高一语文教学琐谈

高一新学生已经适应了初中语文的教学方法与考试模式,对高中语文的教学内容、教学方法以及高考命题模式没有丝毫了解,所以对语文有一种畏难情绪。     

初中物理情趣教学琐谈

初中物理教学的目的在于使学生掌握物理基础知识,培养学生的各种基本技能。然而,重在基础就意味着教材内容并不都富于实用性和趣味性。虽然,目前教材的编排内容趋于合理、科学,基本接近于生活。如果教师在课堂上照本宣科,必定影响学生的学习兴趣,得不到预期的教学效果。这就需要教师在教学中要使用情趣教学手法,创造一种情景,制造一种气氛,激发学生的兴趣,提高物理教学质量。在实施物理教学中,如何正确地使用情趣教学手法呢?     

从学情调查谈高一物理教学

在学校高一新生入学两个月后,对他们的物理学习情况做了一次问卷调查.以此为基础,对结果进行了客观的统计,并从各道题目的回答,男、女生的对比,不同基础学生的对比等方面进行了详细的分析.然后,结合教学实践,对高一物理教学提出了一些具体的思考和建议:树立信心,激发兴趣,指导方法,养成习惯;降低难度,放慢速度,减小梯度,控制密度;加强交流,经常反思,讲究提问,精选练习;特别关注基础扎实的优等生、基础较差的学困生、活泼开朗的男生、腼腆内向的女生.     

从思维角度谈高一物理教学

许多学生进人高中以后都反映高中的物理很难学,主要表现为“一听就懂,一看就会,一做就错”。如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关,就成为高一物理教师的首要任务。     

也谈怎样搞好高一物理教学

<正>许多高一新生刚进入高中,信心十足,求知欲旺盛,都有把物理学好的强烈愿望,但很快就感到物理并不像初中那样简单好学,他们经常会出现这样的困惑:课堂上能听懂,课下不会做题,或者一做题就错;明明下了很大的工夫,花了很多时间,做了许多题,可考试成绩总是不理想……于是就心灰意冷,开始抱怨,物理难,难于上青天。为什么他们会出现这样的现象?怎样扭转这种局面?笔者在这里谈谈自己的一些看法。     

初级中学青年物理教师教学基本功琐谈

近几年，在农村初级中学物理教师队伍中，青年教师所占比例越来越大，这些青年教师大都是正规科班毕业生，专业水平高，学过系统的心理学和教育学理论，精力充沛，热情高，给教师队伍充满了活力。但通过几年的听课调研，发现他们在教学实践中存在一些共性问题，主要表现在：（1）课堂教学不富吸引力，课堂缺乏严密性、形象性、准确性；（2）教材处理不当，讲课平铺直叙，象无头苍蝇抓不住要点，花了功夫确没有好的教学效果；（3）不善于用实验组织教学，激发学生兴趣。出现上述问题的根本原因，应该是职业性基本功欠缺，如何尽快解决这一问…     

也谈高一物理教学中的台阶问题

<正>大多数学生进入高中后,在学习物理时,表现出很大的不适应,与初中物理学习相比有非常大的反差。普遍感觉高中物理难学,学不懂,存在障碍,俗称"台阶"。它是高中物理教学中表现较突出的问题之一,学生能否顺利地跨上这一台阶,关系到以后学习能否顺利进行。因此,帮助学生顺利跨越台阶,是提高高中物理教学质量、缩小两极分化的一项重要工作。一、高一物理台阶存在的原因1.初、高中教材内容深度、覆盖面及表述方式和要求的悬     

物理教学培养学生创新精神琐谈

学生创新精神的培养既是时代的呼唤,也是时代发展对教师的必然要求.初中物理作为义务教育的一门课程,承担着物理启蒙教育的任务,是把学生领入奥妙无穷的物理世界和培养科学态度及观念的重要学科.教师在讲授物理基础知识的同时,如果以学生科学探究为主的方式开展教学活动,对学生创新精神的逐步形成有着无可替代的特殊意义.如何发挥物理科学探究的优势,促进创新精神的培养呢?……     

