初中化学探究性实验的设计与教学研究

一、探究性实验的主体及内容 实验是科学探究的基础,目前在初中化学课堂中,由于资源器材等各方面因素的限制,导致化学课堂实验大都仍以验证性实验为主,课堂中学生们较少的零距离的化学体验,使其探究性和启发性大大的消弱．学习的最好动机是对所学材料的兴趣,我们应让学生自己参与到实验中来,以便使学生更有兴趣、更有自信地主动学习．教师在授课过程中一定要注重学生的主动参与,切忌自导自演,只有学生真正参与进来,才能达到探究性实验学习的目的．     

化学探究性实验教学初探

化学探究性实验是化学教学的重要方式,新课程的实施效果和高中课堂实践都证明探究性实验教学有利于全体学生的共同发展。"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方     

验证性实验改为探究性实验初探

化学是一门以实验为基础的科学,研究和学习化学理应以实验为基础。现行初中化学教材中的化学实验大多有探究性,但教材中有不少都是验证性实验,启发性、探究性不强。将验证性实验改为探究性实验,不仅能提高学生学习化学的兴趣,更是培养新世纪创新人才的要求。为此我就初中化学教学中将验证性实验改为探究性实验对化学课堂教学的促进以及加强学生创新能力的培养进行初步探讨：     

新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异。采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状。调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动性,促进学生思维和创新能力发展。在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养。     

利用趣味实验激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的主要动力之一，它可以推动学生愉快、主动地学习。而化学实验是引起学生学习化学兴趣的有效手段。是真正把学生引入化学世界的向导。众所周知，化学是一门以实验为主的学科，化学实验趣味性强，实验现象明显好看。对于初学者来说，有趣的实验会激发他们浓厚的学习兴趣，促使他们思索某些化学问题。因此，在课堂上穿插一些有趣的实验，有利于调动学生学习的积极性。通过对实验的观察、总结、分析，使学生对学习有一个正确的认识和科学的态度。把学习兴趣持久地发展下去。     

化学教学中利用实验促进学生的发展

众所周知,化学课堂是一门以实验为基础的课程,教学时,教师要不断的激发学生学习兴趣,培养学生养成观察、比较以及分析能力,使学生在浓厚学习兴趣下,逐渐认识到化学实验重要性,会提高化学学习兴趣.     

在化学实验中渗透绿色化学的教育思想

通过教师在探究性化学实验中渗透绿色化学思想,使学生拥有一定的设计绿色化学实验的能力,并探讨组织学生进行探究性学习实验的教学方法。     

如何通过化学实验提高学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,由于其知识点繁多且又分散。学生想学好化学这门课程,就要讲究并掌握正确的学习方法。重视并搞好化学实验是学好化学的方法之一。在平时的教学中,教师要多组织学生动手做好课堂实验,通过实验,学生能对所学知识点掌握得更扎实,印象更深刻,学生的学习兴趣也能得以培养。本文就如何通过化学实验提高学生的学习兴趣提出了自己的看法。     

高中化学实验教学略谈

做好高中化学实验,对于学生学好化学知识有着重要的意义.教师通过演示实验将物质性质活生生的展示出来,会给学生留下深刻的印象,对学生理解与识记化学知识有很好的帮助作用.做好学生化学实验不仅使学生能更深刻理解化学知识、提高学生动手能力,更重要的是通过学生亲手来做实验培养学生理论联系实际、尊重客观规律的科学精神.让学生做一些化学趣味实验和探究性实验,可提高学生学习化学的兴趣,培养学生的探求创新意识.     

生活化学实验知识竞赛教学环节的探索

化学素养是大学生科学素养的重要组成部分。为了更好地培养学生的化学科学素养,探讨在通识教育课堂上如何改革课堂形式来激发学生的学习兴趣,根据课程的培养目的以及选修该课的学生特点,探索在生活化学实验中开展知识竞赛教学环节。几年来的教学实践表明,知识竞赛教学环节不仅激发了学生的学习兴趣,而且调动了学生的学习积极性,更有利于培养学生的化学科学素养。     

实验改进后“二氧化硫的性质”教学计划

化学是一门实验科学,但有时在课堂上常常因实验操作复杂、用药量大、有时还会导致课堂环境被污染等问题,对学生的探究性学习兴趣会产生一定的影响。因此在教学中适当地改进实验,不仅可以弥补常规实验的不足,提高课堂效率,而且还能培养学生的探究兴趣。本文对“二氧化硫的性质”这一课题中的某些实验进行改进从而设计一个既符合化学新课程理念又符合绿色化学的教学案例。     

“自主合作、讨论探究”教学模式研究

化学是以实验为基础的科学,在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行自主合作、讨论探究性学习,充分挖掘化学实验在探究性学习中的功能.能激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,增强学生的创新意识.作为新世纪     

探讨新课程下的初中化学实验教学

正化学是一门以实验为基础的科学,实验是化学的灵魂,是激发学习兴趣的源泉,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段.因此,实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径.化学实验是一种探究性实验教学活动,学生是探究性实验教学的主体.化学实验教学能够激发学生的创新欲望和兴趣,发挥学生的积极性和主动性,加深和理解、巩固化学基础知识,     

依托实验使化学课堂变得更“给力”

化学实验在激发学生学习兴趣和培养学生创新能力方面发挥着独特的功能和作用。本文从教学实际出发,探讨如何利用化学实验构建既能切合教学实际又能满足学生能力发展的课堂,体现实验在化学教学中的独特魅力和功能,使化学课堂变得更"给力"。     

略谈化学家庭小实验的几点原则

化学实验是化学学习的重要组成,是提升学生化学学习效率的关键途径。化学实验不仅有助于学生深刻理解化学新知,更对学生化学学习兴趣的激发和培养具有无可比拟的作用。在化学学习中,开发和挖掘课外家庭小实验,能够有效地将课堂延伸到课外,是对化学课堂的有效补充。本文结合个人教学实践,就化学家庭小实验的几点原则做粗浅的阐述。     

重视化学实验,构建和谐化学课堂

化学实验的教学功能就是指化学实验在教学方面所发挥的作用.实验既是教学手段,又是化学学习的重要内容.实验教学对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义,通过实验能培养学生观察能力和实验能力,激发学生学习兴趣,使学生亲其师而信其道.本文从多方面具体分析了化学实验的教学功能以及在构建和谐化学课堂方面的作用.     

初中化学教学中的实验教学分析

正一、化学实验教学的重要作用1.有助于学生学习兴趣的激发兴趣是较为特殊的一种意识倾向,可以始于趣味性实验,是主观上产生学习动机的重要原因,而且良好的学习兴趣是思维的不竭动力,是求知欲望得以调动的源泉.作为以实验为基础的一门自然学科,化学教学中的实验教学在探究性学习中发挥着不容忽视的重要作用,是激发及加强学生化学学习兴趣的催化剂.我们都知道,实验现象往往是千变万化的,是将学生化学学习兴趣唤起的有效途径,因而对于刚刚接触化学的初中学     

浅谈化学启蒙实验的探究性教学

正化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验.学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法.因而我们在九年级的化学教学中采用探究性教学是很有必要     

运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考

探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践.     

浅谈中学化学实验的创新和改进

化学实验是中学化学教育中的启蒙,针对当今学生对化学实验缺乏主动性、操作性、探究性和创新性,木人提出了几个创新和改进的办法,希望能够在今后化学实验的过程中,激发中学生学习化学的兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和探究能力和对科学严谨反复验证的态度.