有利于大学生树立正确信仰,有利于激发大学生创新动力,有利于大学生砥砺健全人格。高校开展"中国梦"教育应体现"四个结合":与思政课堂结合,与学生成长结合,与文化建设结合,与实践育人结合。     

教育生态学视角下英美文学课微博式教辅初探

基于教育生态学视角,分析了传统英美文学课堂教学现状,指出生态因子失衡是传统英美文学课堂教学的重要弊端,提出了微博辅助教学新型教学模式,深入探讨了利用微博短、频、快等特点建立一个和谐、可持续发展的“绿色课堂”的具体方法.     

利用“课前导读表”提高学生预习效率的实践与思考

按照新课程要求,以培养学生自主学习来提高课堂教学的有效性显得特别的重要,主要从课前预习对课堂教学的影响,通过＂课前导读表＂的课前预习来提高学生预习效率的课题研究提出自己的详细实践方案,并在实践过程中提出自己的思考及改进方法。     

应用型通信工程专业的实践教学探索

传统的教学模式已经不适应应用型人才的培养,本文从探索如何培养通信工程专业人才入手,提出了＂两个桥梁＂概念,分别从建立健全实践教学体系,课堂教学的改革,专业教师工程背景的培养,学科竞赛的辅助等几方面分析了如何保障应用型人才的培养。     

怎样用好现代教学的利器——关于发挥多功能教室作用的研究

多功能教室是现代教学的利器,它在现代教学中起着重要的作用。围绕多功能教室的特点,提出了要充分发挥多功能教室的现代教学作用,应当掌握好＂三要素＂,即：学校要根据各自实际情况建设好多功能教室;要加强对多功能教室的管理,使其处于正常工作状态;要不断提高任课教师自身的教育技术水平,能熟练使用和制作高质量的多媒体课件。     

《思想道德修养与法律基础》“专题化开放式”教学模式探析

为提高思想政治理论课的教学质量,尝试创建了课堂教学、实践教学、网络教学＂三位一体＂的开放式教学模式。调查结果表明,＂专题化开放式教学模式＂教学效果有了明显的改善,课堂教学吸引力感染力有了很大的提高,实践教学模块获得好评,学生的主体性意识提高。＂专题化开放式教学模式＂进一步优化的对策有：实践教学规范化,完善实践教学;细化教学过程管理,建立督导、同行、学生三级评价机制;激发学生的参与意识,使学生成为三位一体教学活动的主体和核心。     

高职院校形势与政策教育现状及问题分析——以湖北职业技术学院为例

为进一步改进形势与政策课程,提高教学实效,以湖北职业技术学院为样本,对学生进行了"形势与政策"认知需求情况问卷调查。调查显示,目前的"形势与政策"教学存在内容时效性滞后,教学形式与方法存在问题,学校内部教学单位重视程度不够,师资队伍比较薄弱,教学质量评估机制缺乏等问题。为此,"形势与政策"课程要提高认识,进一步强化领导与管理;加强教师队伍建设,提高教师素质;课程教学形式多样化;建立适合高职特点的实际有效的评估体系。