环境工程专业毕业设计刍议

环境工程专业毕业设计工作是实践性教学环节最重要的一部分,本文根据环境工程专业毕业设计实施情况及问题,主要从毕业设计选题的创造性和设计模式的针对性两方面对环境工程专业的毕业设计方式改革进行了探讨。     

环境工程专业本科毕业设计存在问题及对策

结合工作实践,分析了环境工程专业毕业设计存在的问题,提出了提高环境工程专业毕业设计质量的具体措施。     

校企联合指导环境工程专业本科生毕业设计初探

校企联合指导环境工程专业毕业设计是人才培养的一个重要措施.本文就校企联合指导环境工程专业毕业设计的优势与不足及实施时须把握的环节进行了探讨.     

提升环境工程专业本科毕业设计(论文)质量的方法策略

随着高等教育改革的持续深化,环境工程专业凸显出在毕业设计(论文)上的诸多问题,因此提升毕业设计(论文)质量已迫在眉睫。本文在分析环境工程专业本科毕业设计(论文)现状及问题的基础上,提出了改进的方法策略,以期提高毕业生的培养质量。     

以工程能力培养为导向的环境工程专业(工程设计类)毕业设计过程控制探析

环境工程专业(工程设计类)毕业设计是培养和提高学生工程能力以及分析和解决问题能力的重要实训环节。本文系统分析我校环境工程专业(工程设计类)毕业设计在设计选题、任务书、资料收集、方案论证、设计计算和制图等不同阶段存在的问题,探讨提高学生方案论证、技术规范应用等方面的工程能力要求和方法,并提出提高我校环境工程设计类毕业设计质量及规范性的建议。     

环境工程专业毕业设计（论文）指导工作初探

文章就如何指导环境工程毕业设计（论文）提出一些方法.从选题手段、激发学生积极性、指导教师水平的提高、加强实验室建设、保证毕业设计（论文）质量等几个方面进行了讨论,以期能够达到环境工程人才培养目标.     

环境工程专业毕业设计(论文)的现状调查与分析

针对环境工程专业学生培养中存在的问题及对毕业设计的调查与分析,提出了在实际培养过程中改进毕业设计的诸多措施。     

高校本科生毕业设计中存在问题的探讨

通过分析扬州大学环境工程专业毕业设计的教学现状,阐述了高校本科生毕业设计中存在的主要问题,并对产生这些问题的主客观原因进行了分析,提出了改进本科生毕业设计教学模式的方案,为进一步提高高校本科生毕业设计的质量提供了思路。     

提高环境工程专业毕业设计教学质量的探讨

对高校扩招后环境工程专业毕业设计教学环节中存在的主要问题进行了分析,并从毕业设计题目的选定、生产实际的结合、管理措施、师生交流与互动等方面探讨了如何提高毕业设计质量,以达到培养创新型技术人才的目标。     

建立毕业设计管理体系提高毕业设计质量

毕业设计是本科教学过程的重要实践环节。随着各种形势的不断发展和变化,出现了一些影响毕业设计工作的新问题,解决这些问题也一直是高校相关部门的重要任务之一。本文结合当前形势和自身的特点,从管理角度介绍了天津大学环境工程专业为加强毕业设计而采取的有力措施。这些措施贯穿于整个毕业设计的全过程,对提高毕业设计质量发挥了重要作用。     

PETOE模式下如何把控本科毕业设计（论文）质量

湖北工业大学环境工程专业于2011年被纳入"卓越工程师计划"。文章首先分析了毕业设计(论文)存在的问题,并针对这些问题提出了一系列的质量监控措施,以期使本科生的毕业设计(论文)质量得到有效提高。     

环境工程专业毕业设计(论文)优化探讨

本文结合我校环境工程专业毕业设计(论文)的指导实践,探讨了目前教学工作中存在的问题,提出了相应的改善措施,以期达到优化毕业设计(论文)指导效果、提高教学质量和强化学生综合能力的目的。     

环境工程专业实践教学模式的思考

笔者从中国石油大学(华东)环境工程专业的实验教学、生产实习和毕业设计三种实践教学模式出发,对如何提高学生实践能力进行深入的思考和探讨,为环境工程专业深化教学改革,培养新型石油石化环境保护专业人才提供思路.     

环境工程类专业本科毕业设计(论文)改革研究

本文在分析传统的毕业设计(论文)模式的不足的基础之上,根据笔者多年来指导毕业设计(论文)的实践,就高校环境工程类专业本科毕业设计(论文)的运行模式进行了研究,阐述了笔者在本科毕业设计(论文)教学改革中的思考与实施的措施。实践表明这些措施和思路有利于提高毕业设计(论文)的教学质量。     

构建新型实践教学体系培养环境工程专业的应用型人才

为了适应中山大学建立综合性研究型大学的发展目标,满足社会对环境工程专业人才的需求,本文对中山大学环境工程专业实践教学体系进行优化,从教师授课、实验课程、实习、毕业设计和教师开放性课题等多方面对新型体系的构建进行了有益的探索。     

环境工程专业本科毕业设计教学初探

为了适应21世纪高等教育发展和人才培养的需求,结合江南大学环境工程专业教学的实际情况,研究和探讨工科专业毕业设计工程训练教学实践中的一些改革思路和实践方法,指出当前工科专业毕业设计中存在的问题,并提出一些可行的解决方案。     

环境工程专业继续教育之实践教学体系的创新与实践

环境工程专业继续教育之实践教学体系的改革、创新与实施,其实践教学环节从4部分:与理论课教学相互配合的实验课;培养工程意识的实习课;培养工程实践能力的课程设计和毕业设计(论文)进行了探索,以适应我国对环境工程专业人才创新能力和实践能力的要求。     

高等院校毕业设计校企合作培养与考核模式研究——以内蒙古农业大学环境工程专业为例

文章以内蒙古农业大学环境工程专业本科毕业设计为例,基于多年统计数据,对该校本科毕业设计校企合作培养与考核模式进行了深入研究。结果表明,2010—2013届环境工程专业学生对企业指导设计和校企合作指导设计的选题比例明显高于校内教师指导,且学生优秀答辩率明显偏高,平均成绩分布在80.0—84.6分之间。校企合作“双导师”培养模式不仅增强了学生的实践能力,加强了校企的沟通和合作,拓宽了学生的就业渠道,而且毕业设计质量明显得到提高。     

环境工程专业毕业设计改革研究

针对目前环境工程专业毕业设计中普遍存在的选题单一、投入精力不足、师资缺乏、评定不合理及经费不足等问题,提出了相应的改革建议,以达到培养应用型工程技术人才的目标。     

毕业实习与设计“指导教师负责制”模式的探索——以环境工程专业为例

以环境工程专业为例,分析了目前本科生毕业实习和毕业设计的现状和存在的问题,提出了由指导教师结合毕业设计要求和自己的科研工作来安排学生毕业实习地点、实习内容和实习要求的"指导教师负责制"毕业实习与设计模式,减轻学校和实习单位管理压力,同时增加本科生参与科学研究的机会,提高本科生科学研究的意识和创新实践能力,从而有效提高毕业设计质量。