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高校水彩教学是水彩教学体系中较权威也是较完整的教学体系,但就当下水彩发展的现状以及课堂教学的内容来看,水彩材料与技法课的内容与课时分配的比例应该加大.学生在熟悉掌握了水彩工具的同时还要了解水彩的基本的绘画技术特点,从而满足画面需求,如果基本的水彩技法与基本的水彩语言都无法熟练掌握,就无法顺应的进行的教学程序,无法完成正常的教学内容. 相似文献
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初中美术课水彩画部分的教学目的之一是使学生掌握水彩画的方法步骤和基本技法。在教学中,作者首先通过范画、讲解,使学生了解、掌握水彩画的基本方法:干画法。在整个水彩画教学过程中,应重点传授干湿并用法,以求收效快、效果好。 相似文献
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朱晓军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(2):91-92
不同的步骤安排和多种技法的结合使用,可激发学生的作画兴趣,开阔学生的思维,培养学生的技术技巧,对提高绘画的表现能力有更大的帮助。通过对水粉静物绘画步骤与技法教学融合的探索,结合学生实际,将技巧和经验灵活应用于职中美术教学。 相似文献
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金耀晋 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
本文试图从审美和技法的角度探讨西洋静物画的发展变化.介绍了逐步成熟的早期静物画、逼真写实的荷兰静物画、充满平民情趣的夏尔丹的静物画、追求光色的印象派静物画和风格各异的现代静物画……等诸多流派,以作为教学和科研的借鉴。 相似文献
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水彩技法是当前水彩绘画领域发展的必要必然阶段,换言之就是当前绘画艺术领域发展的现状,这一阶段的产生是经过长时间的发展的,对于现实中的绘画具有相当重要的作用,而水彩技法的真实应用还是需要在具体的课堂上来实现的,只有让更多的学习美术的人学会并且能够熟练地掌握这种技法,才能够进一步的推动绘画艺术的发展.本文就水彩技法的重要作用入手,重点强调了水彩技法课开展的重要性,并提出相应的策略与措施,来进行实施. 相似文献
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水彩画和油画是两种不同的画种,而且也都有自己独特的绘画方法,但是从技法的运用来看,没有说哪一种技法是某一种画种独有的,在画种之间,技法是相互借鉴的.画家在绘画创作中不断地追求不同的个性表达,又会产生更多各种各样的技法.创作和技法是相互作用的,技法在实践中会得到升华,使用的技法又会使画家的思想如虎添翼. 相似文献
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李夏如 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2022,(2):57-60
纵观数字绘画过去、现在、未来的发展路径,通过学科融合、疏通教学中的技法传授思路、优化实践创作中的各项工序和流程,传统水彩数字化仿真技法将在时间、空间、价值等维度上得到更好的传承与发展。 相似文献
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最近几年,我在小学中高年级的课堂教学里尝试让学生用油画棒来画静物画。通过实际教学,可以感到学生的造型能力,特别是色彩的表达能力有了较大幅度的提高,学习兴趣也更加浓厚,相继出现了许多较为精彩的作品。 相似文献
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浅谈工笔人物画教学 总被引:1,自引:0,他引:1
褚晓莉 《新疆教育学院学报》2004,20(4):129-130
工笔人物画教学是一个从学习传统到为我所用再到个人语言与表现的过程.在这个过程中,要注重基本功的训练和创作意味在写生中的融入,使写生课与创作课有机地联系在一起. 相似文献
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中国画的发展进程停止不前甚至倒退,导致了上世纪关于中国画前途的三次大的争论。近现代中国画的教学长期依附西画教学模式,丧失了自身的体系。在新世纪应加强中国画的教学改革,加强中国传统哲学、中国文学、中国美术史论、美术心理学、书法等知识的教学,以建立完整的中国画教学新体系,推动中国画向前发展。 相似文献
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张新江 《湖州师范学院学报》2003,25(5):59-62
从现代水彩画艺术发展中可以看到影响水彩画品质的各种因素,主要体现在三个方面:创作主体的素养、主题的提炼、绘画语言的表达。我们应当充分认识到这些因素的重要性,并在创作中把握好;同时用真情去体验、感悟生活,这样才能进一步完善水彩画的品质,创造出富有时代性、民族性和艺术审美性的作品,促进我国水彩画艺术的发展。 相似文献
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段春雷 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(1):44-45
围绕如何使学生在教学中迅速提高对水彩画的认识,掌握水彩画技能的主题,从引导学生了解水彩画的特点、学习特殊的材料和技法以及如何进行写生实践等几个方面进行了阐述。 相似文献
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改革无机化学实验教学,促进课程结构优化 总被引:7,自引:0,他引:7
杜仲祥 《洛阳师范学院学报》2002,21(2):107-108
针对无机化学实验教学中存在的问题 ,提出并实施了一套教学改革方案 .实践证明 ,该方案对于优化实验教学内容 ,提高学生实验技能和科研能力 ,培养创新精神具有明显成效 . 相似文献
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胡艳 《成都教育学院学报》2005,19(10):19-21
王维以山水诗而著称于世,同时他的绘画水平也很高;而且他还善于将绘画中的艺术造型手段诸如色彩、明暗、线条、构图、轮廓等应用到其诗歌的创作中,使其"诗中有画,画中有诗". 相似文献
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马健 《延安教育学院学报》2004,18(3):42-44
语言具有内部属性和外部属性两个部分。历史教学语言必须注意这两之间的有机结合。历史教学语言艺术的提高,不仅是一个语言技巧问题,而且涉及到教师自身的化素质和化修养。因此,历史教师有必要加强教学语言艺术的基本功训练。 相似文献