花从春天路过

一堂读写训练课——仿句练习。 参照例句，仿写句子： 例句：风从水上走过，留下了粼粼波纹。 凝神静思片刻，一双双眼睛亮了。 “好，开始 !” “车从地上碾过，留下了道道辙痕。” “火在大地上烧过，留下了缕缕炊烟。” “猛虎从森林中穿过，留下了阵阵吼声。” “骏马从草地上奔过，留下了阵阵啼声。” ——好，写实逼真、生动 ! “白云从天空掠过，留下了片片遐思。” “春从大地拂过，留下了片片新绿。” “春从大地拂过，留下了勃勃生机。” “清泉从山间流过，留下了阵阵欢歌。” ——好，有韵味 ! “泪水从脸颊滑过，留下了累累…     

种树老人

种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。     

2007年湖北黄冈市中考满分作文

【考题回放】从下面两道作文题目中，任选一题按要求作文。题一：请以“我心中的那——（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。题二：山野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；混浊的小河边，留下了你畏缩和退却的脚印；     

孔乙己的遗憾之我见

孔乙己没有了消息，人们想他大概的确死了!孔乙己真的死了，他无声无息地走了，他留下了什么?留下了美名?留下了光荣?还是留下了希望?不，他无声无息地走了，只留下了他那可悲的往事，留下了他一生的遗憾……     

构建充满生命活力的英语课堂——对“Colours”话题的教学片段评析

雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，一堂课后应该给学生留下什么?是印象，还是体验?是知识，还是能力?是情感，还是……这个问题一直萦绕在我的脑海。长久以来我都在思考：怎样的课是一节好课?理想的课堂究竟是怎样的?但始终没有找到答案。自从上了以“Golours”为题的一节课后，我的心被触动了。     

山林果(外一首)

山林果，开白花.城里娘娘到我家，不吃饭，不喝茶，一进家门忙开了:教爸网上卖苹果，教我挑树上开梨花，还教妈妈发短信，又教奶奶打电话……山林果，开白花，城里娘娘到我家.留下新书一本本.留下歌声一串串，留下希望种子发新芽。月亮白，月亮亮月亮白，月亮亮.月亮照.我家乡:     

精心预设精彩生成

雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，作为一名教师，一堂课后应该给学生留下什么？是印象，还是体验？是知识，还是能力？是情感？还是……这个问题一直萦绕在我的脑海，也使我比较留意与在乎自己上的每一节音乐课。长久以来我都在思考：教学中的预设与生成如何相融共济？精彩的预设使课堂更有生命活力，动态的生成让课堂充满智慧和挑战。但始终没有找到好答案!     

为了通向新世纪的“国道”──记四川乐山电大校长田光泽

为了通向新世纪的“国道”──记四川乐山电大校长田光泽彭又文编完这篇特稿，心中崇敬与沉重交织。四川乐山电大校长田光泽走得那样匆忙，没来得及留下一句话，但他留下了他对电大全心的付出，留下了他对教育事业的一片赤诚。没有惊天动地的壮举，也没有富于传奇的事迹，...     

蒲公英的遗产

秋大 蒲公英妈妈老了 她没有给儿女留下什么遗产 只留下了一把把奋飞的伞 在一个广阔的平原上，有着蒲公英妈妈和她的孩子，他们的家很舒适，有很多个兄弟姐妹。     

抬头望见大雁——记西安科技大学

大雁塔层层叠叠，巍然高耸，宛若西安苍老的面孔。被刻入西安市徽的这幢千年古塔早已不是一座建筑而已，她是一个符号，一个让不同的人有不同寄托的内蕴深远的符号。在过往的漫长岁月里，唐玄奘来了，留下了《大唐西域记》，还给一千多年后的众多孩子留下了童年想像的范本；岑参来了，留下“誓将挂冠     

照夜白

15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他们每子的生活，她都笑笑说：“还好!我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费不低，也自信满满：“还好!我爸留下一卷好画。大不了卖了。”     

