做好幼小衔接工作的实践思考

幼儿教育和小学教育的衔接问题是幼儿教育中的一个重要课题。幼小衔接不是简单地在幼儿园和小学之间增加一个过渡环节;幼小衔接的关键是要遵循教育的规律：幼儿教育要按幼儿年龄特点进行,小学教育要按小学生年龄特点进行;     

农村幼儿园"鹰架式管理"的实践初探

一、课题的提出2001年,新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布实施,全国上下掀起了幼儿教育改革的新一轮高潮,农村幼儿园也被卷入了这样的一个热潮中。但是占园所数65%以上的农村     

农村小学附属幼儿园区域活动的现状与对策

幼儿园区域活动是近年来在我国幼儿教育中得到广泛实践的一种幼儿教育形式,和幼儿园集中教育活动及游戏活动一样是幼儿的一种学习方式,有着独特的教育功能和价值。农村小学附属幼儿园的老师对《3—6岁儿童学习与发展指南》精神领会不够,不了解幼儿的学习方式和特点,对区域活动的形式不理解,存在许多问题。怎样来解决这个问题呢?我在县级课题"因地制宜,有效开展区域活动"的课题研究活动中,总结了一些经验,和大家分享。     

雁过留痕,润物无声——以主题环境创设检查评价促进幼儿教师专业成长

<正>幼儿园管理中,幼儿教师专业成长培养是一个很重要的内容。教师是立园之本,教师的成长是保障幼儿园可持续发展的关键,也是幼儿园管理中的重点。幼儿教育作为我国学校教育和终身教育的奠基阶段,其教师整体的专业化水平对幼儿教育质量以及个体的终身发展具有举足轻重的作用。教师是提升教育质量的决定性因素,教师专业发展是实施教育改革的必然要求。幼儿园管理中,如何通过有效途径来促进幼儿教师的专业成长,也一直是摆在幼儿园领导面前的一个课题。     

让家长成为幼儿园教育的合作者

正提到幼儿教育,怀揣传统思想的人总会将它与幼儿园教育等同看待。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"如何吸引家长主动参与幼儿园教育,如何让家长成为幼儿园教育的合作者,也是幼儿园教育管理的一项重要课题。幼儿园应充分发挥幼儿教育专业主阵地的作用,采取多种形式开展积极有效的家长工作,将先进的幼儿教育理念传递给每一位家长,获得家长的认同,取得家长的理解与支持,帮助家长不断提升家庭教育能力。     

更新教育理念 转换教师角色—《幼儿园教育指导纲要（试行）》学习体会

《幼儿园教育指导纲要（试行）》是改革开放二十多年来我国幼儿教育锐意改革、探索、创新所取得的一个重要成果，是长期以来幼儿教育理论和实践发展的必然结晶，也是我国幼儿教育法规建设的一个重要里程碑。通过学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》给我们感受最深的就是它所体现的全新的教育理念。具体体现在下面几个方面：一、对幼儿园教育性质的定位改革开放以来，党和政府对我国幼儿教育事业十分重视。所制定的一系列教育法规：《教育法》、《城市幼儿园工作条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等均对幼儿教育的性质作出较为…     

家园合作教育活动的组织与开展

幼儿园与家庭进行合作,共同提高幼儿的教学教育质量,是我们在幼儿教育改革过程中所面临的一个新课题。随着幼儿园生成课程的深入开展,我们越来越深刻地意识到幼儿园和家庭只有协调一致,形成教育合力,才能充分发挥教育的整体功能,达到＂1＋1〉2＂的效果。     

思茅市首届幼儿教师课题培训会议召开

为了提高思茅市幼儿教师的教育科学研究能力,让教师学习最新的幼儿教育理念,更好地为幼儿教育教学改革和发展服务。思茅市教育局教研室、思茅市教育学会幼儿教育专业委员会于2006年7月12￣14日在思茅市翠云区幼儿园举办了首届幼儿教师课题培训会,来自全市各县(区)幼儿园及社会力量办园的相关园领导、26所幼儿园的骨干教师140人参加了课题培训会议。思茅市教育局李树萍副局长到会并作了重要讲话,翠云区教育局刘科书记、周俊副局长出席了会议。云南省师范大学教育科学与管理学院学前教育系李红副教授、孔垂斌讲师及昆明市联盟幼儿园贺昭昭副园…     

幼儿园家庭社区合作,共促“五育”融合

<正>一、问题的提出幼儿教育是全方位教育,其中家庭教育是基础,幼儿园教育是主导,社会教育是补充和延续。家庭、幼儿园、社区三方的合作是一种必然的趋势。本课题的研究符合家庭、幼儿园和社区共同发展的需要。     

关于幼小衔接问题的思考

关于幼小衔接问题的思考柴进坤，李洪兰研究与探讨幼儿教育与小学教育的衔接问题，使幼儿能顺利地从幼儿园向小学过渡，这是幼教、小教工作者面临的一个重要课题，也是当前进行教育整体改革中遇到的一个难题。幼儿教育与小学教育，是依据孩子发展的不同水平实施教育影响的...     

