详写略写该如何确定

<正>有详有略,详略得当,是布局谋篇很重要的一个方面。那么,哪些内容应该详写、哪些内容应该略写,详写和略写又该如何确定呢?一、详略应由中心定详略应由中心定,就是应根据表达中心的实际需要来确定内容的详略:与中心有紧密关系或直接用于突出中心的内容要详写,其他内容则只需略写。如,一篇题为《垂钓之趣》的考场佳作,所表达的中心就是一个"趣"字。为了突出这个中心,文中不仅详细地叙述了垂钓前"我"与爸爸关于垂钓是否有趣的对话,还详细地叙述了来到垂钓场后钓友     

详和略

文章不能没有详写,也不能没有略写。问题是怎样决定详略?这必须根据文章主题的要求决定:与主题关系特别密切,又特别能够表现主题的部分详写;其它部分略写。这譬如红花与绿叶,不能没有花,又不能没有叶,花与叶都长在枝干上,但花是主体,叶为陪衬,有花有叶,相映成趣。有花有叶,即有详有略的     

详略要由中心定

我们在写作文的时候,既离不开详写,也离不开略写。一则材料在某篇文章中是该详写还是略写,不能随意安排,一切要由表达中心的需要来确定。     

把事情“写清楚”

学生记事的习作常常不达标,主要表现在“没有把事情写具体”。 我在平时的习作指导时不这样说,我提的目标是“把事情写清楚”。因为“具体”太笼统,有时与作文的目标不相符。比方说,把一篇长篇小说缩写成400字的短文,“写具体”是行不通的;再比方说,事情有详略之分,如果把该略写的写具体,那也是欠妥的。而“写清楚”则不同,根据文章的需要,该详写的详写,该略写的略写,只要表达清楚就行了。     

淡妆浓抹总相宜——叙事要详略得当

[学习目标] 1.了解什么是详写和略写,认识文章详略得当的好处. 2.明确详写与文章中心的关系,掌握使文章详略得当的方法. [知识储备] 详写,是指对能够突出中心的主要材料进行具体的叙述和描写,甚至精雕细刻,用墨如泼;略写,是指对虽与表现中心有关但只是起辅助作用的次要材料进行概括叙述,甚至一笔带过,惜墨如金.写作时做到详略得当,合理剪裁材料,能够突出重点,强化中心.     

有详有略地记叙人和事

记叙人物和事情,往往要涉及许多内容。在一篇文章中,作者总是详写某些内容,略写其他一些内容。所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写;所谓略写,是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。在一篇文章中,详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的,次要的不能详写,否则中心意思就无法突出。但详写必须有略写配合,略写补充详写,     

换一个角度分析——《曹刿论战》教例评析

[教例简述] 字词教学已经进行,记叙的线索已经点明,课文已经读得很熟,课文教学进入第二课时。教师设计了三个教学环节。一、讨论本文的详略。 (详写“论”,略写“战”,详写人物的“言”,略写人物的“行”,详写事物的因,略写事物的果;详写曹刿,略写庄公;详写鲁,略写齐。) 二、分析课文内容和曹刿的人物性格。在讲析中形成如下板书: 课文故事曹刿曹刿内容情节活动性格开头……乃入见发生请求入见爱国热情(有德)     

略写有时很重要

“详略得当”是老师们在讲习作的时候常常提到的一个问题。虽然常提,但同学们依旧爱犯糊涂。详写容易略写难。为什么这样说呢?你想啊,一说“详写”,不外乎把人或事写得详尽些,写得仔细一些,有话跟着呢,不怕;可是“略写”,什么是略写?怎么略写?略写什么?这么多问题一古脑地来了,     

浅谈作文中的详写和略写

一篇作文,详略得当,才能做到重点突出,中心明确。如果平均使用力量,就成了眉毛胡子一把抓,把需要详写的内容淹没在一般内容之中,文章就没有主次,中心思想也就被淡化了。所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,泼墨如水,写深写透;所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,惜墨如金,进行概括式的叙述,点到为止。那么,在作文中,怎样安排详写和略写呢？根据我多年任教小学高年级语文的经验,其实文章材料的详略安排是有“法”可循的。     

