教学案在初中思想品德课教学中的应用

<正>在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们:关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此,在思想品德课教学中     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们:关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要。因此,在思想品德课教学中,     

教学案在初中思想品德课教学中的应用

在素质教育发展的今天,初中思想品德课的教学越来越受到重视,这就要求我们思想品德课教师在教学过程中要讲究教学方法,推陈出新,让学生爱上思想品德课。《新课程标准》告诉我们：关注学生情感,营造宽松、民主、     

浅论学案在语文教学中的优势

学案改变了学生对教师教学的依赖性,突出了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,学生最大化接受信息量,优化了语文课堂教学的主体性环境,提高了语文课堂教学效果.     

浅论学案在语文教学中的优势

学案改变了学生对教师教学的依赖性,突出了学生的主体地位,激发了学生的学习兴趣,学生最大化接受信息量,优化了语文课堂教学的主体性环境,提高了语文课堂教学效果。     

初中思想品德课教学有效性的实践与探索

初中思想品德课教学要达到帮助学生树立正确的思想观念,形成良好的道德品质的目的。作为一个实践活动整体的、师生交互作用着的动态过程,如何保证这一动态过程的有效性,切实达到思想品德课教学的效果,本文结合教学实践作一探索。     

导学案在初中物理教学中的应用

新课程改革近年来在我国得到了广泛的实施,其中,导学案就是在新课改的大背景下,结合素质教育的要求提出的。它要求以全体学生为对象,全面提高教学质量。本文结合实际教学经验,以初中物理教学中的导学案为例,详细探讨导学案在初中物理教学中的应用。     

参与式教学在初中思想品德课中的运用

参与式教学在初中思想品德课教学中普遍运用,文章通过对参与式教学的内涵和模式的思考,阐述了在初中思想品德课中运用参与式教学方法的手段、影响和作用,提出参与式教学是一个新事物,它遵循了＂以学生发展为本＂的现代教育理念,是初中思想品德课教学中必须采用的一种教学育模式。     

情境教学在思想品德课中的实践与探索

任何一门学科的教学,要想取得好的教学效果都离不开良好的课堂教学环境。思想品德课的内容一般比较抽象、理论性较强,教师     

初中思想品德课的有效教学探索

随着新课程课堂教学模式的推广,有效性教学也逐渐走进教学中的每一学科中,也是教学中所有学科的必然要求.在课堂教学中,教师要充分发挥每个环节的学生学习的自主性,在引导学生参与课堂教学的过程中,把思想品德课的信念、人生观以及价值观等主要思想带入教学中,让学生在理解的基础上对此产生学习兴趣.     

试论初中思想品德课教学案的编写

课堂效率是学校教学质量的生命线,为了更好的提高课堂效率,我校（注：此处指广东省深圳市福永中学,下文同）从本学期开始全面实施教学案。所谓教学案,笔者认为就是教案和学案的统一体,既要体现教师的教．师的教,更要适合学生的学。从学案到教学案可以说是一个很大的飞跃,但教学案也并非是万能药方,要真正使教学案发挥作用,关键是要编写出符合各个不同学科特点和学校实际的教学案。思想品德教学案的编写有哪些特殊性？     

欣赏在初中思想品德课教学中的运用

初中思想品德课较为枯燥,如何调动学生的兴趣和积极性是笔者-直追求的目标,而恰当运用欣赏能达到这一目标.本文主要介绍在初中思想品德课教学中欣赏的种类.     

互动式教学在初中思想品德课中的运用

针对初中《思想品德》学科特点及初中生的认知水平,作者提出在教学中运用互动式教学,采用演讲、辩论、案例剖析、模拟法庭和探究性作业等方式来激活课堂,吸引学生积极主动地参与教学活动,吸取集体智慧,以增长知识、提升品行。     

导学案在高中数学教学中的运用

当前社会推行一种全新的教学方式,这种方法可以有效强化课堂教学效果。其主要就是将数学导学案作为主体,教师与学生协同完成教学任务,进而促进学生运用全新的教学方法学习,例如探析性、主动性等。教师在数学导学案的编纂上要遵循基本的几个原则。在教学过程中,要完全围绕学案导学的中心观念,再抓住学生自身的特异性,真实学习情况合理利用,可以快速获得教学的主要目标。教学方案的不断改革,旧的数学教学不能满足现在的教学要求。教学模式在不断研究改进,导学案教学方式对教学目的的提升起了很大的作用,有利于提高学生学习数学的兴趣,培养学生自主学习能动性。     

参与式教学在思想品德课中的实践与探索

参与式教学的基本特征是以学生为中心,以活动为主,平等参与,融知识、经验、情感于参与式活动过程中。通过各种各样的活动,使每一位学生的学习能力都有所发展和提高,能让不同问题、不同观点、不同声音都呈现出来,让学生在互相学     

浅析导学案在初中数学教学中的应用

"导学案"是一种在教学实践中逐步形成的教学模式,其理念科学,具有"导读、导听、导思、导做"的作用。通过"导学"这一手段,突出"以学生为中心"的主动参与、自主学习的主体地位,变学生的"被动学习"为"主动学习",通过对自主学习、合作探究、课堂训练等基本环节的调控,充分发挥学生学习的主动性,提高课堂的教学效率。     

『教学案』在初中数学课堂教学中的实践与认识

主要讲述了“教学案”这种改革模式在教学中起到的实践作用,以《长方形的边》一课作为例子,简单地说了“先做后学、先学后教”在课堂教学模式下的实践作用,然后对“教学案”的认识和思考进行了详细分析。     

继承与发展在新课程教学中的探索和应用

作者以全新的教育教学观点,从教学形式、教学策略、教学手段、学习方法等几个方面,阐述了教学方法的继承和发展,介绍了在教学实践中的探索和思考。     

初中思想品德课教学方法的探索与实践

在当今社会,和平与发展是时代背景,只有合作才能取得成功。我国是一个大国,要提高我国在国际竞争中的竞争力,国家的竞争能力体现在很多方面,其中教育是很重要的一方面。教育是一个国家的根本,我国施行教育兴国战略,努力建设社会主义现代化教育强国,培育更多人才,为祖国建设贡献力量。新课程改革是为了应对日益复杂的国际和国内问题和解决教育突出问题而提出来的。长期以来初中思想品德教学一直是现代化教育体系的短板,而提高教学质量和培养学生更全面发展,是关系我国社会主义千秋万代的伟大事业。