以学生为制作主体的微课教学在大学英语课堂中的应用

微课作为传统大学英语教学的重要补充与资源拓展,以学生为制作主体微课教学是对微课的再创新,是大学生英语实践能力提升的有力措施。教师要做好引导,让学生制作微课满足大学英语教学、立足英语知识学习需要,提升大学生英语掌握能力。     

高校英语慕课设计与制作研究

随着现代信息技术不断融入高校教学改革中,大规模开放式在线课程"慕课"越来越受到教育界关注,近年来在国内外得到了迅速发展。本文围绕高校英语类课程教学特点,如何更好的利用慕客拓展英语教学模式,对英语慕课的设计理念、制作流程、互联网慕课平台发布等作了较为深入的研究。     

“微”翅膀 大效应——浅谈“微课”在小学生自主学习英语中的应用

培养学生的自主学习英语能力是英语课程的一个重要目标,微课的出现,为传统的教学方式找到了一个新的出口。本文将联系教学实际,重点围绕课前预习,课堂学习,课后复习,课外拓展这4个方面,阐述微课在小学生学习英语中的应用,逐步培养学生的自主学习能力。     

大学英语拓展课之我见

大学英语拓展课已经不能算是一个全新的课题。早在党的十七大就提出"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略部署,之后,国务院出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。为全面贯彻和落实《纲要》规划,教育部高教司又制定了"教育部高等教育司2011年工作要点"。借国家战略部署和规划的东风,各高校大学英语纷纷开设了不同形式、不同内容的拓展课程。     

浅谈生活化的中职英语课堂

英语,作为人类生活的一种语言交流方式,它来源于生活,并为生活所运用。放眼当今的中职英语教学,我们不难发现,英语是大多数中职学生不感兴趣甚至讨厌的文化基础课。为了扭转这种尴尬的局面,笔者想从学生的生活实际出发,寻找和挖掘各种生活化的教学素材,从陶行知先生的理念和学习方法入手,开展生活化的教学过程,拓展生活化的学习空间,让英语走进生活,让生活融入英语,从而真正使中职英语课堂充满生活的气息。     

合格的英语听说课教师必备条件探讨

本篇论文的作者在文章中从精通英语,制定科学的教学计划,有效地组织课堂教学和良好的个人素质与人格魅力等四个方面阐述了英语听说课教 师的必备条件,告诉人们我们的英语听说课教师与外籍教师同样优秀,同样具备上好英语听说课的能力。     

重视英语泛读课教师的作用

英语阅读能力是英语教学大纲所规定学生所应掌握的基本技能之一.而泛读课教学恰是实现这一目的的重要手段,也是英语教学的一个重要环节.通过对教师在泛读课中的角色作用探讨,浅谈如何上好泛读课,推动英语泛读课教学改革的一点设想.     

宝鸡市高中英语写作教学现状评析

通过对宝鸡市部分高级中学英语写作课的观摩,了解当前宝鸡市高中英语写作教学的现状,分析存在的优点和不足,并提出改善和提高高中学生英语写作能力的一些方法和手段,以期与更多同行教师和前辈共同交流进步,提升高中英语写作课效率,促进学生英语写作能力的提高。     

对留学生用英语开设文检课的探索

介绍了给外国留学生用英语开设文献检索课的情况,对用英语开设文检课的必要性及其教材,师资建设作了探讨。     

微课对独立学院大学英语教师专业发展的作用

微课在国内得到广泛的开展和应用,结合独立学院有其特殊性,微课在独立学院大学英语课堂的开展对大学英语教师的专业发展起到了一定作用。微课可以促进独立学院大学英语教师更新教学理念,养成终身学习的习惯,提高计算机综合素质和增强研教结合能力。     

