立足学生工作科学开展学风工程

本文讨论了高等院校中学风面临的问题和发展趋势,提出以学风建设为核心的培养体系,并提出了以系统工程的思想开展高校的学风建设,在实践中把学生工作部门作为系统的立足点,明确提出以系统工程的思想开展高校的学风建设体系,搭建一个科学、规范、基于流程、面向个体的学生建设平台,增强了学风工程的可实施性,最后本文还提出了检验学风工程成功与否的几个途径.     

关于高校强化学风建设的思考

学习风气是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果等方面的集中体现,加强和改进学风建设要树立三种观念,为学风建设提供思想基础;打造三个平台,为学风建设提供客观保证;理顺三层关系,把学风建设引向深入持久.     

地方性高等院校学风建设刍议

作者从广义的学风角度出发,在了解地方性高校学风建设现状和分析其成因的基础上,探究地方性高等院校学风建设之关键点;从制度建设与"主体性教育"入手,提出了学校、教师、学生三者互动互促的学风建设措施,试图从外在与主体两个维度来保证学风建设的有效度。     

高等学校学风建设的系统性分析

我国高等学校学风建设经历了一个从经验总结逐渐过渡到运用科学思想指导研究的过程,高等学校学风建设系统工程是现代系统工程理论在高等学校学风建设中的运用和发展.学风建设是一个复杂的系统,它由若干子系统构成,各子系统之间又是相互依存、相互制约的.笔者主要从校园氛围、学生管理、教育载体和形象表现四个方面探讨了学风建设的内容体系.     

新形势下加强大学生学风建设的思考——以南京农业大学工学院为例

本文在调研的基础上时学风现状进行了分析,从以人为本、改变管理思想,创新教育思想,大学生学术、科技活动的实践,日常养成教育四个方面提出加强大学生学风建设应顺应形势的变化;从五个方面提出系统加强学风建设的建议.     

基于学习型党组织理论下的高职院校学风建设研究

学习型党组织建设为学风建设提供了重要保证。针对当前高职院校学风建设现状,在学习型党组织理论视野下,从学习制度、学习原则、学习平台、党员作用四个方面采取对策与措施可以有效地加强高职院校学风建设。     

基于全过程的高校学风建设的理论与实践探索

学风建设是高校等诸方面内涵建设的重要组成部分,是高等教育改革和发展中永恒的主题,具有根本性和全局性意义.文章从系统论维度出发,从教育教学全过程的角度对高校学风建设机制的理论与实践上进行探析,以期对当前高校学风长效机制建设有所裨益.     

简论学习型学校构建与学风的优化

学习型学校建设方兴未艾,学风优化是学习型学校构建的应有之义。可以从理论和实践两个维度讨论学习型学校中的学风优化问题。     

关于深入开展新时期高校学风建设工作的探讨

学风建设在高校教育改革和发展中起着重要作用,本文从高校学风建设重要性入手,并分析了高校学风的现状,最后从五个方面探讨深入开展新时期高校学风建设的有效方法.     

高校学风建设预警问题研究

校风、教风、学风建设是高校人才培养的重要载体,为了培育优良学风,高校必须借助学风建设预警平台,分析学风建设中学风预警的重要性,把握学风预警的原则,并依托学风预警系统平台,构建高校学风预警运行机制,提高学风预警的针对性、实效性,进而为培养应用创新型人才做出贡献。     

用ISM分析影响高校学风建设诸因素的关系

学风是高校提高教学质量的关键所在,也是学校生存与发展的精神支柱.影响学风的因素众多,因素之间关系复杂,加强高校学风建设是一项复杂的系统工程.本文采用解释结构模型方法,对影响高校学风建设诸因素的关系进行了全面分析,找出了影响学风的关键因素,并对学风建设提出了具体建议.     

