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《边城》是现代著名小说家、散文家沈从文先生的代表力作，全篇以翠翠的爱情悲剧为主线，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美，而选在高中课本中的是节选的一部分。在这一部分里，作者以翠翠的山理活动的变化过程为线索，从各个方面充分地再现了处在青春萌动期的少女的情怀。所以能够深入地理解和领悟作品，必须从这些心理描写作为切入点来解读翠翠心理波动和心理变化。 相似文献
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教学目标
1．知识与能力
通过学习，重点分析小说对人物的描写，分析主要人物翠翠的心理描写，学习心理描写的方法。结合分析，领会作者的创作目的、小说的主旨。 相似文献
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《边城》是沈从文小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。其中第十三、十四和十五节选人人教版高中语文第二册课本,在这一部分里,作者以翠翠的心理活动的变化过程为线索,从各个方面充分地展现了处在青春萌动期的少女的情怀。 相似文献
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易帆 《中国科教创新导刊》2010,(9):106-106
通过《边城》,沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然的风俗画,画中是一个海市蜃楼般飘渺美丽的桃源,那是沈从文的梦中世界,理想王国。 相似文献
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在《边城》中沈从文用轻盈的笔法、牧歌的形式描写湘两的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情,表现心中缠绵质朴的爱和人性的美。文中的翠翠就像她的名字一样如湛蓝的天空下刚刚长出青枝翠叶的嫩竹,美丽、纯洁、天真无邪而又稚态可掬。 相似文献
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吴秀坤 《中学语文(读写新空间)》2004,(9):22-22
高语二册选了沈从文先生《边城》的第十三——十五节，节选的这一部分主要表现了翠翠的感情历程。在第十三节中写翠翠的心事，有一个不可忽视的细节，那就是对杜鹃叫声的描写。其中第一段是这样描写的： 相似文献
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《边城》以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘和讴歌．从而体现作家对“理想的人性形式”、对生命自由的追求。特别是作者以他灵秀之笔,通过对人物心理的细腻刻画．塑造了一个天真纯洁、对爱执著的美丽少女形象——翠翠。 相似文献
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在湘西风光秀丽、人情质朴的边城小镇，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。故事就在翠翠朦胧的爱情中开始了……在这里，没有虚伪，没有尘杂，没有喧嚣，有的只是澄澈、明净、真实。走进《边城》，我感动于它的美丽。 相似文献
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马冰 《中学语文(读写新空间)》2006,(6):31-32
《边城》是沈从文先生最负盛名的代表作。沈先生在谈及小说的创作动机时说：“我要表现的本是一种‘人生形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分享乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”而对小说创作的主旨，许多研究者作出了可贵的探索，有认为这是一篇关于翠翠成长神话的“成长小说”，有认为这是一部充满了“象征隐喻”的小说，有认为这是一部“证明人性皆善”的小说，也有认为是一部“隐伏着悲痛”的小说， 相似文献
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李伟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
沈从文笔下的《边城》有着浓厚的水崇拜观念,作品中的水意象非常突出。其中的核心人物形象“翠翠”,其性格特征、情感经历以及最后的悲剧命运,都与水有关。可以说,清灵而坚韧、安静而活泼,带有忧郁色彩的“翠翠”形象是水意象营造下的产物。 相似文献
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《边城》（节选）中民俗风习的描绘不仅富有浓郁的湘西地方情调．还推动节选部分情节的发展，真实鲜活地体现着湘西世界“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。 相似文献
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美的聚合,爱的载体--浅淡《边城》中翠翠的形象 总被引：2，自引：0，他引：2
许守卫 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(3):32-34
沈从文的代表作《边城》用“人性”描绘了一个瑰丽温馨的理想世界,塑造了一个个勤劳、善良、淳朴、淡泊、乐于助人、平等友善的人物形像。尤其是小说主人公翠翠的形象,倾注了作者满腔的心血与热忱,闪耀着熠熠夺目的人性光辉。 相似文献
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《边城》中有一个情节：翠翠迷迷糊糊地躺在粗麻布帐子里的草荐上,梦中灵魂被一种美妙歌声浮起来了,仿佛轻轻地在各处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上,复又飞蹿过对山悬崖半腰——去做什么呢？摘虎耳草! 相似文献
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沈从文先生的《边城》是一曲充满乡土风情的田园牧歌，是一幅古朴的带有鲜明地域色彩的风俗画卷。课文节选的部分，主要是写翠翠伤春感怀，爷爷悄悄为翠翠张罗婚事，以及天保让婚后乘船远行等。就节选部分的故事情节而言，似乎显得散淡了些，然而蕴涵在文字里的情韵，却是悠长而深远的。如何上好这一课，关键是要寻找一个好的切入口，最为充分地调动学生，让其主观的感受与客观的文本形成一种真正意义上的对话，从而提升学生鉴赏文学作品的能力。 相似文献
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《祝福》与《边城》（节选）是苏教版高中语文必修二《慢慢走，欣赏啊》专题第二板块的两篇小说。《祝福》写于1924年，小说通过祥林嫂一生凄苦的命运，揭露了封建礼教吃人的本质。《边城》写于1934年，借翠翠与天保、傩送兄弟俩纯净凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴绚丽的湘西风俗画卷，表现了一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。两篇作品都是中国现代小说的经典之作，常读常新，但正如同这一板块的题目“永远新的旧故事”一样，因为阅历的局限，环境的变化，小说时间的久远，学生在理解和接受上存在着较大的难度。 相似文献
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