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1.
王晓娟 《乐山师范学院学报》2007,22(4):84-86
郭编《古代汉语》(修订本)文选部分在注解通假字问题上还有可商榷之处,例如异体字误为通假字、古今字和通假字混淆以及未注明通假等,本文进行了辨正. 相似文献
2.
宋海荣 《忻州师范专科学校学报》2014,(1):72-74,76
由郭锡良等编的,商务印书馆出版的《古代汉语》中文选释义尚有可商榷之处,需要进一步斟酌,主要表现为注释不够完整、过于笼统、随意增加多余内容、孤立地解释词义等问题,致使词义不够确切,不利于读者对词义的准确掌握.释义要尽可能地反映出词的概念意义,当词的概念意义无法准确通畅地解释文意时,要结合词在上下文中的具体含义灵活处理;应多参考已经取得的研究成果;同时要充分注重语境的作用,尤其是多借鉴古人据辞例求义的经验. 相似文献
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郭锡良、唐作藩等五位先生编著的《古代汉语》（90年修订版）（上、中、下）是受国家教委推荐、被国内许多院校文史类专业选用的优秀教材。该套教材体例严谨，内容精炼、紧凑，释词精审，不愧是精心雕琢、反复打磨的杰作。笔者在教学时对文选中的一些释词有疑惑，谨对其中的“不吊”“陈氏三量，皆登一矣”、“守城，“劳之来之”、“他日趋庭，叨陪鲤对”、等词句的释文提出新解。 相似文献
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王国珍 《湖州师范学院学报》2006,28(3):34-38
许嘉璐主编《古代汉语》存在较严重的校勘失误,主要体现在九个方面,其中,形近而误比例最大。因此,应对其进行校勘指误,以提高教材质量。 相似文献
7.
贾文丰 《商丘师范学院学报》2005,21(1):168-170
郭锡良等编的《古代汉语》，选文释例由浅入深，具有较高的学术价值和使用价值，是继王力先生主编的《古代汉语》之后的又一权威版本。但仍有一些可议和不当之处。 相似文献
8.
翟迪 《南昌教育学院学报》2012,(1):15+18
王力先生主编的《古代汉语》(一九九八年校订重排本)是当前高校使用最广、影响最大的古汉语课程教材,尽管如此,其文选注释中仍存在着一些不足,有待于进一步改善。本着拾遗补缺的态度,从王力主编的《古代汉语》教材中找出了文选中三处释义上的瑕疵,并予以了新的解释。 相似文献
9.
卢玉亮 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(5):63-66
郭锡良主编的《古代汉语》为目前国内颇具影响的高校教材,也是世所公认的优秀教材。其文选部分的注释,在王力主编的《古代汉语》的基础上有了较大的改进,但其中还有一些在笔者看来值得推敲的地方。下面分词义、语法、读音、翻译四大部分略举数例加以商榷。 相似文献
10.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2012,(2)
立足东汉副词研究,《古代汉语虚词词典》部分条目存在首见书证偏晚、举例跨时过大、例句引文错讹等问题,不利于全面、准确地反映虚词的用法、意义及其历史变化。 相似文献
11.
对高校广泛采用的两部<古代汉语>教材中的一些重要内容进行学术观点方面的对比分析,便于教者读者择善而从,同时对与此相关的个别错误进行指正. 相似文献
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《立体化古代汉语教程》是目前国内第一本立体化古代汉语教材,该教材结合多媒体和网络教学,丰富和延伸了课堂教学的内容。同时,该教材吸收了不少有价值的新成果。但美玉难免微瑕,教材内容值得商榷处亦有若干,本文予以指出,以求正于方家。 相似文献
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15.
任福禄 《陕西教育学院学报》2003,19(4):59-60,79
本文认为朱振家先生主编《古代汉语》中的"管仲得君,如彼其专也"中的"彼",不是第三人称代词"他",而是指示代词"那样";"不宜有所过,今公子故过之"中的"过",不是"拜访"义,而应解作"过分"。"公相与歃此血于堂下"中的"相与"不是"相互"义,而是"共同"义。 相似文献
16.
阮芳 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):96-97
本文根据历史文献的考证,阐述了古代彭国的来历及其文化制度的演变发展过程,证明了彭国是夏代初年出现的古代方国和未来发现彭国历史遗址存在着必然性。 相似文献
17.
王宝刚 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(1):130-134
清代钱绎《方言笺疏》中的“古同声”是用来沟通两个或两个以上被训词意义关系的声训法。“古同声”具体表述形式大同小异，但其涵义基本一致。大多数“古同声”具有比较近的语音关系。这说明钱氏运用“因声求义”这一理论武器进行训诂实践，已经达到了一定的水平。 相似文献