创造充满生命活力的英语课堂——“清华大学英语教学一条龙实验”课例交流会评述

雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。那么，一节课后应该给学生和观摩者留下什么呢？是印象，还是体验？是知识，还是能力？是华丽，还是朴实？是一堂课的灌输，还是群言堂的自主合作探究？是热热闹闹，还是死气沉沉？……新课程理念下的理想课堂应该是怎样的呢？4月28—29日观摩了安徽省“清华大学英语教学一条龙实验”课例之后，我对这个问题有了更清晰的认识。     

疤痕人生

走在林子里，走近树旁。会发现几乎每一颗树上都有疤，愈是年老粗大的树，树干上的疤痕就越多。也许是遇上台风。大风把树枝刮断，在枝与干分离的地方就出现了伤口，日久结成疤；也许是某个旅人用小斧劈下一枝作拐杖。留下疤痕；也许是树的枝条妨碍了人们行走，被人折断锯掉，留下了斑驳或齐整的疤口；也许夏日的午后，一声响雷当头劈下，把部分枝干削去，留下大片疤痕……     

是谁让生命变得如此之轻

据报道，2002年五月，年仅12岁的山西临钢小学5年级的女生恬恬留下了一份“压力太大”绝笔后，自缢身亡；2002年6月，南京一名初二的男生坠楼身亡，这位14岁少年没留下任何遗书，有的只是口袋里尚未做完的试卷。     

广丽姐姐的笑话箩筐

（偷听到的，嘿嘿）1．同学A：你看我这大学念的，就留下一堆英语、计算机的证书。同学B：你知足吧，我就留下一堆准考证。     

走进一个新教学班级的最初四分钟

心理学和演讲学的研究发明：人际交往的最初四分钟是交际成功的最关键时刻，给学生留下一个良好的第一印象至关重要，如果一开始不能给学生留下良好的印象，那以后再想让学生留下好印象就要费很大的劲，甚至于学生产生了反感情绪而失去了给学生有良好印象的机会。文章从大量的教学实例出发，介绍了和学生交往的最初几分钟的重要性，同时介绍了几种给学生留下良好印象的自我推销的方法，掌握了这几种方法，一定会给一个人的教学生涯带来一些生机，带来一些掌声，带来一些让学生终生难忘的教学片断。     

岁月留痕——我高考的那些日子

岁月流逝，如白驹过隙，不经意间，参加高考的。那段经历离我已很遥远。然而，当我重新收拾过去时光的片段时，却发现唯有这一段日子留下的记忆最为清晰。它不是鸽子掠过天空时转瞬即逝的鸽哨，它不是微风吹拂水面留下的一闪而过的波纹，它已融入我的血液，烙进我的记忆，它就像一坛老酒，年代越久，越醇香。这段岁月留下的痕迹，已成为我人生的宝贵财富，我的青春也因有了这段经历而变得坚韧和充实。     

用宽容架一座沟通的桥梁

初三开学伊始，王小磊上课就不听讲，课后不完成作业。一天放学后，我留下他，准备耐心地跟他谈谈。他却两眼一瞪，扔下一句“我不用你管!”然后破门而出，留下一个尴尬的我。做了十几年的班主任，他是第一个当面顶撞我的学生，我一时还真的下不来台。等我平静了心情后，决心要找到合适的途径。促使他转化。     

“老师，您出错题了”

日前，我参加了我们学校组织的一次教研活动，一位青年教师教学“加法交换律和结合律”一课给我留下了深刻的印象。     

古人留下有毒的铅

古人留下有毒的铅一份调查报告谈到在工业革命之前的２０００多年，吐出白银的熔炉把铅喷溅到了欧洲上空，留下了一种有毒散落物，至今仍是对人类的一个威胁。研究人员分析了１９个瑞典湖泊的沉积层。他们发现：早在２６００年前，当古希腊人开始提炼白银铸造银币时，作为...