化学活动课之我见

化学课程由课堂教学和活动课两部分组成.其中化学活动课是课堂教学的重要补充,它重视实际应用,可以扩大学生的知识面,使之形成一定的化学技能,并对培养学生的动手能力、思维能力、创造能力等都可起到良好的促进作用.……     

活动课教学“策划─行动”模式

化学活动课是为了实现素质教育,在教师指导下,以学生活动为中心,学生全员参加并在活动中自主发展的课程．化学活动课重在培养学生的积极参与意识、综合运用化学科学知识意识以及团结合作意识,强调培养和提高学生学习能力、动手能力、交际能力、创造能力等,在活动的过程中发展学生的化学学习特长．基于化学活动课在教学目标、教学方法和教学形式上与必修课和选修课的不同,化学活动课的特点或许可以归纳为“细构思、小群体、多讨论、勤实践”．意即：教师根据活动课的主题,精心构思教学过程,恰当地组织好学生的小群体,充分发挥教师的…     

关于化学活动课的思考

对化学学科中实施素质教育的讨论 ,多以课堂教学为主 ,而与之相辅相成的化学活动课的优化研究却不多见 .在实际的教学活动中 ,由于一些教师对化学活动课的目的不够明确 ,加之课程特点对教师自身素质的要求较高 ,导致对开展化学活动课的认识淡薄 ,活动内容少 ,开展的力度不够 .本文拟就开展化学活动课的一些问题谈点肤浅的看法 .1 .化学活动课的教学目的化学活动课最易达到的目的是使学生获得直接经验 ,激发学生的学习兴趣 .初中刚开化学课程 ,起始多数学生表现出浓厚的兴趣 ,但随着一些抽象概念的引入 ,分子、原子等看不见的微粒的出现 ,大…     

浅议化学活动课教学

化学活动课是化学课堂教学的延伸和补充,可以培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,有利于提高学生的化学科学素质,有利于学生身心全面和谐地发展,有利于素质教育的进一步深入.     

化学实验活动课的开设与内容选择

化学活动课是以学生自主活动和自我体验为特征，以指导学生获得、处理信息和培养学生创新精神和实践能力为目的的一种课程。它有多种多样的开展形式，如：化学专题讲座、实地参观、化学晚会等，其中体现化学学科特色的化学实验活动课是化学活动课的一种主要形式。简单地说，化学实验活动课就是以化学实验为载体，让学生进行自主学习的一种化学活动课形式。开设化学实验活动课是素质教育的内在要求，也是化学实验发展的必然趋势。我们认为，开设化学实验活动课首先要明确它的涵义、开设目的和开设原则，然后在此基础上确定其内容的选择问题。…     

议化学活动课

一、化学活动课的特点1.化学活动课具有活动性,即实践性。化学活动课重点突出“活动”二字,强调学生在活动中学习,通过学生亲自动手、亲自实验,在动手、动口、动脑中发现问题、探索问题、解决问题,获得直接经验,从而发展技能和能力。2.化学活动课具有自主性。在化学活动课中,学生自主活动、自己设计、自主操作、自己观察、自主思考、自主创造,做到人人参与、个个投入,充分发挥自己的主观能动性,真正成为活动的主人。3.化学活动课具有渗透性。化学活动课,凭借生动形象的直观手段和学生熟悉的具体事例,使学生在不知不觉中受到辩证唯物主义观点…     

初中数学活动课的初步探究

初中数学活动可以开展多项活动,比如创建活动小组,开展专题讲座和实践活动,但是也要注意教师引导、学生为主导并结合教材的开展.在教学中需要向学生提供多种多样的活动课,可以提高学生学习的积极性,帮助学生思考、探索和交流.数学活动的开展是有利于学生能力培养的,数学活动课是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程.数学活动课的开展可以培养学生数学的实践能力,培养     

主题活动模式在化学活动课中的应用

有效地发挥学生的主体作用是化学活动课成功的关键，以化学活动课活动的主题作为切入口，发挥学生－主体因子的作用，提出化学活动课主题活动的三种模式，探索活动课教学。     

化学活动课中的思辨

笔者读了李长吉老师《论活动课中的思辨》一文后，深受启发，联系到化学活动课，我觉得化学活动课中的活动也可以有三个层面，即行为层面、技术层面和思辨层面。行为层面的活动是针对静态教学而言的，强调要让课堂动起来，让学生有机会说和做。技术层面的活动主要是主题性的，致力于学生在某一方面的独特收获。思辨层面的活动则不拘泥于是否在行为上有所作为，而是关注学生在活动中的理性思考和头脑中的思维运作。     

在化学活动课中实施素质教育

现代科技迅猛发展，对人才的质量也提出了更高的要求，世界各国都根据本国实际情况和所面临的挑战，把提高受教育者的素质和能力提上了教育的议程和日程，其中把化学活动课纳入教学计划，便是我国课程改革中的一项重要举措。化学活动课的设立，使学生有机会把课堂上学到的基础知识运用到实际情境中去，可以帮助他们更好的理解这些基础知识，并在实践活动中实现认识上的飞跃，同时可以锻炼他们的实践能力，激发其学习兴趣，为他们展现自己的天赋与才能提供了广阔的天地。另外，通过化学活动课还可以培养学生探求新知识、勇于创新的精神和与人…     

