山东开启普通高中改制学校清理规范工作

日前,山东省将针对部分普通高中存在“一校两制”和“校中校”等不规范的办学行为进行集中清理和规范。     

依法创新 探索办学新机制——关于规范宜昌市西陵区外国语实验小学办学体制的思考

6年前。宜昌市西陵区外国语实验小学（以下简称“西陵外小”）由一所公办学校（宜昌市西陵区北正街小学）改制成为一所公办民助学校。6年后,依据我省的有关政策,从今年秋季起。一律停止以“改制校”名义招生,西陵外小又一次成功“转型”——由公办民助．再“进”一步转为民办学校。既要依法行政,确保国有资产和教育资源不流失,又要保障教育教学质量,     

论学校办学体制改革的法律关系

任何法律关系都是权利和义务的关系。我国正在逐步建立以政府办学为主体，公办学校与民办学校共同发展的新格局。多种形式办学的举办主体为多个，与此相应的学校管理主体的权利与义务的变化形成了不同的法律关系。本文通过对公办与民办学校的不同界定标准、法人制度及法律关系进行比较分析，以期为办学体制改革提供一定的政策与法律依据。     

山东清理高中改制校

近日,山东省教育厅、财政厅等部门联合发出通知,要求进一步做好普通高中改制学校的清理规范工作,规范普通高中办学行为。     

公办学校参与举办民办学校有关问题的思考

上世纪九十年代后期至今八、九年时间,全国不少大中城市出现了一股公办中小学改革办学体制的热潮, 特别是一些名校的参与引发了许多问题和争论,社会反响逐渐强烈,新闻媒体多有报导。规范改制学校的办学行为,治理“校中校”的问题已成为一些地方政府及其教育行政部门亟待解决的一道难题。     

职工学校如何再创辉煌——从职工学校的现状谈如何深化办学体制的改革

职工学校在过去的十几年中,曾为提高企业职工的素质,促进地方经济的发展做出过积极的贡献。但近几年来,随着我国由传统的计划经济向社会主义市场经济的转变,职工学校的适应能力在逐步减弱,学校的生存发生危机,发展越来越艰难。虽然有少数职工学校办得比较红火,但对绝大多数职校来说还处于困境之中。本人认为职工学校要走出困境,再创辉煌,只有～条路,就是转换机制,深化改革,早改革,早主动,早得益。一、职工学校的基本概况从盐城市来看,全市独立设置的职工学校（含市主管部门办的职工中专）大约有近百所,教职工总数有一千多人…     

服务新区普惠百姓——访武汉市汉阳区教育局长王胜安

武汉市汉阳区教育局长王胜安很低调。采访中,他极少提及自己,谈到成绩时,主语多是"教育局领导班子"。一个多小时的采访,王胜安在谈话间不时闪现的个性化观点给记者留下了深刻印象。"学校文化是衡量办学水平的重要标准""终身从教就要终身受教""培训是最长久的福     

另一只眼看改制——关于义务教育阶段改制学校的思考之一

2005年5月,教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。该文件要求:“要把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来。”并有针对性地指出:“具有优质教育资源的公办学校不得改为民办或以改制为名实行高收费。”2005年12月,国家发展改革委员会、教育部联合下发《国家发展改革委、教育部关于做好清理整顿改制学校收费准备工作的通知》(发改价格[2005]2827号),明确规定:“从2006年1月1日起,各地全面停止审批新的改制学校和新的改制学校收费标准。”由于改制学校问题涉及复杂的利益调整,所以各地教育部门在操作中都十分谨慎。在这种情况下,我们有必要对改制学校的兴起与发展进行深入思考,从其演变的轨迹中探寻其未来的出路。     

区域推进整体优化——武汉市武昌区实施素质教育简述

我们武昌区是国内颇具影响的文化教育区,是湖北省“两基”达标先进区和实施素质教育实验区,全国首批“两基”达标区之一。近年来我区在大力推进素质教育进行教育改革中,作了有益的探索与尝试,取得了令人瞩目的成绩。其主要特点是：一确立思路,奠定基础１９９６年,我区明确提出“一个总体目标、三个优化、四个提高、八项基本改革”的实施素质教育的总体构想,构建以形成健全人格和发展个性为根本特征,以全体学生为对象,以全部学校为依托,以全面提高学生素质为根本目的的总体目标;通过优化育人环境、优化教育资源配置和优化学校教育…     

