高中化学实验探究式教学模式探索

化学是一门强调实验和科学探究的学科,实验教学在高中化学教育体系中占据不可替代的地位,教师想要在思维层面、实践层面以及价值层面全方位强化学生的实验探究精神和化学核心素养,积极应用实验探究式教学模式是势在必行的改革举措。文章主要探索了高中化学实验探究式教学模式的实施路径,希望能为广大教育工作者提供有价值的参考信息,使高中化学实验探究式教学模式得到切实的优化和执行,驱动化学教改水准稳步提升。     

新课程下高中化学教学评价的探索与实践

在新课程的背景下,对学生的要求也开始逐渐的提高,教学评价的进行能够让教师发现自己在课堂教学时的不足之处,从而可以进行针对性的创新,提高自己的教学质量。在高中化学的课堂教学中,教师要对自己所需要教学的内容进行分析,能够发现自己在课堂教学时所出现的失误,对自己的教学状态进行评价,可以进一步地提升自己的教学能力。因此,本文就高中化学的教学评价的探索与实践进行探究,从而可以提高教师在课堂上的教学质量。     

关于高中化学教学与信息技术的有效结合

高中化学教学向来是教学的重点创新学科,该学科灵活的操作性质,便于与其他创新教学技术结合在一起,共同完成教学工作。目前,将化学教学与信息技术结合在一起已是大部分化学教师的共识,通过与信息技术的有效结合,两者之间的灵活操作能充分带动学生的学习积极性,拓宽学生的知识网络,为学生的能力培养奠定更好的基础。     

基于自主学习的高中化学课堂教学探索

随着教育改革的不断深入,高中各学科教学模式发生的改变,高中化学由此研发出自主式学习法,组建探究式教学,这样不但有利于让学生变成学习主体,更有利于开展课堂教学,培养学生在化学方面的文学素养,让学生从听和读转变为做和说,使新课程理念扎根在课堂教学中。     

新课程理念下的高中化学教学探索与实践

本文在对新课程下高中化学教学中存在问题分析总结,阐述了如何在化学教学中进行兴趣化、生活化、信息化教学实践活动,以及通过优化课程设计、有效提问,建设高效课堂,开展探究性的教学实践活动,以期实现新课程确立的"以科学素养为本、学生发展"为主的教育目标及学生品质的培养目的。     

浅谈高中化学探究性实验的教学方式

本文主要探讨高中化学探究性实验的教学过程,高中化学探究性实验分为教师演示型探究性实验,师生交叉探究型实验及学生自主探究型实验,探讨每类实验的探究过程,找出适合高中课程教育改革的探究式教学方式。     

新课改下高中化学教学策略的探索

现代教育事业的不断发展和进步,在我国教育界之中,新课程的教学理念的提出,给高中化学教学带来了更大的便利和贡献,有效的提高高中化学的整体水平,也逐渐被广大学生和教师接受和认可,在本文之中,主要研究的是在新课改背景下,如何进行高中化学的教学,针对一些高中教学策略进行有效的探索和研究,希望对我国今后的教育事业有所帮助。     

高中化学教学方式的探索

正有报道称联合国教科文组织《学会生存》中指出:"教师的职能现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除了他们正式职能以外,他越来越成为一名顾问,一位交换意见的参与者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人,他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的、有创造性的活动,互相影响、讨论、激励、了解和鼓舞。"通过上述文字,我们不难发现它所表达的意思:教师要适应现在的新课改、现在新时代的学生,     

高中化学生活化教学方式分析

随着新课程改革,教学与生活联系起来已成为必然。高中化学中应用生活化教学,可以显著提高教学质量,拉近师生关系,提高学生应用化学知识的实践能力。本文分析了高中化学生活化教学方法的应用,旨在提高教学质量。     

高中化学“学案”教学模式的实践探索

随着我国教育事业不断改革和发展,各种新型教学模式层出不穷,学案教学正是在这种背景下提出的,当前学生对知识的学习过于被动,缺乏学习积极性,学案教学的提出极大地改善了这一问题,教学过程中能有效提升学生学习积极性,变被动为主动,尤其针对化学这一学科,学案教学能充分激发学生学习兴趣,培养学生自主学习意识和能力,提升学生创造性思维。本文将就学案教学在高中化学中的应用进行探索。     

