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马敏 《大学.研究与评价》2008,(3):5-9
2007年3月,国务院决定在教育部直属的六所师范大学实施师范生免费教育政策。为此华中师范大学以学科群建设为手段,创新教师教育职前培养体系;借助认知科学与信息技术,深化教师教育的改革与发展;建立教师教育综合实验区,构建一体化的教师教育体系。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):18-20
根据新时代对高等教育专任教师的思想政治水平和育人理念提出的新要求,提出探索制定以教师专业发展为导向的高校专任教师思想政治教育培训体系,以引导广大专任教师统一思想,提高认识,落实全程育人、全方位育人的教学任务,并分别从培训的目标任务、内容设置、考核管理三个方面进行论述。 相似文献
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针对当前语文课堂实践问题,朱武兰老师提出并强调语文教师应积极探索"为学而教"的课堂改革。语文课堂亟需唤醒学生对语文学习的"自觉",需要教师从原点上搞清楚语文的"独当之任";语文教师没有丰富的学科素养,就难以获得学科的尊严;从课程论的视角提高教师独立研读教材的能力,是解决目前语文教学低效的急切需要。 相似文献
4.
试论建立教师教育认可和质量评估制度 总被引:20,自引:0,他引:20
朱旭东 《高等师范教育研究》2002,14(3):28-33
本借鉴英美教师教育认可和质量评估机构的经验,从我国教师教育专业化、教师教育大学化、教师教育质量保证体系和明确教师教育的合法身份等动力探讨了我国建立教师教育认可和质量评估制度。 相似文献
5.
高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由"前提""过程"和"结果"三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是"为学而教",推进传统教学范式的变革,实现从"教"向"学"的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进"双一流"建设背景下中国本科教育改革的举措。 相似文献
6.
现有职前教师教育实习体系中,实习生的"学习者"身份"、临时外来者"地位、"指导者"缺位、"额外帮手"的价值认知,导致实习生教育实习中反思内涵的缺失。职前教师教育实习中反思形式、内容和方式的独特性,使构建教育实习前、中、后一体的以反思为导向的职前教育实习体系成为教师教育中的现实需求。 相似文献
7.
教师教育学知识体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本研究从教师教育学的学科内涵及其学科形成路径出发,提出教师教育学是一门以实践为导向的、多元研究范式并存的"软"学科。作为教育学下面的独立二级学科,教师教育学应具有相对独立的研究对象,面向教师教育实践,其知识体系呈开放态势,以多层次、多类型的立体、多面、有机联系的形式存在,并具有四个层次的结构体系。 相似文献
8.
以“顶岗实习”为契机,深化教师教育实践教学体系改革 总被引:1,自引:0,他引:1
教育实习是高等师范院校教师教育专业教学计划的重要组成部分,是中小学教师培养不可或缺的重要环节。文章旨在探讨在我国基础教育新课程改革的大背景下,如何以落实教育部大力提倡的师范生"顶岗实习支教,置换教师培训"为契机,推动我国教师教育实践教学体系的深化改革。 相似文献
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教育实习是提高未来教师专业化水平的重要环节 总被引:3,自引:0,他引:3
段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(3):75-77
现代师范教育已把教育实习作为训练师范生成为未来教师,提高他们专业化水平的重要环节。结合我校教育实习的现状与不足,要提高教育实习中未来教师的专业化水平,必须加强教育实习基地的建设,增强与中小学的广泛联系;加强教育实习指导工作,提高师范生的教育反思能力;加强教育实习过程中的调查研究,使师范生成为教育实践的研究者。 相似文献
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近年来,美国在教师教育和培训中出现了很多值得人们注意的新举措,如高度重视师范学生的教育实践活动;增加新教师的“入职辅导”项目;大力培养教师的创新能力以及加强教师的信息技术教育等,这对我国教师的培养具有很大的启发意义。 相似文献
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以就业为导向的实习模式.即改变通常“校内实训——校外实训——顶岗实习”的单向实习培养模式.建立“实习基地”与“就业”双向互动的反馈机制和培养模式,有效通过实习基地的建设和管理.达到实习与就业无缝衔接.增强学生的就业竞争力。本文提出建立以就业为导向的实习基地运作和管理模式.建立实习基地的质量评估体系.对学生的实习效果进行过程评价和控制.对探索实习基地建设和管理模式.提高大学的实践教学质量有重要的现实意义。 相似文献
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本文分析了柬埔寨教师教育体系的发展历史和机构功能,以及柬埔寨职前教师培训体系的特点和教师管理体制等诸多情况. 相似文献
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健康课堂应该尊重生命主体,为其创设生动活泼的学习环境,以促进生命全面、和谐、生动、健康的发展。然而,在时下的课堂中,不少教师"为教而教",导致了"教师主动学生被动,教师累学生苦"的课堂教学生态。为此,我们在推进健康课堂实验研究的过程中,必须走出"以学为中心"的怪圈,全面构建"为学而教"的课堂教学体系。 相似文献
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教育实习是师范专业学生建立正确、现代的教师专业理念,提高教师技能和实现自身专业发展的重要组成部分。本文从教师专业发展的角度,探讨了教育实习对师范生专业理念的影响和作用,并提出建设性的意见。 相似文献
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