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几乎每一届的学生中总有那么几个“特殊分子”,任凭教师如何软硬兼施地教育都无法达到预期的效果。尽管在他们身上,我们耗费了无数精力、智力,但我们常常还是“收获”失败。这时,我们就希望学校有强有力的制度来威慑他们。但事实上,当前绝大部分学校能有的就是行政处分,而行政处分对他们来说根本不算约束。这样,你怎么和这些特殊分子沟通？是针对他们的缺点直接批评,针锋相对,使师生关系恶化？还是听之任之,放弃教育职责？我以为,适时的回旋可以消弭许多矛盾,使得事件的解决向好的方向发展。 相似文献
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袁培耀 《数理天地(高中版)》2009,(9):35-36
通过特别设置磁场或电、磁混合场,可使带电粒子在场中的运动轨迹是圆弧、直线的连续组合,且带电粒子能重复组合轨迹做周期性运动,称之为“大回旋”运动． 相似文献
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姜广智 《中学物理教学参考》2001,(4):60-61
劳伦斯 ( Ernest Orlando L awrence,19 0 1— 195 8) 190 1年 8月 8日出生于美国南达科他州南部的坎顿镇 ,其父母都是挪威的后裔 .父亲是一所中学的校监 .非常重视对子女的品行教育 .所以劳伦斯从小就养成诚实坚毅的性格 .劳伦斯对无线电非常感兴趣 ,经常摆弄电子元件 .15岁时就成功地自制了一台收发报机 .1918年 ,劳伦斯考入圣奥本斯学院 .1919年又考入南达科他州大学 .起初他的专业是医学 ,而不是物理专业 .劳伦斯经常利用课余时间学习无线电 ,在南达科他州大学建立第一座无线电站 .由于劳伦斯所表现出来的天赋使该校电器工程学院院长… 相似文献
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1932年美国的劳仑斯发明了能使带电粒子加速，从而使它成为高能粒子的装置——回旋加速器，其基本原理是使带电粒子在特定的电场和磁场的共同作用下，经过多次加速使粒子获得高能．粒子的回旋运动是多种多样的，下面结合例题分析如下． 相似文献
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通过分析激流回旋皮划艇与其他运动项目的区别,探讨了该项目运动特点及对运动员的能力要求,并对其运动训练给出新的认识,以期提高我国激流回旋项目的整体运动水平. 相似文献
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赵彩梅 《中学物理教学参考》2009,(8):39-39
在现代物理学研究中,为了探索原子核的内部结构及其性质,需要用能量很高的带电粒子去轰击各种原子核．为了大量产生高能带电粒子,需要用到加速器． 相似文献
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回旋加速器是加速带电粒子的重要装置，在现代高能物理中有广泛的应用，在近年来的高考和竞赛中也时常出现。所以，应对回旋加速器有足够的重视。为此，笔者认为，应弄清以下几个问题。 相似文献
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利用带电粒子在电场中的运动规律和狭义相对论中的基本公式对回旋加速器中运动粒子的能量关系进行了推导,经过数据处理表明,此能量关系与实验结果基本相符。 相似文献
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题目：如图1所示，一台回旋加速器的D形盒半径为R，电极间距为d，加速电压为U，为了将质量为m，电荷量为＋q的离子由静止加速到最大能量Em，求所需时间是多少？ 相似文献
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人类为了认识物质的结构，就必须设法将其“分割”、“敲碎”，物质结构层次愈深，结合得愈牢固，“分割”、“敲碎”它需要的能量就愈高．例如，只要几个电子伏的能量即可把原子最外层的电子与原子分开(如摩擦起电)，但要使原子核放出中子和质子，没有8MeV的能量休想做得到，而研究质子、中子的结构及内在规 相似文献
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通过对经典回旋加速器中离子源的位置、离子在电场中加速的次数、离子束引出三个实际问题的分析,指出很多教师的认识误区,促进教师对经典回旋加速器的理解,以便更好地开展教学和高考试题研究。 相似文献
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回旋加速器是利用磁场使带电粒子作回旋运动,在运动中经高频电场反复加速的装置,高考命题专家对它青睐有加,2005年天津卷第25题,2009年江苏卷第14题和2010年山东理综第25题都是关于回旋加速器的问题,从这三道高考题目的赏析,我们可以看到回旋加速器的复习要把基本原理理清,把细节问题理透,才能起到事半功倍的作用。 相似文献
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粒子加速器（Particle accelerator）是利用电场来推动带电粒子使之获得能量的装置．它在高能物理研究中扮演着重要的角色． 相似文献