高校学风建设之博弈分析

高校学风建设水平的高低,直接影响到高校人才输出的水平,甚至关系到一个国家的发展速度与发展前途问题。近年来,不少专家学者尝试从多领域多维度来探讨学风建设的途径,研究不良学风问题的成因,取得了丰硕的成果。然而,把学风建设与博弈论结合起来进行研究分析的却寥寥无几。本文主要尝试从博弈论的维度出发分析探讨高校学风建设存在的问题及其相应的对策。     

高职院校以学生党建促学风建设的思考

高职院校学生党建工作与学风建设密不可分,学生党建是学风建设的思想和组织保证,而学风建设是开展学生党建工作的平台.高职院校应高度重视学生党建工作在学风建设中的地位,充分发挥基层党组织的主导作用,以学生党建为突破口.促进学风建设.加大学生党建力度,在"三观"上寻求突破;发挥学生党建优势,在"机制"上寻求创新;强化学生党员管理,在"示范"上寻求效应.     

地方高校教风、学风建设研究

随着地方高校的扩招,教风、学风建设普遍存在着主体认识不准确、部分教师职业意识淡薄、生源质量下降、教学互动性不够、"实用论"的观点盛行、互联网的冲击等问题。面对教风、学风不良的问题,高校要高度重视,形成全员参与、齐抓共管的良好氛围,从定性和定量两个维度来衡量教风、学风建设,确保高等教育质量。     

民办高校“教、学、管”三位一体学风建设优化路径研究

学风建设良好与否是衡量高校教育教学水平、管理水平和办学质量好坏的重要因素,随着民办高校办学规模不断壮大,学生人数不断增加,学风方面的问题日渐突出,严重影响了人才培养质量,桎梏了高校内涵式发展。以沧州交通学院为例,结合学风建设构成要素对民办高校存在的学风问题进行了阐述,从教师、学生、管理三个维度出发,探讨影响民办高校学风建设的因素,形成民办高校“教、学、管”三位一体学风建设的新路径。     

新媒体背景下辅导员加强学风建设探析

学风建设是高校人才培养的主要抓手和辅导员工作的重要内容,但网络新媒体的迅猛发展,给高校学风建设带来了巨大的挑战和冲击。本文在分析网络新媒体对高校学风建设的积极效应和消极影响的基础上,结合工作实践,从注重宣传教育、规范课堂秩序、加强宿舍管理、搭建活动平台、强化规划指导等五个方面,提出了辅导员在加强学风建设工作中的路径与方法。     

大学生学风建设评价体系研究

学风建设是一项长期的细微的系统工程,是高校的一项基础性工作.目前高校学生的学风建设缺乏具体的评价指标和长期有效机制,导致效果不理想.本研究以学生是学风建设的主体为立足点,以班级为评估基本单位,通过层次分析法和特尔菲咨询法,确定了班级学习活动、班级学习纪律、教室氛围和班级学习成绩四个项目的一级指标,并分别合理设定权重,建立了以班集体为单位的学风建设评价体系,为学风建设的具体评价和评比及营造良好的学风氛围提供了依据.     

大数据下大学课堂信息化管理对学风建设的影响

学风反映出一所高校的办学风尚和治学品格,彰显学校管理理念、管理水平,是衡量高校人才培养质量的重要标尺。以新时代大数据视阈下大学生课堂信息化管理对学风养成的探究为目的,从学生课堂管理维度着手,通过对安徽省部分高校学风建设信息化教学管理平台运行实际情况进行调研分析,从课堂信息化管理融入学生日常学习入手,以大数据分析学生行为模式为依托,对新形势下大学生学风建设提出了自己的思考。     

学风建设“微平台”探讨

通过职业技能竞赛平台、项目学习兴趣小组、搭建学习先进典型的平台、职业引导平台等方法,搭建学风建设“微平台”.     

高校学风影响因素分析与对策思考

高校学风建设是一项系统工程.本文分析了影响高校学风的社会家庭、学校、教师、学生自身等因素,阐述了高校学风建设应遵循系统性、全员性、层次性的原则,并从调查研究、制度建设、机制创新三个方面提出了加强学风建设的思路与对策.