谈化学教学中的布白艺术

本文在阐述化学教学布白艺术及其心理机制的基础上，就化学教学布白艺术的功能和实施策略，并以化学课堂教学为例，作了初步探讨。     

浅谈艺术教学中的艺术性

艺术教育界对教学中的艺术性已有所研究。逐渐成为大家关注的焦点之一,本文也以此为研究对象。首先在揭示艺术教学的特殊性、审美性和创新性的基础上明确从艺术性角度研究艺术教学的意义。然后讲述了教学中艺术性创造的伦理基础,并在此基础上最终提出了在艺术教学中体现艺术性的一些措施。     

刍议成人教学艺术的本质

20世纪80年代开始,对于教学艺术的研究成为了我国教学论领域研究的热点。界定成人教学艺术的本质,应在成人教学的自身规律特点以及成人学习特征的基础上,参照界定教学艺术本质的依据和逻辑思维模式。成人教学艺术,是成人教学主体在实施教学实践的全过程中,遵循成人学员的身心特点和认知规律,以科学的教学法则和真挚的教学情感为基石,在美的框架中创造性地构建极具个性特色的教育境态。     

在语文教学中体现教学艺术的灵活性

教学是一门技术,更是一门艺术.在教学中要做到因人施教、因材施教,就离不开教学艺术.活是艺术的生命,只有在灵活备课基础上,采用灵活的教学方法,辅以灵活的教学语言,才能使语文课"神采飞扬".     

大学教学艺术特点新论——兼与中小学教学艺术相比较

大学教学艺术的主体和载体,即大学教师、大学生和作为教学内容的高深学问决定了其屿中小学教学艺术在共性基础上的独特性。这些独特性包括：教学艺术过程的定向性和开放性的统一,教学艺术内容的再造性和创造性的统一,教学艺术情感的双向性与单向性的统一,教学艺术外在美和内在美的统一,以及教师学术和教学智慧的统一等。     

玻璃版画在美术教学中的实践探讨及运用

玻璃版画具有奇特的艺术价值与审美价值,应引起人们的关注。进行玻璃版画美术教学,能充分发挥学生的想象力,使学生了解美、发现美、体会美、创造美。     

大学教学艺术特点新论——兼与中小学教学艺术相比较

大学教学艺术的主体和载体,即大学教师、大学生和作为教学内容的高深学问决定了其与中小学教学艺术在共性基础上的独特性。这些独特性包括:教学艺术过程的定向性和开放性的统一,教学艺术内容的再造性和创造性的统一,教学艺术情感的双向性与单向性的统一,教学艺术外在美和内在美的统一,以及教师学术和教学智慧的统一等。     

论成人有效教学与教学艺术之耦合

自教学诞生以来,教育者就在追求有效教学,进行有效教学的探索。成人学习注重实用性和实效性,因此成人教学更应实施有效教学。本文在分析成人有效教学与成人教学艺术的基础上,着重探讨在成人教学中积极建构成人教学艺术,促进成人有效教学。     

玻璃材料工艺的装饰特征

从早期的玻璃材料工艺入手,说明玻璃是与人类生活关系密切的材料,玻璃艺术有着悠久的发展历史,玻璃工艺具有工艺美术和纯艺术的双重性。认为随着玻璃材料与材料工艺的发展以及人们审美观的改变,在不同时期,产生了风格各异的玻璃艺术品,其装饰特征鲜明。     

学校教学艺术概述

自古以来,教学活动就被很多教育学家当作一门艺术看待,并不断地在教学艺术上进行着富有成效的理论探索以及社会实践。教学离不开艺术,只有讲究教学艺术的教学,才能取得最佳的教学效果,达到教学的美的境界。本文仅从教学艺术的内涵、特征方面进行了简要的概述。     

小学艺术教师教学素养的调查分析——以兰州市小学艺术教师为例

依据对小学艺术教师教学素养的相关要求,设计了对兰州市小学艺术教师教学素养的问卷调查。从小学艺术教师课堂教学的基本操作能力、艺术教学反思能力、课堂教学的研究能力三方面进行了分析,在此基础上,提出了提高小学艺术教师教学素养的策略。     

