“数字故事”化的高职护理专业生理学教学

目的:探索生理课程理论知识的教学"数字故事"化对学生兴趣和成绩的影响。方法:"数字故事"引入之后,观察教学活动中老师与学生的总体表现和各方的评价、意见,结合问卷调查和考试成绩,将信息与过去未引入数字故事时的考核成绩对比分析。结果:1)问卷结果显示学生对今后的教学中继续引入数字故事非常期待。2)已制作成序论、消化、感觉器官的数字故事PPT共计4个,教学期间学生自主制作的数字故事PPT共计31个。3)对比两个年级学生的生理学期末考试班级平均分,应用数字故事教学的年级各班平均分数有较明显提高。结论:"数字故事"化的教学课件可以有效激发学生主动学习的兴趣,更好地掌握理论知识,对理论知识的记忆也更持久。     

翻转课堂教学模式在“病理生理学”教学中的应用——以“缺氧”教学为例

“病理生理学”是临床医学专业学生的专业必修课,该课程理论性强,学生学习难度大,学习积极性不高,课堂气氛沉闷,学生跟老师互动少,部分学生人生目标不清晰,学习目的不明确,对该课程产生抵触心理。本教研室将翻转课堂教学模式用于教学中,使学生在自主学习、团队协作、PPT制作、思考问题、解决问题、知识理解和掌握等方面能力有所提高,增加了师生互动,提高了学习兴趣,取得了较好教学效果。     

高职《电子设计与制作》实训课程教学浅谈

高职应用电子技术专业是使学生通过《电子设计与制作》课程的学习,对实际问题的解决,巩固和加深“电路基础”、“模拟电子技术基础”和“数字电子技术基础”课程所学的理论知识和实训技能,掌握电子电路的一般设计方法、电子产品设计与制作全过程,尽量培养学生的想象力和创造力,丰富学生的创新意识。     

浅谈小学数学教学中的“引趣”

本文从五个方面对小学教学中如何“引趣”进行了论述,具体表现在：一、运用谜语、故事组织教学;二、培养操作兴趣,重视直观教学;三、进行尝试练习,满足好奇心;四、巧妙设问,激发学习兴趣;五、精心设计多种练习,适应学生心理特点。以期与各位同仁共勉。     

高职院校在MOOC教学模式下的“单片机原理及应用”课程的教改研究

MOOC因其知识化、富媒体化、学习流程控制等特点广泛应用于教育教学领域,将MOOC引入课程的教学中已经成为当前高职院校教学的流行趋势。高职学生数理基础相对薄弱,而“单片机原理及应用”课程理论知识杂、实践要求高,传统教学模式下学生学习效果不理想。为此研究“单片机原理及应用”课程在MOOC模式下的教学改革,提出了基于MOOC模式的三位一体教学体系、从“零”到“整”的实践教学方法以及改良的课程考核办法,改进的教学模式提高了学生学习理论知识的积极性,同时也加强了单片机相关实践技能的提升。     

实习教学课堂化

所谓实习教学课堂化是把理论教学组织方法应用到实习指导教学中，即把理论教学中的六个阶段：准备阶段、提问阶段、复述阶段、简介阶段、分析阶段和小结阶段，融合在实习教学中的课前指导、课题训练和课后指导三步曲中，使实习教育走向正规化，同时步入课堂教学化。一、课前指导课前指导包括学生课题预习和教师课题分析两部分。１、学生课题预习是让学生在课前对制作课题进行针对性地分析，包括：（１）课题的制作目的；（２）制作重点及控制方法；（３）制作难点及攻克方法；（４）初步安排工艺等。如果学生对上述几项问题能进行认真分析和…     

如何激发新生数学兴趣

一年级小朋友,开始上数学课学习兴趣不是很高,根据他们的学习心理特点,这一年龄阶段的他们学习时注意力不集中,喜欢新鲜有趣的事物.因此,数学教育遇到的难题就是如何将枯燥无味的数学知识传授给年幼无知的孩子.那么,如何培养他们学习数学的兴趣,这就要老师们去研究最好的方法来教育他们.本人在多年的教学工作中,发现小孩大都喜欢听故事,因此,我尝试将数学“故事化”.“故事化”最大的好处是可将枯燥无味的数学知识伴随着动听的故事引起孩子极大的学习兴趣,只有这样才能真正实现寓教于乐,才能取得更好的效果.     

浅谈尺寸标注的教学新思路及其PPT课件制作

组合体尺寸标注部分是《机械制图》教学难点。学生在标注组合体尺寸时对尺寸的完整性很难把握。本文介绍了在教学中收到良好效果的“我来做”尺寸标注教学思路与方法以及与之对应的PPT课件的制作。     

“电机与拖动”的创新性教学改革研究

为解决“电机与拖动”课程传统教学中理论知识固定、学生实验动手能力较差等问题,在理论教学中引入Matlab/Simulink仿真软件和终端滑模控制理论,学生在学习先进的控制理论的同时,可以提高自身的编程能力,在实践教学中引入半实物仿真实验平台,可以提高学生实验的积极性和实践动手能力。创新的教学模式不仅能够加强学生对该课程理论知识的理解,而且能够拓宽学生的知识面,锻炼学生的编程能力。     

