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许盈 《中学数学教学参考》1999,(7)
中学数学的逻辑思维方法,包括形式逻辑的思维方法和辩证的思维方法．所谓辩证思维,就是用运动和联系的观点来思考,用辩证法来揭示事物的本质．它是思维发展最活跃、最富有创造性的高级阶段．在数学教学中,不但要教会学生形式逻辑的思维方法,更重要的是要教会学生辩证... 相似文献
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创新是素质教育的灵魂，创新能力的核心是创造性思维能力的培养。因此，在教学中教师要根据教材内容，引导学生创造性地学习；课堂上留出思维的空间，鼓励学生标新立异，勇于质疑；增加学生思维含量，引导学生和从正反两方面思考；创设轻松愉快的教学情景，启发学生富于想象和易于合作。 相似文献
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数学不仅具有抽象性、逻辑性、严谨性,也具有丰富的美学内容,用美的观点去学习研究数学,能使数学研究进入更深、更广阔的领域,可以激发学生学习数学的兴趣和向深层次探求知识的欲望. 相似文献
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中学数学教学中的德育问题,既是个老问题又是个新问题,在社会主义市场经济和改革开放的大好形势下,如何寓德育于数学教学之中,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 一、问题提出的必要性与实施的可能性 我国中学数学教学大纲中明确指出:“结合数学教学内容对学生进行思想教育。”由此,德育与智育并重,寓德育于学科教学中,是我国社会主义教育思想的主要特征之一。 从青少年的心理特征来说,青少年处于思想品德形成的重要时期,具有很大的可塑性,一般说来, 相似文献
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随着社会的不断发展进步,全社会对教育的要求愈来愈高.每一门课都有教书育人的义务,数学也不例外.数学教师应该严谨治学、树立榜样,平等尊重、真诚关爱,哲学思想、渗透其中,联系实际、进行德育. 相似文献
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一个人一旦出现信仰危机，人生就失去了目标和方向，似大海中的一帆孤舟，没有方向，随波逐流。随时都有倾覆的危险。作为数学教师的我，无法改变社会这个大环境，但可以通过我的教育，使我所教的班级能营造出一个人人正直向上，学习有目标和方向，活着有信仰的小环境。下面我想谈谈我的一些想法和做法。 相似文献
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<正>素质,是整个人类,一个民族,具体到个人思想作风、道德品质、学识技能等的综合体现。人的素质,关系到人类的进步发展,民族的兴衰存亡,个人的事业成功。数学,它始终伴随人类的生存和进步,科学的探秘和发展,伴随着人生成长的整个过程,是素质教育的极其重要的组成部分。如何探讨数学教学与素质教育的最佳结合点,在教给学生数学知识的同时全面提高学生的综合素质,这是摆在初中数学教师面前的一个重要课题。笔者拟结合在数学教学中的实践谈谈思考,以此和同 相似文献
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寓兴趣于数学教学之中凤台县教研室侯纯玉心理学告诉我们：兴趣在鼓舞和巩固儿童的学习动机、激发儿童的学习积极性中起着巨大的作用。教学实践也说明，兴趣是推动学生学习的内在动力，它是思维发展的前提。教学中，唤起学生学习的兴趣，是提高教学效果的关键，所以应给予... 相似文献
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如何离德育于各科教学之中，是当前值得认真研究的问题，我在数学教学中进行了一些尝试，取得了比较理想的效果。一、进行爱国主义教育。自古至今，我国数学领域的研究取得过无数次辉煌的成就，为世界数学领域的研究和发展诈出了杰出的贡献。在多年的数学教学中，我总是根据教材实际，不失时机地列举一些典型实例，如在讲二项式定理时，我结合（a＋b）”展开式中各项系数的规律性排列进行了讲解，系数的排列类似一幅三角形的图表．象这样的图表早在我国宋朝数学家杨辉1261年所著的《详解九章算法》一书里就出现。我们称它为杨辉三角，比其他… 相似文献
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结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,这是数学教学的一项重要任务。要把德育放到首位,一个切实可行的途径就是努力使德育渗透到各科教学之中,数学教学当然也不例外。 相似文献
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著名数学家丁石孙认为:“数学教育在整个教育体系中占有极其重要的地位,而且越来越受到全世界教育界的重视。世界范围内的教育改革差不多都从数学教育着手。”这反映了数学教育所处位置的重要,而德育须摆在学校工作的首位,本文试从两者的有机结合上探讨如何实现寓德育于数学教学之中。一、结合教材内容对学生进行爱国主义教育中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。 相似文献
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林京兰 《北京教育(高教版)》2002,(10):44-45
笔者在多年的数学教学实践中体会到,数学教师也可以利用教材中的相关内容,找到恰当的结合点使数学教学与素质教育紧密结合,达到既教书又育人的目的。 相似文献
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在数学教学中如何渗透德育教育，是一个需认真探讨的问题．随着创新教育的提出，素质教育不断推进，新一轮基础教育课程的改革正如火如荼地进行着．笔者认为数学教学中进行德育教育，除了爱国主义，辩证唯物主义，学习态度等教育外，还可以根据数学学科以及学生年龄特点，从下面五方面进行德育教育。 相似文献
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从数学学科的特点来讨论如何寓德育于数学教学之中,阐明其重要性和方法,为进一步提高学生的学习质量,培养学生的高尚的道德情操而进行教学的一种尝试。 相似文献