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随着党的基本路线的贯彻落实和经济体制改革的深化,越来越多的企业家都亲身领悟到,一个企业没有一个乃至几个有生命力的产品就没有希望,进而更深切地体会到企业的竞争归根到底是人才的竞争这个真谛。近几年来,九江船用机械厂顺应形势发展,开拓前进,向继续工程教育要人才,开发新产品,推进科技进步的经历,给了人们深刻的启示。 相似文献
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继续工程教育概况及电大发展继续工程教育的对策纪平一、前言“继续工程教育”是指对在职工程技术专业人员不断进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。虽各国继续工程教育的定义不尽相同,但它一般包括三个层次:对大学毕业后的在职工程技术人员更新、拓宽及... 相似文献
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1988年12月13日,沈荣骏副主任在国防科工委教育训练工作会议上,对加强教育训练和开展继续工程教育等问题作了重要讲话,现摘要发表如下; 相似文献
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三菱电机公司的目的就是“向社会提供优良的技术和创造力”。为实现这个目的及向社会提供最先进的产品,在竞争激烈的工程培训与教育领域里必须共同努力,不断提高。三菱电机公司的继续教育系统经过了几十年演变。其中工程方面具体包括:1.自1983年以来,每年举办两次为期1年、有600学时的被称为技术培训营地的培训。2.举办综合性有深度的实际工程研讨班和专题研讨会。3.1979年建立唯一的公司内部工程协会,用来促进推广包括涉及到工程师的14个主要领域的领先工程技术。本文研究的是有关第二部分的一篇最新报告,它强调了两个问题,即以计算机为基本手段的技能培训和教育;以及全三菱公司通过卫星通讯进行工程师教育。 相似文献
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肖桂林 《国土资源高等职业教育研究》1990,(2)
本文着重于介绍土木工程继续教育和水资源工程继续教育。过去一些年来,土木工程学取得了巨大而广泛的进步(包括结构学、地质技术工程、道路、供水和环境工程等)。水资源工程的主要分支学科,诸如灌溉和排水、水文学、江河工程、水电和水坝工程,水资源计划和管理,水力结构学等等,也得到了迅速发展。每一分支学科如此庞大,以致人们可以穷其毕 相似文献
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我国工业工程教育略谈 总被引:9,自引:0,他引:9
阐述了工业工程学科的工程性、交叉性、应用性、创新性四大特征。通过与国外IE教育的比较分析,指出了我国IE高等教育存在的五大问题。结合我国实际,提出了推进我国IE高等教育的发展、提高IE教育水平的措施。 相似文献
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一、我国继续工程教育的现状 继续工程教育是对已接受高等教育的在职工程技术人员进行知识、技能等补充和提高的追加性教育.院校教育所培养的只是工程师的"毛坯",合格的工程师还需要通过工程实践和继续工程教育才能"成型".就业后继续工程教育是现供化工程教育体系的重要组成部分,它与院教育系统构成终生教育体系,是提高企业工程技术人员素质,保持工程技术队伍活力,增强我国在国际上竞争力的重要途径.大力发展继续工程教育,对于国民经济发展从整体上转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,提高国民经济的知识含量,培养一大批掌握现供科学技术知识的企业技术创新人才,迎接知识经济的挑战,具有重要的现实意义. 相似文献
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继续工程教育在我国教育史上是一件新兴的非学历教育,它的教育对象主要是指已取得大专毕业学历或已受聘为专业技术职务的在职科技工程人员和管理人员。它将一次性教育转变为终生教育;紧密联系科技现实,重在培养创造能力,针对性很强,是不断进行知识更新的高层次的教育事业。继续工程教育的地位、作用、特点、内涵、外延等问题均是待研究的重大理论和实际问题。本文主要对继续工程教育问题的内涵进行研讨。 相似文献
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继续工程教育主要指的是对大专毕业后在职的工程技术人员不断地进行的教育。这种教育大抵包括三个内容:第一是知识更新教育,这是主要的内容。这个更新的“新”可分为两个层次:一是随着科学技术的发展,必须学习的新知识、新理论、新技术、新技能;另一个对个人讲是新的,属于补课性质。如50—60年代毕业的多数大学生 相似文献
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本文提出继续工程教育的某些新思维,包括:工程的发展性、继续工程教育的内在动因、高校从事继续工程教育的角色演变、继续工程教育与工程创新的关系等,并结合铁路动车组(EMU)司机培训进行了论述:继续工程教育的灵魂是创新;继续工程教育发展要依赖继续工程教育供需关系协调发展;继续工程教育需求的源动力来自工程创新要求;在工程创新要求的孕育、强化过程中,继续工程教育起着关键性作用;工程创新动机是连接继续工程教育和工程创新实践的纽带。 相似文献