探索“电子实习”中的新课题教学

在这知识爆炸年代,新技术、新产品日新月异。技校作为培养二十一世纪具有高素质、高技能应用型人才的前沿阵地,新课题教学成了我们教学关注的重点。电类专业新课题在电拖、电子、电机等课程都有,其中电子课程新课题理论性较强。在教学上,学生对理论学习缺乏兴趣,但对实习有较大兴趣,因此如何通过实习吸引学生主动学习理论知识便是一个很重要环节。这一教学过程也能对电类专业课程其他新课题的教学起到良好的参照作用。下面,笔者就以“制作开关电源电路”案例来谈谈“电子实习”的新课题教学。     

数字逻辑课程教学方法的探讨

在数字逻辑课程的教学过程中,为了提高学生对数字逻辑课程的兴趣,让学生更好的理解数字逻辑课程的内容,采用将Multisim引入到教学过程中来。通过Multisim实现了教学的趣味性、知识连贯性以及创新能力培养想结合,取得了很好的教学效果。     

Multisim仿真软件在《数字电子技术》教学中的应用实践

为提高数字电路教学效果,将Multisim仿真引入数字电路的教学中。教学实践证明,仿真教学巩固了理论知识,提高了学习兴趣,拓展了学生思维,有利于学生自主学习能力和创新意识的培养。     

EWB仿真软件在"数字电子技术"设计实验中的应用

数字电子技术设计型实验是数字电子技术课程重要的实践性教学环节,是对学生学习数字电子技术的综合性训练,其重点是要求学生综合所学的理论知识和专业技能,设计制作功能较为复杂的电路,研究解决具有一定深度和工作量的小课题。     

浅论如何在高校公共课教学中调动学生的课堂积极性

在高校公共课教学中,传统授课形式(即由教师一人“一言堂”式授课)应予以适当改进,可让教师和学生轮流“授课”以促使更多学生积极参与到课堂教学上来,同时需改变授课方式单一、枯燥的缺陷(只用“PPT”幻灯显示),采用形式多样的多媒体教学(比如播放教学片、视频、音乐及图片等),可以进一步活跃课堂气氛,激发学生的学习热情和兴趣,获得良好的教学效果。     

新课标下历史课堂教学要把握好“六化”

新课程标准的实施,新一轮历史教学如何更好地体现新课程改革的要求,全面实现能力的提升。笔者从六个层面对历史教学中提高教学效率的方法做了阐述：寻找“兴奋点”,促使学生学习兴趣化;抓住“情感点”,实现教学目标的最优化;寻找“结合点”,体现教学内容的生活化;重视“生命点”,发挥学生的主体化;发现“闪光点”,凸现教学方法的科学化;立足“知识点”,促使学生学习能力创新化。     

领会教学法在高校篮球教学中的实验对比研究

本文通过实验对比法对领会教学法和传统教学法在高校篮球教学中的应用效果进行了对比,结果发现,实领会教学法能提高学生的篮球理论知识,提高篮球比赛的效能和学生的篮球理论知识,激发学生学习篮球的兴趣。因此,受到了大学生的喜爱。领会教学法和传统教学法根本的区别在于它更强调篮球运动的本质和特征,把战术的教学作为篮球教学的重要目标,贯穿在整个教学活动中。     

面向新工科的模拟电子技术课程建设

新工科背景下,对培养应用型创新人才的需求与日俱增。模拟电子技术作为工科电子电气类专业的重要基础课程,其重要性不言而喻。模拟电子技术课程的课程建设中,引入雨课堂教辅软件、Multisim仿真软件等信息化的教学手段,同时辅之以课外电子电路设计与制作,将模电的理论知识点与实际电子线路紧密结合,提升学生对课程学习的兴趣和教学效果,促进了对工科学生工程实践能力的培养。     

“体验式教授法”在《人力资源管理》课中的运用研究

本文利用一手数据通过实验组与对照组对北京市四所高校的“体验式教学法”在《人力资源管理》教学中具体运用进行了研究。研究表明：（1）体验式教学方法能够促进学生对人力资源理论知识的掌握;能够有效的提高学生在人力资源管理方面的综合能力。（2）体验式教学方法在《人力资源管理》课程上更具有针对性,能合理的满足学生的学习需求,提升学生对教师《人力资源管理》课堂组织形式的满意度。（3）四所高校实验组的学生对《人力资源管理》课产生兴趣程度明显高于对照组。     

PPT制作技术的探索与实践

随着多媒体技术的发展,PPT越来越广泛地被应用于我们的工作、学习和日常生活中,从PPT的开发流程、理清PPT设计的逻辑思路、PPT版式布局规则探索、字体的选择和使用以及PPT中动画的设计五个方面对PPT制作技术进行探索,对制作出一个高质量、有创意的PPT具有较好的参考价值。     

项目教学法在数控实训教学中的应用

学校对学生进行数控实训教学的目的就是要学习到一定的理论知识和相应的实践操作技能。以往在数控实训教学中的教学方式不仅无法提升学生的学习主动性和积极性,而且学习的成效不大。为了提高学生在数控实训教学中的兴趣和学习效率,项目教学法逐渐被引入到教学中,通过项目实训来提升学生的积极性和能动性。