天津市校园足球特色学校发展研究

采用文献法、统计法和访谈法分析2015—2019年天津市校园足球特色学校的发展情况。结果显示:天津市共有301所校园足球特色学校,占天津市中小学总数(1415[1])的21.27%;高中、初中、小学比约1∶1∶3;分布情况:滨海新区>市内六区=环城四区>远郊五区。发展成效:1.改革学校体育;2.增强学生体质;3.普及足球运动。主要问题:1.遴选速度过快;2.教育体制影响;3.教育方式不当。发展建议:1.严格遴选程序,保证选拔质量;2.体育纳入高考,切实重视足球;3.转变教育方式,实现科学育人。     

校园足球回归“生活足球”研究

基于中国校园足球,一直缺少宏观的布局,缺少脚踏实地的积累,有太多的急功近利,从生活的角度提出了“生活足球”。分别对生活足球的内涵、学校足球走向生活化的原因、生活足球的作用、发展生活足球的措施进行论述,认为校园足球应从“生活足球”做起。     

足球产业与校园足球协同发展的路径思考

运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。     

新形势下校园足球的角色定位和发展

在新思路新方案下校园足球的发展取得了一定的成绩,但也存在诸多问题.例如出现了"竞标足球"、"应试足球"、"足球大跃进"等扭曲校园足球发展要义的现象.本论文立足当下足球新形势,通过文献资料、访谈法、逻辑思维等研究方法,就校园足球的发展现状和存在的问题进行了深入研究.研究认为:校园足球的发展并不是一种孤立的存在,要发展好校园足球,对其正确的认识和准确的角色定位是关键出发点,我们应该从社会管理、学校教育,足球发展体系三方面进行正确认识,准确定位.处理好发展中各方面的矛盾关系和价值协同.探索、创新、走健康可持续发展之路,校园足球才不会走入歧途,中国足球发展的后备力量才可得以保障.     

基于校园足球视角的基层足球教练员培养

发展校园足球,必须要有高素质的基层足球教练员作为保障。从校园足球的发展及发展中存在的问题的角度去看待基层足球教练员的培养,可更有针对性地对基层足球教练员进行相应的培训,以便寻求到最佳的培养途径,培养出更多优秀的基层足球教练员,以推动青少年足球乃至中国足球的改革和发展。     

新形势下校园足球活动发展的思考

本研究通过文献资料法、实地考察法、访谈法等对当前我国校园足球的开展情况、存在的主要问题进行剖析。结果显示：我国校园足球活动逐步得到发展,但显示出地域发展的不均衡性,政策落实不到位、场地资源匮乏、足球人口较少、校园足球文化构建不完善等问题,针对以上的不足现象,提出解决策略,为我国青少年足球运动健康发展提供保证。     

开展校园足球活动需要理念引领

摘要：以我国校园足球活动开展现实工作任务为对象,以“中国足球改革发展总体方案”文件精神为依据,通过文献资料法,从“校园足球发展需要理念引领”、“校园足球是学校体育教育事业中的‘特种兵’”、“高校是校园足球的排头兵”、“开展校园足球活动中学生们应当知道些什么？”、“开展校园足球活动中教师应当做些什么？”等5个主要方面就今后如何以正确的理念引领开展我国的校园足球进行了分析讨论。这些观点阐述为我国校园足球活动的健康稳定发展、为参加校园足球活动的广大学生、足球教师和足球教练员以及相关人员提供了明确的理论指导。     

协同理论视角下京津冀校园足球协同发展研究

研究以协同创新理论为基础,以京津冀"一体化"发展为契机,以京津冀区域校园足球开展的现状为切入点,对京津冀校园足球区域协同发展进行探究。从理论和实践上研究京津冀区域校园足球协同发展的路径,构建京津冀校园足球协同运行框架,具有重要的现实意义和学术价值。研究表明:①京津冀校园足球协同发展应包括京津冀足协、京津冀体育局、京津冀区域教育局、各区县体委、学校主管体育领导、家长的参与和配合;②政策包括经费激励政策、程序制约政策、师资和场馆保障政策;③依据协同理论设计京津冀校园足球区域比赛和区域培训活动以及帮与带结对子互助活动,共同促进京津冀区域校园足球协同运行,实现国家足球的战略部署。     