对高中化学教学的探索

面对新的高考方案,如何搞好高中化学教学是摆在人们面前必须思考的一个问题。高中化学必修课程是为全体高中学生开设的化学课程,是为了让每个高中学生都能获得最基本的化学素养。高中化学必修课程不仅要使学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等方面得到发展,还要为学生在高二高三阶段学习化学的其它模块提供必要的知识基础。另外不管学生以后学文科还是理科,高中化学必修课的学习内容都是最重要的高考必考内容,因而搞好高中化学必修课的教学就显得特别重要。     

关于新课改下高中化学有效教学的思考与探索

在当前新课改的背景下,如何在教学过程中进行有效教学,使学生积极思考,主动探究,自主发现,分析问题,解决问题,提高课堂效率和教学效果,已成为广大教育工作者普遍关注的课题.笔者结合自己的实际工作,在本文中简要阐述了高中化学有效教学的方法,供各位同行借鉴参考.     

高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索

高中化学新教材全面实施的过程中,对绿色化学的新理念、新思想进行重新审视,是绿色化学开展的前提。本文主要概述绿色化学实施中的注意事项,希望学生能通过化学学习树立良好的绿色化学理念,进而在今后为环境的提升尽一份力。     

多媒体技术与高中化学教学的有机结合

随着经济的快速发展,多媒体技术已在高中基本普及,它的合理使用也越来越被教师所重视。多媒体应用于高中化学教学中,可以取长补短,使高中化学教学得到完善和优化,从而可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力,提高学生的自主学习能力,进而提高学习成绩。     

高中化学教学中合作学习模式的探索与实践

在高中化学新课程的教学过程中同样需要学生去自主学习,自主合作,让学生能够在合作和竞争中去学习化学知识。     

源自生活,息息相关——论高中化学的生活化教学探索

化学是一门实用性很强的科目,是人们认识世界、改造世界的有力武器,因此化学知识的教育教学必须从实际做起,紧密联系实际生活,为学生展开别开生面的生动的化学教学,只有这样才能使学生明白化学的生活属性,才能让知识由深入浅,由难转易,使学生真正理解艰涩的化学原理,了解化学世界的奥秘,使知识为我所用。高中化学教学,我们可以尝试充分运用化学教材提供的生活素材,将化学教学活动积极运用到实际生活中,使学生对化学产生学习热情,达到良好的教学效果,提高学生的整体化学素养。     

高中化学作业设计的思考与探索

高中化学作业是以学生的学习实际为基础,围绕新课程的理念和目标,以检测学生知识、技能的掌握程度为目的的方法,所以作业应当具有系统性和针对性。教师需要在对高中生学情分析的基础之上,对当前高中化学作业设计做一定的思考与探索。     

多元智能理论下高中化学教学探索

多元智能理论提倡学生去自主参与到教学中去,主动开展探究、互相交流学习,能在教育和实践范畴内产生深远的影响。因此,探索多元智能理论在高中化学教学中的应用,具有重要的现实意义。     

高中化学实验探究教学的探索与思考

在高中化学教学中,通过实验探究,既可以促进学生自主探究、交流合作,培养学生科学的态度和科学的精神,又可以发展学生的思维,增强学生主动分析问题、探究问题、解决问题能力.本文主要对在高中化学教学中如何开展实验探究教学进行了探索与思考.实验探究教学是指学生在教师的引导启发下,运用已有的知识和技能,以新知识的探索者和发现者的姿态,通过创设实验探究情境,猜想假设、设计实验方案,验证结论、实验探究,归纳整理,讨论探究等一系探究活动,发现问题、探究问题、解决问题,进而获取知识,提升能力的一种有效的教学方式.因此,在高中化学实验探究教学过程中,教师要精心创设有探究价值的实验情     

高中化学实验微型化的探索

上世纪80年代微型化学实验室开始兴起.较之传统的化学实验,它具有安全、节约、环保、现象明显等优势.随着新课改的实施,对学生综合素质的要求提出了更高的要求,高中微型化学实验的推广和应用更是符合高中化学教学的改革要求.