英国职业教育体系的特点及其启示

1988年英国国家职业资格委员会推出了国家职业资格证书制度(NVQ),1992年又推出了普通国家职业资格证书制度(GNVQ)。英国职业教育围绕国家职业资格,根据产业需求,开设NVQ和GNVQ课程,形成了严密完善的职业教育体系,在横向上可与普通教育相通,在纵向上形成了一个从低到高的体系,从培养半熟练工到培养高级工程师和中高级管理人员。英国职业教育体系完善严密、围绕产业需求、贯彻终身教育及注重核心能力培养,这些均给予我国职业教育发展深刻的启示。     

英国职业教育体系的组成

本文介绍了由英国政府部门及其社会公共组织、国家行业培训中心、地方培训中心或就业指导中心、职业技术学院或企业培训机构组成的、建立在终身教育理念上的英国国家职业教育体系,以供学习和借鉴.     

英国职业教育特点及其启示

英国职业教育总体来讲,可分中等职业教育和高等职业教育两个阶段。中等职业教育是在综合中学、技术中学和现代中学中实施。英国16岁后职业教育即是高等职业教育阶段,也是英国职业教育的重要形式,主要在继续学院实施。     

英国远程职业教育的主要特点

20世纪90年代以来,英国的远程职业教育以其灵活多样的入学方式、入学地点、专业设置和灵活的学习方式、低廉的费用等优点而受到越来越多的英国和海外求学群体的普遍欢迎.其主要特点有:     

英国职业教育的特点及启示

一、英国的职业教育体系英国职业教育总体来讲,可分中等职业教育和高等职业教育两个阶段。1.中等职业教育英国的中等职业教育在综合中学、技术中学和现代中学中实施。     

英国职业教育的特点与启示

通过参加英国维根雷学院的英国职业教育课程开发培训,了解了英国完善的职业教育模式．分析其优势及成功的经验,结合本校职业教育的发展,提出促进职业教育改革的一些建议。     

英国远程职业教育的主要特点

英国远程职业教育针对本国和海外学生的实际情况，采用了灵活多样的教学方式。在教的方面。根据教学要求，设计、编写、出版和发行适合远程职业教育的高质量的教材：按单元组成教学内容。以模块结构组成多媒体教材。以教学包的形式发给学生。教学包不仅包括教学内容，还详细地反映了教学过程并提供教学方法的指导。     

英国职业教育体系改革方案——构建企业主导的职业教育体系

为了促进经济发展,提高就业率,保持技术水平的国际竞争力,英国就业与技术委员会针对目前政府主导的职业教育体系难以跟上技术发展的需求等种种挑战,提出了政府直接资助企业参与学徒制、营造有利的政策环境等一系列改革措施,旨在建立一个由企业主导整个培训过程的职教体系,为企业提供发展所需要的技术,促进经济发展。     

英国警察教育培训体系及其特点分析

作为现代警察制度的起源国,英国的警察教育培训在经历多年的发展之后,形成了体系庞杂,法制规范,警察机关与教育机构、职业资格机构共同参与,兼顾警察机关、教育培训机构、受训人员等各方利益的体系。本文通过分析英国警察培训体系的特点,介绍了警察教育培训体系中的职业资格组织,警察职业技能标准机构,高等教育机构,警察职业技能培训机构,及其他有相关利益的机构在这一培训体系中的作用,并对各类培训课程体系进行了分析。     

英国和日本职业教育体系研究

英国和日本的职业教育,在发展的过程中,结合各自特点形成了鲜明的特色。两国职业教育在培养方式和运行模式等方面的成功经验,值得我们学习和借鉴。     

英国现代职业教育体系对我国大学生职业生涯教育的启示

英国现代职业教育开始于20世纪七十年代,并于本世纪初形成了被国际职业教育界推崇的现代职业教育体系。本文旨在通过对英国现代职业教育体系形成背景进行阐述以及对该体系的特点进行分析,为我国大学生职业生涯教育的发展提供新思路。     

英国职业教育特点及与我国职业教育之比较

英国职业教育主要特点是国家重视，管理体制规范，强调职业技能培养，办学形式灵活多样，重视短期培训和国际办学；我国职业教育起步较晚，虽发展较快，但同其相比还有差距。     

英国职业教育的评估体系与借鉴

文章通过分析英国国家职业资格证书系统(NVQ)和国家职业资格证书系统(GNVQ)的评估标准、评估证据、评估方式和成绩评定对英国职业教育评估体系进行了阐述，并就其对我国职业技术教育的借鉴意义进行了论述。     

英国NVQS制度以及对我国职业教育考核的启示

英国国家职业资格考核着眼于学生“关键能力”的培养,采取多种考核方式,注重工作现场考察,强调经常性考察和肯定日常学习成绩,考核过程力求公平开放,促进了其职业教育质量的提高。借鉴英国国家职业资格证书制度,确立科学的考核标准,以现场实地考核为主,注重累计性考核,关键培养学生的技能迁移能力,为我国职业教育健康发展提供机制保障。     

英国职业教育课程多元化的特点及其启示

英国职业教育课程已形成了学习者组成、课程结构类型、学习目的、学习方式及课程合作方式均多元化的突出特点,这主要是缘于英国职业教育宽泛的定义、课程教学主体多元化、课程设置的充分自主权以及经济竞争与行业发展的要求等。职业教育课程的多元化也为英国社区与地方经济文化发展作出了巨大贡献,其职教课程多元化的理念值得我国借鉴。     

英国旅游管理职业教育的特点及其启示

英国旅游管理职业教育起步早,发展成熟。其课程设置注重实用性,教学内容围绕职业资格证书选择和设计,成绩评定以课业形式为主,强调学生的参与,强调团队合作,重视实践,对我国旅游管理职业教育在课程体系设计、改革教学模式、更新教学内容、加强实践教学等方面提供了有益启示。     

英国旅游管理职业教育的特点及其启示

英国作为世界近代旅游业的发源地，旅游业年产值700多亿英镑，旅游收入占世界旅游总收入的5％左右．在世界旅游大国中位居第五位。旅游业也是英国的主要就业领域．有210万人从事相关行业的工作．解决了英国7％的就业率。另外，还有19％的就业人口从事与旅游相关的32种，以上数据说明旅游业已成为英国经济增长的重要产业。因此，旅游教育特别是旅游职业教育在英国受到普遍重视。[第一段]