对教学艺术的认识历程

教学艺术是一个古老的话题,人们对它的认识存在着一个历史过程。在西方,关于教学艺术的认识从昆体良就开始了,到夸美纽斯有了一个飞跃,而在20世纪50年代"教学是科学,还是艺术"的争论中,教学艺术又被赋予了新的意义。在中国,虽然古代教育家也讲究教学的艺术,但对教学艺术的自觉认识开始于20世纪80年代,迄今也有了积极的成果。     

现代教学艺术——现代教育技术在教学中的应用

本文强调了“教学是一门科学 ,又是一门艺术”的科学观点 ,指出现代教育技术要求我们在教学中不仅要用媒体 ,而且要用好媒体 ,要重设计、重用法、求效果。本文从一节多媒体组合教学课的实例出发 ,详细具体地探讨了多种媒体在教学中恰当、良好的运用 ,在此基础上 ,作者结合自身工作的实际成效 ,重点论述了现代投影媒体教学艺术 ,最后提出了发展有中国特色的现代教育技术的科学观     

体育教学艺术美的意蕴

体育教学艺术,是一门独特的教学艺术。体育教学艺术是体育教师在体育教学过程中,在遵循教学原理和体育教学规律的基础上,利用审美化的教学设计、教学行为,在体育教学实践中体现的具有审美意蕴的艺术。体育教学艺术美是由体育教师和学生在体育教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体美。     

日本插花艺术课程教学探索与实践

大连艺术学院这所以艺术课程为主的高校,为艺术学院的艺术专业学生和日语专业学生开设了《日本插花艺术》课程.在非农林院校开展插花艺术课程本身就是一种创新与挑战.本文在归纳总结两年来的实践教学基础上,分析日本插花艺术课程的重要性、浅谈实践教学的改革与成果反馈.     

《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》是一篇说明文，课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点及其在现代生活中的广泛应用。教学这篇课文要让学生通过自学，自悟课文中所介绍的这几种新型玻璃的特点和用途，了解当代迅速发展的科技及其在现代化建设中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。一、课题质疑，激发兴趣课题是课文的眼睛，它提炼或概括了文章的主要内容，通过读题，让学生理解“新型”的含义，从而认识课文中介绍的玻璃与普通玻璃不同，它是一种新类型、新品种的玻璃。然后让学生质疑，紧紧抓住学生的…     

教学艺术的意义

教学艺术是什么,这是教学艺术理论和实践都需要面对的问题,其答案实际上是人们对它的不同理解。种种关于教学艺术的理解就构成了教学艺术的意义世界。日常话语中的教学艺术和理论话语中的教学艺术虽有联系却是不一样的。就实质而言,教学艺术就是教学自身。     

近年来我国成人教学艺术发展反思与瞻望

成人教学论的体系构建、成人教学的特殊性与复杂性、成人教学艺术的自身魅力为当前成人教学艺术提供了发展条件,但由于观念维度、实践维度、研究维度的相对滞后,严重影响了成人教学艺术的推进。本文在分析现实状况的基础上,提出了构建对应策略。     

高校艺术理论教育中的“教学艺术”

本文作者针对艺术教育在高校的发展现状．通过分析近年来高校艺术理论教学存在的问题,结合自己的教学经验,从理论课教学的几个方面：艺术教育的特点,艺术教师的素养和形象等,结合教学环节的几个主要环节论述了艺术教学当中的“教学艺术”的重要性。     

基于现代教学设计理论的艺术高职学院实践教学研究

文章在论述艺术高职学院实践教学现状和实践教学设计原则的基础上,提出以体现艺术高职教育特色实践教学设计思路,包括实践教学起点设计、实践教学目标设计、实践教学内容设计、实践教学模式设计和实践教学评价设计,旨在为提高艺术高职学院实践教学质量提供一定的参考。