实施差异性教学 让学生快乐学习

教师要正视学生间的差异,平等对待每一个学生。针对学生学习水平参差不齐的现象,谈谈在我们的数学教学中,主要从创设民主性的氛围、编写切合学生实际的教学设计、注重课堂教学差异性、设计具有梯度性的作业、运用激励性的评价等五个方面进行阐述如何实施差异性教学,平等对待,让每个孩子都快乐地学习。     

走吧，赶往快乐老家

幸福的诀窍,并不在于努力得到快乐,而是在努力中发掘快乐。     

快乐老家

“有一个地方,那是快乐老家,它近在心灵,却远在天涯……”每当听到陈明唱的《快乐老家》时,我的思绪就不禁飞到那快乐的老家。     

快乐奔跑

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传递知识 分享快乐

幼儿园开展了“绘本漂流”活动。活动中让每个小朋友奉献出一本自己喜欢的小人书,融入到“绘本漂流”的平台中,让自己的书籍在班级、校园中互相传递,同时自己也能够借阅到别的小朋友最喜欢的书籍。通过这个活动,让接受绘本的孩子享受着新的知识带来的快乐,给予奉献的孩子也享受着帮助他人带来的满足。     

让识字课成为学生的“快乐老家”

《小学语文课程标准》提出了“认写分开，多认少写”的识字教学理念以后，许多教师对识字教学心有疑虑，尤其是对要求“会认”（只认不写）的字更是不知如何教学。识字教学是低学段语文教学的一个重点，怎样按照新课标的精神将这个重点落到实处，采用哪些具体的策略引导学生“会认”、“会写”，是广大教师最为关心的问题。因此，识字课便成为实现新课标识字教学理念的一个重要阵地。     

快乐是永远的家——歌曲《快乐老家》赏析

自寻烦恼的人,心情永远不会好;而寻找快乐的人,永远会年轻。由浮克作词作曲的《快乐老家》是一首旋律动听、节奏活泼、曲调悠扬、韵味独特的歌曲。     

快乐加油站

<正>化缘取经队伍到达贫困山区,几天要不到吃的,悟空因为要保护师父,只好让沙僧和八戒去远处城里找吃的。第一天去,空手回来,因为没有钱。第二天去,还是空手,因为没有钱。悟空大怒:"再找不回吃的,就别回来!"第三天傍晚,沙僧高高兴兴地背回一大袋子米,还剩了好多钱。悟空大喜,又问:"八戒呢?"沙僧顿时伤心地哭道:"大师兄,原谅我吧!咱们这么多人,就二师兄能     

快乐嘘嘘

宝宝又唱反调,给他把尿,他不尿,刚一放下他,"哗……"又尿了!把尿也是一门学问,如何把"嘘嘘"变成一种快乐,这需要妈妈的细心加上耐心。     

快乐的漂流

嗨,亲爱的小伙伴们,这一期的美文魔力豆将带大家去六(4)班走一回,还犹豫什么呢,一起出发吧,去感受那简单的快乐和温暖的欢笑吧。     

我是快乐的小花猫

正~~     

向快乐出发

快乐无处不在,只要你用心去聆听:"新的一天是一匹忠诚的马,总在零点准时到达,如果每天都匆匆忙忙,快乐也会变老的。让我们快出发,就像小时候一样的去玩耍,常常忘记了回家,一起去happy吧!"     

快乐研究 快乐成长

＂人最宝贵的东西是生命,而生命中最宝贵的东西就是快乐＂。我国教育家孔子很早就有了＂快乐教育＂思想萌茅：英国教育家斯宾塞一生都在倡导快乐教育。我们本着＂让幼儿在快乐中发展＂的宗旨,以《纲要》为指导,勤于实践、善于研究、勇于创新,更好的构建我们的园本课程。     

走进国学堂 快乐每分钟

朗朗上口读国学,圣人训诫在其中。做人明理知是非,温暖快乐享生活。这是一组国学讲堂的照片。台上的老师汉服飘飘,拈书微笑。台下的孩子身着汉服盘     

快乐乒乓快乐成长

<纲要>给我带来了启示:为了促进幼儿的健康成长,必须既重视幼儿的身心保健教育,也必须通过体育锻炼增强幼儿的体质,即保护和锻炼并重.我园<乒乓在渗透式领域中的开发与运用>的教育研究课题中,思想明确,它指引我们将幼儿的乒乓教育活动贯彻落实到幼儿的一日生活当中,并且有创造性的尝试开展着以乒乓为特色的五大领域活动,这些活动丰富了幼儿的生活也带着幼儿一起走近了快乐与健康.