系统动力学视域下校园足球发展及其影响因素研究

为推动我国校园足球的发展,丰富校园足球发展理论,对我国小学一年级至大学四年级全日制在校师生,及与之对应的学生家长和所在地区的教育主管部门等进行了调查研究,借助于系统动力学理论,构建校园足球发展系统动力学模型,并利用实际调查数据对模型进行了仿真。结果表明：我国校园足球总体发展动力不强：就系统内环境而言,学生的足球运动需要、可支配运动时间、场地器材及师资力量等系统要素发展不协调,阻碍了校园足球发展;就系统外环境而言,足球的教育价值宣传力度较小、特长生升学通道不畅、足球专项资金监管力度较低等因素,影响校园足球内环境要素的发展,进而影响校园足球的发展。为促进校园足球发展,国家需要大力宣传足球运动的教育价值,完善足球特长生升学通道,加强场地器材建设和师资培训,强化校园足球专项资金的监管力度。     

我国青少年校园足球发展环境的结构模式构建研究

采用文献资料调研、逻辑分析与归纳等方法,运用系统论的观点,建构了我国青少年校园足球发展环境的结构模式,以利于把握校园足球与环境的互动关系,深入理解校园足球发展环境的作用机制,进而优化系统内部环境,更好的适应外部环境,实现投入与产出的最优化。     

未来我国校园足球发展的注意问题——以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴

摘要：运用问卷调查、数理统计、实地调研等研究方法,通过对我国首批44个校园足球布局城市学校足球发展概况的详细分析,客观阐述未来我国校园足球发展过程中应注意的主要问题。结果显示：我国布局城市学校足球运动整体呈现出发展不均衡,专业教师匮乏,场地设施不足,四级联赛缺乏有效衔接等几个方面基本特征。鉴于此种情况,我国校园足球管理部门应从管理模式、竞赛体系、培训机制等几个方面做出相应调整,并通过开发多种渠道、借助多方资源、加强多方合作,从而达成资源共享,以确保我国校园足球活动的持续、健康发展以及我国校园足球人才培养机制的最终确立。为新时期我国政府相关政策的出台以及校园足球运动的持续、健康、稳定发展提供参考和借鉴     

中学校园足球文化结构及认知差异研究

摘要：通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,从中学体育教师、学校领导角度出发对中学校园足球文化结构进行了理论假设与验证,同时调查了体育教师对中学校园足球文化结构的认知差异情况。结果表明：1）通过综述以往研究,提炼出了中学校园足球文化由政策解读、校本实际、自我能力、学生情况、地域文化、社会环境、足球核心价值7个维度构成,并得到了良好的验证。2）通过进行单因素方差分析发现：中学体育教师因为教龄、性别、任教地区、任教阶段的不同,对中学校园足球文化结构的认知存在一定的差异。立足于中学体育教师和学校领导展开的调查,旨在为中学校园足球文化的基本结构及内涵认识情况进行了解,中学的校园足球文化参与者有了清晰的认识,就能够在一定程度上引领学生参与和学习正确的足球运动,从而为中学校园足球文化的构建奠定一定的理论基础。通过对中学体育教师认识差异的原因进行科学的分析和讨论,积极探索当前社会背景下构建中学校园足球文化的方法和途径,为中学特色校园足球文化的可持续发展提供积极的理论基础,也为中学校园足球的开展提供积极的理论借鉴。     

足球运动中膝关节半月板损伤的发生机理及预防

膝关节半月板损伤是足球运动中最常见的一种损伤。本通过对足球运动训练与比赛的分析，结合膝关节的解剖结构及半月板的解剖、病理特点，得出足球运动训练、比赛与膝关节半月板损伤的关系，并提出膝关节半月板损伤的防治措施。     