论学校办学体制的权力构成

学校办学体制是指学校举办主体的性质、法律地位及其组织制度。在办学体制改革中，最根本的是学校的举办权、领夺权和管理权的主体划分。通过分析三种权利主体不同的法律关系，不仅可以明确学校的性质，也为规范多主体办学提供法律依据。     

河北省规范大中专学校和高等教育机构办学行为

河北省教育厅日前发出通知,将严查大中专学校和民办高等教育机构中"先上车后买票"体制外招生等行为。河北省教育厅规定,未经主管部门批准,任何学校和单位均不得擅自招收大中专学历教育学生,不得开展高等学历教育     

风景这边独好：——访福建经济学校

招生难，就业难是目前中专学校所面临的最大困难。在这双重困厄的不良循环中，中等职业教育出现滑坡，有的学校甚而陷入困境。在此严峻的环境下，福建经济学校却保持较强劲的势头。学校办学规模不断扩大，在校生人数逐年增加，即使在中招市场较为疲软的1998年、1999年，其在校生人数，亦由1997年的1416入增加到2016人，1999年再创新高，在校生人数达2457人。与此同时，近两年来，该校毕业生当年就业率亦达到％％以上。在其主管部门投入极少的情况下，是什么使福建经济学校在这IOO亩的土地上，创下了较高的师生比和办学效益？其成功的经验…     

办学体制多元化的成功探索

最近,很高兴参加了十一学校新一轮校长承办学校协议的签字仪式。北京十一学校进行的成功的改革探索,引起了各级领导以及社会各界的广泛关注,产生了深远的影响。这是一项基础教育发展方式多元化的改革探索,是一项公办学校体制和运行机制的改革探索,更是一项推动教育优质均衡发展途径的改革探索。在20世纪90年代初,面对公办学校经费不同程度需要自筹的情况,北京十一学校提出进行由校长承办学校,经费全部自筹的改革实验,并确立了“国家所有,校长承办,办学自主,经费自筹”的16字改革方针。8年前,签定了第一个承办协议,成为我市,也是我国最早进行…     

河北清理整顿十余种违规办学行为

针对个别学校乱办学、乱招生、乱发文凭等败坏教育事业声誉的行为,河北省教育厅日前下发《河北省教育厅关于对违规办学进行清理整顿的通知》,要求对十余种违规办学行为进行清理整顿。     

路在脚下——访通山县教育局长余昌仁

从通山县九宫山镇学校赶回来的通山县教育局党组书记、局长余昌仁携着酷暑和热情走进门来,白色的T恤,泛白的牛仔裤,几缕头发被汗水紧贴在额前。＂失敬,失敬,让你们久等了。＂余昌仁没来得及擦汗,微笑着伸出双手迎了过来,紧握着记者的双手传递着他的热情和歉意。     

办学特色——学校竞争力的核心要素

笔者曾任职于一所有着66年办学历史的农村中等完全中学（省三级达标校）,该校文化底蕴深厚,各项管理到位,办学质量较好,社会声誉极高,是当地一所广受干群盛赞的品牌学校。但就是这么一所老校,2008年高一招生状况却让人忧心忡忡：录取线在同类学校中偏低,第一次切线后学生报到率低,降分录取后仍未完成招生指标!学校立即开展调研,     

办学思想为学校发展定位——武汉市武昌区中华路小学教改掠影之一

在浩瀚的长江之滨,充满红色记忆的中共五大会址之畔,坐落着一所以“中华”为名,以“站在小中华,心系大中华”为己任的学校——武昌区中华路小学。     

志存高远的教育局长——访武汉市新洲区教育局长夏春胤

夏春胤带着旅途的疲劳接待了记者,他刚从北京回来。这位教师出身的局长一聊到他的学生,立马精神焕发。此次北京之行,他的几位学生去看他,有国务院发展研究中心金融研     

创新——奏响中等职业教育的最强音——河南开封电子科技学校办学实践

学生就业安置工作是学校持续发展的生命线。毕业生安置工作就是学校“人才吞吐”的“出口”，在办学实践中显得至关重要。开封电子科技学校始终把学生就业工作当做头等大事来抓。一、战略创新，高瞻远瞩而为之。我国８０年代初提出的“兴办职业教育、服务当地经济”的口号成了一定时期内的办学指导。开封电子科技学校的领导没有机械地照搬，更没有生硬的实施。他们这样想：难道职业教育仅仅是为了满足服务于小农经济吗？难道职业学校的毕业生不能走出家乡走向经济发达的地区建功立业吗？学校于１９９４年搞了一次问卷调查，结果显示：８０％…