化学活动课浅论

化学活动课是中学化学的组成部分之一,是以学生自主学习和直接体验为主要形式,以指导学生获得即时化学信息和培养学生化学兴趣、化学特长为目标的一种课程。化学活动课的开设适应了现代化学教育改革的发展趋势,为化学与技术、社会的有机结合提供了一个良好的途径,为培养创造型人才提供了发展之地。     

心理活动课中"分享"的技巧

分享是心理健康教育活动课中重要的环节之一,也是决定一节活动课成败的关键因素之一.在心理学名词辞典里将分享定义为利社会行为的一种形式.分享可以是知识经验的传递,更可以是心灵情感的交流.通过有组织地分享可以拉近学生彼此间有形与无形的距离,让朋辈成为彼此支持与模仿学习的对象,因此分享在心理活动课中具有催化的功能,能让活动达到更深一层的目的.     

化学活动课培养创新精神和创造能力的意义和做法

化学活动课是以科技活动为形式,以创新精神的培养为目标,以科学方法为内容和线索的实践过程。通过化学活动课可以使学生学会分析处理问题的基本方法,从而达到培养创新精神和创造能力的目的。     

浅谈化学活动课的设计

《中学化学教学大纲》明确指出:“组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野、培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的”。在大力倡导培养学生的创新能力和提高其综合素质的今天,作为化学课重要组成部分——活动课的作用就是更为突出。那么如何设计和组织化学活动课?本文结合笔者的自身实践,就此作一探讨。 一、活动课的内容要具有科学性和知识性 设计化学活动课,首先必须结合学生身心成长特点,选择的内容要符合他们的认识水平,与学生所学的化学基础     

论新课程背景下的初中数学活动课的实施策略

一、开展数学活动课的必要性 1.数学活动课可以弥补数学课堂的不足 在现在的各类升学考试中,数学成了筛选学生的"筛子".据国际教育程度评价学会报告:中国中学生喜欢数学的百分比与其它国家相比是比较低的,多数学生厌恶或惧怕数学,学生普遍觉得数学枯燥乏味,因而缺乏学习的乐趣,缺乏探求数学知识的积极性与主动性.要解决一大批学生"一听就懂、一做就错、一过就忘"的问题,在新授课、练习课之外开设数学活动课是一种较好的解决方法.     

中学化学活动课初探

化学活动课是一种教学行为,其任务是以提高学生科学素养为主旨,以探究性活动为载体,使学生掌握基本的实验技能,认识化学与日常生活、生产和社会的密切联系,激发学习化学的兴趣和求知欲望,让学生主动地学习知识、技能和方法,重在培养学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、科学探讨能力,培养主体意识、实践意识、合作意识、创造意识及发展个性特长,培养科学精神和人文精神,为促进学生的可持续发展打下坚实基础。一、化学活动课设计应遵循的原则1.主体性原则。新课程重视教师的主导作用,     

美术活动课的探索与实施

一、开展美术活动课的意义美术活动课是高中美术课程自选模块内容,每一位教师都可以根据自己的能力、学校的设备条件、学生情况,进行课程资源的开发和整合,发展学生的审美能力、创新精神和实践能力。通过开展美术活动课,以个人或集体合作的方式进行美术学习活动,可以让学生进一步学习美术知识与技能,运用直觉、想象思维以及美术的方法进行艺术创意活动,探索表现技巧,学会分析评价作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念,理解美术与其他学科之间的关系以及与自然、社会的联系,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊重社会多元化。同时,构建新课程背景下美术活动课的实施模式,构建富有特色的美术活动课的校本教材,对进一步拓展美术教育的渠道,具有重要的意义。二、美术活动课的基本特征1.活动性。“以活动促发展”是美术活动课的精髓,也是美术活动课的理论基础与实践的切入点。因而美术活动课首要的是让学生觉得轻松自如、学习快乐,使其思维的发散性、灵活性得到自由的发挥。同时力求美术活动丰富多彩、形式多样,使它可以适应众多学生对美术的兴趣、爱好、特长或升学、就业等的不同需求。2.开放性。指构成美术活动课的各要素及其实施过程都呈非封闭状态,并集中体现为活动内容...     

开展家庭小实验提高学生化学实验能力

许多化学教师比较重视课堂实验、探究活动及实验习题三种实验方式,而忽视对家庭小实验的要求．在“应试”教育向素质教育全面转轨的新的教育形式下,这种实验教学的做法显然很不充分．家庭小实验是化学活动课的一种独特形式,是学生喜欢的一种形式,内容与现实生活结合紧密,实验用品简单易得,作为学生课外实验的一种形式,同样可以提高学生的实验能力．     

构建培养学生创新精神和创新能力的化学活动课

化学活动课是化学教学的一个重要组成部分,是课堂教学的延伸、巩固和发展。为了培养学生的创新精神和创新能力,化学活动课要明确培养目标,确立构建原则,确定活动内容和形式,落实具体措施。     

数学活动课特征及课型

数学活动课特征及课型一、数学活动课的特征１．参与的自主性。它是为了适应学生的兴趣爱好设置的，因此学生可以根据自己的兴趣和愿望自愿参加。２．组织的主体性。数学活动课的组织完全可以打破班级界限，建立立体网络。活动课虽然也是班级授课制，但可以根据学生智力水...