物理教学培养学生创新精神琐谈

学生创新精神的培养既是时代的呼唤，也是时代发展对教师的必然要求。初中物理作为义务教育的一门课程，承担着物理启蒙教育的任务，是把学生领入奥妙无穷的物理世界和培养科学态度及观念的重要学科。教师在讲授物理基础知识的同时，如果以学生科学探究为主的方式开展教学话动，对学生创新     

谈高一物理中的正负号

高一物理中的正、负号,有时表示物理量的方向,有时表示物理量的大小,学生很容易混淆,解题时也不易把握.现归纳如下: 一、正、负号可表示矢量的方向对于矢量,如果只研究一条直线上的情况,其方向只有两种可能,故可用正号表示一个方     

浅谈高一物理教学

刚刚升入高中的初中学生,因为环境的改变,老师不再是熟悉的老师,同学也不是原来的同学,学习内容也增加了深度,广度也扩展了,感到很多的不适应,感到高中物理比初中物理难学了很多,物理成绩也不如初中时候理想。高中物理教师如何帮助学生尽快走出阴影,适应高中物理学习,是面临的很现实的问题,     

浅谈高一物理教学

高一物理是比较抽象的，特别是力学部分。由初中进入高中，由于知识台阶较大，加上一开始就遇到受力分析、力的矢量运算、运动规律、动力学等问题，学生会感到困难重重；另外由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，方法灵活，题型多，再加上科目多，如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是行不通的。有些学生的理解能力比较差，数学知识欠缺，即使记住定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，往往乱代公式，乱用数据，对那些万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏。     

高一物理教学探讨

刚刚升入高一的学生面临着新的学习和生活。就物理来说,知识的深度、解题的要求和学习方法等与初中比都有了很大的不同,因此,学生能不能适应高中物理的学习就显得尤为重要了。     

谈高一物理中的正负号

高一物理中的正、负号,有时表示物理量的方向,有时表示物理量的大小,很容易混淆,解题时也不易把握.现归纳如下.1 正、负号可表示矢量的方向对于矢量,如果只研究一条直线上的情况,其方向只有2种可能,故可用正号表示一个方向,负号表示另一个相反的方向.加速度     

浅谈高一物理教学

浅谈高一物理教学中宁县中学孙玉宁高一新生来自不同学校,他们原来的学习方法与学习习惯不尽相同,对于初中物理知识的掌握程度也各有差异。所以,教师在高一物理教学中要注意以下几点。一、加强初、高中教学的衔结。从初中到高中,在物理教学上有一个较大的阶梯,如抽象...     

浅议高一物理教学

高中物理内容在深度、广度上要比初中物理有很大增加,这对于刚进入高中学习的学生而言,无疑是个巨大的挑战和一个较高的"台阶",针对高一物理的力学内容一定程度上既严密又枯燥的特点,教师应采取一定教学手段和方法,借以激发学生学习物理的兴趣和积极性.     

高一物理教学之我见

学生刚进入高中时,大多数都有努力学习、奋发向上、争取高中毕业时能考上理想的大学的强烈愿望.但入学不久,就会被物理科这个障碍挡住相当一部分学生的进程,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣."高中物理难学"这个潜意识的阴影即刻笼罩着他们,有的直到毕业.高中物理究竟难在何处,我们的对策又怎样呢?     

浅谈高一物理教学

进入高中的学生,大多数都怀着远大的理想,为考上理想的大学努力学习。但往往在首次的期中考试中大吃一惊：物理及格率低得可怜,特别在普通中学,物理及格的学生在各班廖若晨星。这使不少教师责怪学生“愚笨”,而部分学生及家长又埋怨教师教学“无方”。     

浅谈高一物理教学

高一物理是比较抽象的,特别是力学部分.由初中进入高中,由于知识台阶较大,加上一开始就遇到受力分析、力的矢量运算、运动规律、动力学等问题,学生会感到困难重重;另外由于定义、概念、规律、现象、公式多,叙述多,方法灵活,题型多,再加上科目多,如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法,显然是行不通的.