做好幼小衔接 铺平入学之路

幼儿教育是人的终身发展中的奠基性教育,是为幼儿入小学打基础的教育。随着幼儿园教育改革的不断深入,教育的整体性作用不断得到人们的重视,因此,做好幼小衔接工作已成为摆在幼儿教师面前的一个重要课题。     

广州市实施教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》试点工作会议召开

教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下称《指导纲要》)是对近年来我国幼儿教育改革经验的全面总结，也是目前幼儿园课程改革的指导性件。《指导纲要》的颁布，标志着我国幼儿教育改革进入一个新的阶段。为了贯彻国家教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的件精神，认真做好广州市实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》及《广东省幼儿园教育指南》试点工作，     

倾注真挚爱心 培育纯洁童心——四川省遂宁市船山区顺城街幼儿园

黄英,女,高级中学教师,中共党员,船山区顺城街幼儿园党支部书记、园长,大学本科毕业。曾获科爱国教育最佳园长四川省巾帼建功文明示范岗先进个人教育先进工作者三八红旗手遂宁市优秀园长等殊荣。承担一个市级课题和一个区级课题研究,20多篇论文在省、市、区获奖,先后在四川省报刊上发表《浅谈幼儿园管理》《试谈幼儿教育小学化的危害及对策》《幼儿习惯养成》等多篇文章。     

幼儿教育学的研究对象、任务和方法

一、幼儿教育学的研究对象幼儿教育学是教育学的一个组成部分,是专门研究三至六岁幼儿教育现象及其规律的科学。对儿童的教育是从出生后就开始的,三岁前儿童的教育为先学前期教育。近年来也有些国家把六岁前的教育统称为学前教育。幼儿教育学所研究的对象主要是幼儿园教育,也包括家庭教育。幼儿园教育是由专门保教人员向幼儿进行有目的、有计划、有组织的教育。幼儿园教育和家庭教育在具体内容方法上虽有某些区别,但在教育目的、任务和原则上是完全一致的。因此幼儿教育学对家庭教育同样具有指导作用。此外还有学校教育、社会教育。就学校教育来说,包括幼儿教育、中小学教育、中学教育、高等教育、职业教育等。幼儿教育是整     

浅析幼儿教育中有效渗透品德教育的策略

任何一位幼教工作者都知道,幼儿教育是我们人生最初期的教育,对一个人的后期发展甚至是终身发展具有至关重要的作用,因为一个人良好的行为习惯、性格、品质都是从幼儿教育开始培养而逐步形成的。在幼儿教育中,品德教育贯穿于各个环节之中,包括在幼儿园的学习、游戏及生活之中,需要教师和家长共同努力,为幼儿品德教育提供和营造良好的教育环境。文章主要从幼儿园教育和家庭教育两个方面,对在幼儿教育中有效渗透品德教育的策略进行探析。     

运用奥尔夫教学法促进幼儿园素质教育

素质教育对幼儿园教育来说是一场教育思想的革命。素质教育基本精神的着眼点是儿童身心健康全面发展,《新纲要》把指导幼儿园深入实施素质教育列为总则的首位,如今,素质教育已成为我国幼儿教育的一个热门课题。音乐教育具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素,作为教育者,应当做教育的有心人,使教育模式充分体现出素质教育的要义。一、素质教育呼唤先进的音乐教学     

“双休日”对幼教的影响及其对策

“双休日”的实行,无疑给各类教育都提出了一个新课题,幼儿教育也是一样。笔者曾就幼儿“双休日”的娱乐活动、学习生活等安排情况,向长沙师范附属幼儿园的部分幼儿家长发出问卷调查,并走访周围几所幼儿园的一些幼儿教师。结果表明,“双休日”里,幼儿教育活动安排大致有三种类型:     

幼儿园、家庭、社区三结合德育有效途径的研究

《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园与家庭以及社区应通力合作,合理利用一切教育资源对幼儿进行德育教育,以＂三结合＂的教育促进幼儿的全面、和谐、可持续发展。那么,如何实现幼儿园、家庭、社区的＂三结合＂德育,有哪些切实有效的途径、策略、方法是值得广大幼儿教育工作者研究的一个重要课题。     

民族精神与时代精神融入幼儿园教育的策略思考

弘扬民族精神,培育时代精神,是教育义不容辞的责任,幼儿期是人格的精神状态和精神追求形成的关键期,如何将民族精神与时代精神的培育融人、贯穿于幼儿园教育之中,成为幼儿教育工作者面临的一个重要课题。     

新课改背景下的幼儿园教学困境与发展

幼儿园是幼儿教育的专业机构,对幼儿的受教育 理念形成与初级教育有着重要的作用。《幼儿园完整儿童活动 课程》是幼儿教育的一次改革,其主要是从全面的角度来与幼 儿的教育理念和教育内容进行完善,从而促进幼儿教育的可持 续发展。但是从实际上看,受幼儿自身特征及幼儿园不同教育 水平的影响,很多幼儿园在新课改背景下仍存在着较多的教学 困境,笔者在此基础上进行分析。