论英国竞技体育快速崛起的动力之源

英国竞技体育的快速崛起是其背后各种动力作用的结果.文章运用文献研究、逻辑分析等方法,分析了英国竞技体育快速崛起的背景、表征及动力源.英国竞技体育快速崛起主要依赖于完备的竞技体育管理体系、巨额资金投入与合理使用、完善的运动员培养和管理体制机制、蓬勃发展的大众体育,它们为英国竞技体育提供了源源不断的动力支持,使之快速崛起成为一种可能和必然.其中,完备的竞技体育管理体系是保障,巨额资金投入与合理使用是关键,完善的运动员培养和管理体制机制是根本,蓬勃发展的大众体育是基础.应从英国竞技体育快速崛起的动力源中寻求有益经验和发展模式,从根本上破解影响我国竞技体育发展的体制机制问题,从根本上培育和增强我国竞技体育强劲发展的动力源,为我国竞技体育发展注入源源不断的动力支持.     

道德责任感的驱动力模型建构

科尔伯格在关于道德判断和道德行为关系模型的研究中,明确表明道德责任感就是道德判断与道德行动的一致性。本文从道德动机的角度出发,把道德责任感放到道德判断与道德行为关系的框架中,探讨影响道德责任感的因素包括4个关键的内在驱动力——公正信仰,情绪归因,道德主题,社会反馈,并建构道德责任感的相关模型。     

校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养

摘要：主要运用文献资料法等研究方法,对我国校园足球热的兴起及其意义、校园足球发展的价值审思及校园足球发展的困境进行了分析。研究认为：发展校园足球有利于根植校园足球文化、培养足球后备人才、实现体育强国目标;校园足球的发展尚存育人与竞技博弈、应然与实然背离的价值取向分野,并存在观念瓶颈、资源瓶颈、体制瓶颈等现实困境。提出：遵循学校体育发展的目的要求和规律,回归校园足球发展的本义;实现整体思维下的跨界整合,合力共举推动校园足球发展;倡导“政府—学校—家庭—社会—媒体”联姻,营造校园足球发展的大环境等建议。     

中日高中足球竞赛的比较分析

采用文献资料法、调查法、比较分析法,以中、日高中足球竞赛为研究对象,从发展过程、管理结构、比赛模式以及竞技能力四个方面对两国高中足球竞赛进行比较分析。研究表明：与日本高中足球竞赛相比,我国高中足球竞赛起步晚、进展慢;隶属于教育部门,管理组织保守;形式单一,规模偏小;球队无鲜明技战术特色,竞技水平较低。建议加强校园足球的组织管理,引导其健康发展;吸引更多的社会关注、支持和参与;将校园足球纳入国家青少年足球人才培养体系,并逐渐使之成为培养体系的主要环节;进一步完善校园足球的硬件设施,提高足球教师的综合素质以及发展校园足球文化。     

合肥市普通高校大学生足球小群体凝聚力的研究

采用文献研究和问卷调查等方法，对合肥市普通高校大学生足球小群体的凝聚力进行分析、研究，得出足球小群体较高吸引力以及较强的认同感、归属感和力量感，反映出其在群体成员心目中的凝聚力较强，“核心人物”凝聚作用突出，有较紧密的关系网络，较高的内聚力指数反映出群体内部团结向上、人际气氛良好和友情深厚，目标的一致和心理相容折射出较强的自信心及士气等结论，并提出了建议。     

组织变革--现代组织发展的推动力

在当今社会,越来越多的组织面临着一种复杂、动态的多变性。一个组织要想更好地发展和壮大自己,就需要不断地调整自己的目标、结构形式,以获得生存与持续发展的能力。组织变革是组织管理的一项基本内容,是组织生存与发展的永恒主题,只有随着外界环境不断进行变革的组织才能得到长足的发展。在这种情况下,管理者必须比以往任何时候都更加关注变革和变革管理,实现真正意义的变革。为此,笔者通过对组织变革理论的阐述,分析了影响组织变革的因素、以及组织变革的动力和阻力,最后提出了当代组织变革的发展趋势。     

体育产业化驱动力:一个规范解释

处于二元经济结构和转轨经济的背景下,城市化是体育产业化的载体.增加休闲时间、提高体育产业长期增长率、改变传统文化习俗或鼓励资本的横向进入等所导致的直接结果是改善资源在体育产业化进程中的配置效率,从而形成体育产业化的驱动力.