独立院校大学英语课堂教学模式初探——以西安科技大学高新学院为例

大学英语课程作为非英语专业学生的基础学科,如何能够使所学知识在实践中得以运用,如何在大学英语四六级等级考试中所学知识充分凸显英语技能水平,诸如此类的问题使大学英语的教学,尤其在课堂教学中教学模式尤为重要。独立院校在我国高等教育规模的扩大下,已经成为高等教育一支不可或缺的教学单位,独立学院大学英语课堂教学模式就更加需要关注和探索新的教学思路。本文以西安科技大学高新学院为个例,同时了解其他独立院校大学英语课堂教学模式,初步探索具有个性化教学和分层次课堂教学模式,从而使独立院校大学英语课堂教学取得更好的教学效果。     

五年制大专建筑工程班英语学困与教困的分析

当前,职业教育迎来了一个空前大好的时机。扩招与发展的结果难免降低生源质量的标准,直接导致各校开设的英语必修课遇到更加严峻的挑战。学生基础更差,没有自学能力、迫于学校纪律出勤要求勉强到课;出现教师怕教,怕管大专班等厌学厌教现象。各种教与学的现实问题令人困惑,亟待解决。为了提高教学的有效性,本文简要总结自己班级英语课上学困、教困的主要问题。在实践中尝试解决好这些问题的办法,以期能够促进五年制高职英语教学的顺利进行。     

军校大学一年级生英语教学方法探索

本文根据装甲兵工程学院一年级英语分级二班的学习现状,以听说读写课为例,从教学准备、课中实践、学生作业和存在问题等几个方面探索了针对这一群体的英语教学方法。     

“三本”院校英语精读课程学生自主学习能力培养对策研究

英语精读课程是英语专业学生在大学一、二年级的专业主修课程,集培养学生英语听、说、读、写、译五种能力的目标为一体。课程的性质与定位要求学生具备较强的自主学习意识与能力。本文将结合“三本”院校英语专业学生的特点与英语精读课程的课程性质,提出一种培养学生在英语精读课程自主学习能力的方法,进而促进英语精读课程教学活动的开展与进行。     

任务教学法在英语专业独立语法课中的应用

独立语法课是英语专业学生的一门基础必修课,听说读写译等各项技能都要以语法知识为基础,可见语法课教学的重要性。本文主要探究任务教学法在高校英语专业独立语法课中的应用,希望对教学实践有所启示。     

论经济英语ESP模式的构建

本文阐述了开设经济英语课程的必要性,经济英语语言与普通英语语言的比较与优势,以及利用社会文化中的经济元素来提升经济英语课堂等问题,提出构建知识性、实效性以及趣味性的经济英语ESP模式。     

英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养

英语教学法课程作为培养合格英语教师的核心课程和标志性课程,在现实中与英语课程改革对教师提出的要求相距甚远。本文将通过分析英语教学法课程的特点,针对我国高校英语教学法课堂中存在的问题,提出建议,从而有效提高对英语专业研究生教学能力的培养。     

基于职业发展的高职印刷专业英语课程改革探索

本文基于职业发展,从印刷企业对聘用人员英语能力需求以及印刷专业英语教学水平的实际出发,分析了高职印刷专业英语课程的现状及存在的问题,强调了印刷专业英语课程改革的必要性。针对目前学生的状况,以及社会对人才培养的要求,结合专业的特点,对高职印刷专业英语课程的改革进行了初步探讨。     

谈谈英语阅读教学的推进

英语阅读教学是英语教学的一个重要环节,近年来英语阅读在考试中所占的比例逐渐增大,人们对于英语阅读教学的重视程度也越来越高。本文就当前英语阅读教学中存在的问题进行了分析,并从扩大词汇量、提高阅读技能、培养良好的阅读习惯等方面提出了推进英语阅读教学的相关措施。     

英语专业精读课与泛读课之比较

阅读是英语学习非常重要的途径,精读课和泛读课都是基于阅读的课程,是英语专业非常重要的两门课程。由于都是在＂读中学＂,两者有许多相似之处,造成了一些老师在教学上的混淆。事实上它们在教学目的、教学任务、教学材料和教学组织方式方面各不相同。