淡汝浓抹总相宜——如何做好记叙文的详略安排

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写要做到浓墨重彩,生动具体;略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画龙点睛。只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料的详略安排是有"法"可循的,下面介绍几种常用的方法。     

分级要求 重点指导——序列化作文教学之“有详有略,详略得当”

正"有详有略,详略得当"是写作中选取材料、突出主题、优化结构的重要方法,也是记叙文写作的重点;新课程标准也要求中学生能够"合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思"。今天呢,我们就记叙文写作的"有详有略,详略得当"作一个交流。与中心关系最密切的内容须浓墨重彩,极力渲染,要详写;与表现中心有关,但只是起到陪衬、辅助作用的,或只起一般交代作用的应该略写。说起来似乎比较简单,     

记叙详略安排五法

记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余的与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写的要做到浓墨重彩,生动具体;略写的要做到简笔勾勒,概括精炼,画龙点睛,只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料     

详略描写巧选择 淡妆浓抹总相宜

记叙文写作,特别需要学生注意详写和略写,平均用墨或者详略颠倒均会让文章表现效果很差。本文以课本中的两个文本为例,分析了详略各自的妙处,详略不能随心所欲,需要为表现的中心而选择,方能达到"淡妆浓抹总相宜"的境界。     

记叙详略安排五法

记叙文的详略安排是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余的与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写的要做到浓墨重彩,生动具体,略写的要做到简笔勾勒,概括精练,画龙点睛。只有做到     

小学语文第八册第四组教材教学意见

一、训练重点本组教材的训练重点是文章的详写和略写,侧重于写的训练。讲读课文《狼牙山五壮士》,要引导学生认识什么是详写和略写,怎样详写和略写,为什么要详写和略写,获得读写的新知     

好心态，好人生

记叙文的详略安排．是根据中心米确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的．就是重点材料，就应该详写；其余与中心思想有些关系的次要材料就要写得简略些。总之，详写要做到浓墨重彩．生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛。只有做到浓淡相直．详略得当，文章才眉目清楚．中心突出。文章材料的详略安排是有“法”可循的．下面就介绍几种常用的方法：     

初中语文第二册第五单元作文训练

作文范围, 写游记。作文要求详略得当,主次分明。参考题目一、命题作文 1、游××公园 2、假日郊游 3、登山记二、下面是习作《游动物园》的写作提纲。分析一下,哪些地方该详写?哪些地方该略写?哪些地方该删去?并重新拟一个提纲,根据新拟的提纲写一篇游记。     

详略得当 繁简适宜

作者在安排、组织材料时，为了突出主题的需要，常常要用繁笔详写一些人和事，用简笔略写一些人和事，使详和略互补，繁与简相济。即“详略得当，繁简适宜”.     

《难忘的一课》教材分析及教学设计

《难忘的一课》教材分析及教学设计○郭秀琴教学设想：《难忘的一课》这篇课文是第十册第七单元的第三篇讲读课文。这个单元的训练项目是详写和略写。在这个单元的前两篇讲读课文中学生已经了解了什么是详写和略写,能够独立地把握文章的详写和略写,并且在老师的指导下理...     

身边的课堂

<正>八年级(上册·苏教版)第二单元:有详有略,详略得当在一篇记叙文里,详写和略写是相辅相成、对立统一的关系。没有"详"就没有"略",而同样,没有"略"就无法突出"详"。那么如何确定哪些内容详写哪些内容略写呢?首先,我们要稳稳地抓住叙述的中心,与中心靠近的部分,浓墨重彩地详述,而与中心有关但没有直接关系的部分,则惜字如金地略述。这样,一锤定音,安排好整篇文章的布局,