企业财务会计一体化教学设计与实践

一体化教学是中职学校正在实践和探索的教学模式,本文结合我校企业财务会计开展一体化教学的探索和实践,并以非货币性福利课程设计与实践为例,说明中职学校实施一体化教学的重要性。     

《电子线路》一体化教学模式的实践与探索

提出了中职学校电子线路教学中存在的问题、一体化教学模式的内涵和应具备的条件,介绍多年来“教、学、做、评”一体化教学实践和探索及采用一体化教学模式的优越性。     

中职市场营销理论与实践一体化教学探析

市场营销是一门理论性与实践性很强的学科,中职学校在市场营销教学过程中,理论教学与实践教学通常分别进行,理论教学与实践教学环节相脱节,不利于学生对市场营销知识的掌握和技能的形成。本文通过对市场营销教学现状分析,提出中职市场营销理论与实践一体化教学的内涵及特点,以及如何进行市场营销理论与实践一体化教学,以达到市场营销理论与实践教学的有机统一。     

浅谈中职学校数控车床实训的一体化教学

一体化教学模式注重理论与实践相结合,相比传统模式而言,在教学质量等方面具有显著的优势。本文在阐述中职学校数控车床实训实施一体化教学的重要性的基础上,提出了中职学校数控车床实训的一体化教学有效策略,旨在促进中职学校数控车床实训教学质量与水平的提高。     

维修电工技术应用探讨——《维修电工》“理实一体化”教学实践探索

维修电工技术是学生专业课学习中重要的实践教学课程,具有理论与实践相结合,综合性、专业性、实用性强等特点。“理实一体化”教学模式重视实践能力的培养,符合中职学生的学习认知规律,是适应中职学校教学特点与培养方向的教学模式。     

中职会计专业一体化教学探讨

中职会计专业一体化教学将会计理论教学和实践教学有机融合,在促进学生牢固掌握会计知识和技能的同时,提高学生的会计岗位工作胜任力。然而,目前中职会计专业一体化教学中仍然存在着一些问题有待解决。为了进一步发挥一体化教学的重要作用,就应当深入分析中职会计专业一体化教学的目标设置、教学设计、教学内容等,探究一体化教学具体实施策略。     

中职会计专业一体化教学探讨

中职会计专业一体化教学将会计理论教学和实践教学有机融合,在促进学生牢固掌握会计知识和技能的同时,提高学生的会计岗位工作胜任力。然而,目前中职会计专业一体化教学中仍然存在着一些问题有待解决。为了进一步发挥一体化教学的重要作用,就应当深入分析中职会计专业一体化教学的目标设置、教学设计、教学内容等,探究一体化教学具体实施策略。     

会计专业理论与实践教学一体化

本文通过对中职会计专业理论实践的理解引入,讲述会计专业理论实践一体化的具体措施,并进一步分析如何完善会计专业理论与实践教学一体化,对中职会计学生培养,提高会计专业教学水平提出自己的思考。     

浅论中职教育中的实践教学

本文通过对中职学校学生实践教学现状的分析,阐述了实践教学对学生就业以及中职学校发展的重要性,提出加强实践教学的几点建议,确保实践教学的有效实施,使中职学校能适应现代社会快速发展的需要。     

在计算机课程教学中培养学生主体意识的研究

本文根据中职学生的学习现状,结合计算机教学的特点,对如何培养学生主体意识进行了探索和实践,从多方面阐述了中职学校计算机教学中加强学生主体意识培养的重要性和可行性,从而促进学生实践能力和创新能力的发展,把素质教育真正落到实处。     

中职学校实践性教学方法和考核评价探讨

实践性教学至关重要,对中职学校学生实践技能的形成和提高有着深远影响。在中职学校实践性教学和考核评价方面我们做了一些尝试和探索,总结出了中职学校实践性教学方法:一是针对性加强常规课堂教学,学习实践操作相关理论基础,二是实践性教学的环节结合实际案例突出实践,三是专业实践技能考核评价。     

中职计算机网络专业教学的实践探索

针对中职学校的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况,结合自身的教学体会对教学方法进行了实践探索,提出了几点看法,以走出一条适合中职网络专业的发展之路。     

中职计算机网络专业教学的实践探索

针对中职学校的特点,面对计算机网络专业学生的实际就业情况,结合自身的教学体会对教学方法进行了实践探索,提出了几点看法.以走出一条适合中职网络专业的发展之路.     

中职学校会计实践性教学的思考

目前中职学校毕业学生较大学毕业生易被社会所接受,主要有二个原因：一是中职学校毕业生实践技能方面一般比大学毕业生要强,二是中职学校毕业生工作稳定性较高些。但就会计专业毕业生而言,中职学校毕业生在实践方面似乎也没有特出优势。究其原因,主要在中职学校教学过程中没有很好地实施实践性教学或实践性教学效果不好。因此,如何实施中职学校会计专业实践性教学、进行会计专业的教学改革,已成为中职学校会计专业教师共同关心的问题。     

中职机械基础课程理实一体化教学研究

在中职机械基础课程教学工作中,理实一体化教学模式对于推动学生专业理论素养与专业实践能力的协同提升具有重要意义,为此,教师有必要对理实一体化教学模式在中职机械基础课程教学中的应用做出探索。本文在对中职机械基础课程理实一体化教学体系构建原则做出分析与论述的基础上,从教学设计、教学方法、教学考核三个方面,对中职机械基础课程理实一体化教学策略进行了研究与探讨。     

浅谈中职学校的Photoshop教学

中职学校的学生入学门槛相对普通中学较低,逻辑思维较弱,但形象思维却很活跃。Photoshop是一门融知识与技能于一体的计算机专业主干课程,实践操作要求高、技术应用广泛,中职学校开设Photoshop则主要培养学生的实践操作,探索研究能力。结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点,通过教学实践,从教学设计、教学方法的选择,激发学生的学习兴趣,让学生掌握好该软件,为将来融入社会夯实基础。     

用理实一体化教学模式优化中职数控专业教学活动

本文从数控专业教学实际出发,根据教育教学经验,从中职学校的学情决定理实一体化教学模式引入的必然性和中职数控专业“理实一体化”教学模式的具体实施两方面,初步探索理实一体化教学模式,并从教学组织、教学进行、教学评价、开放办学四个方面简单说明.     

对中职学校数学教学的思考

数学教学在中职学校为基础性课程,这门课程是中职学生学习专业课程所必须掌握的基础性工具。主要对我国中职学校的数学教学现存问题进行探讨,立足于教学实践的需要提出改进措施,希望能够对提高中职学校的数学教学质量起到参考作用。     

中职机械教学重在强化实践环节提高教学实效分析

针对中职教学实践环节进行分析,总结出提升机械专业学生实践能力和时效性策略,其中主要包括:对实践教学方法进行改革、加强校企深度融合、优化实践教学内容等。通过以上方式,提升中职学校机械教学质量,从而实现中职学校人才培养目标。     

创新中职学校钢琴教学内容及方法的思考--以学前教育专业为例

作为中职学校学前教育专业重要的基础课程,钢琴教学是否有效,特别是钢琴教学的实践是否创新务实,将直接影响到中职学前教育专业学生的学习效果。本文在对中职学校学前教育专业钢琴教学现状进行分析的基础上,提出改革课程内容与教学形式的一些思考,以期为有效地提升钢琴教学效果和中职学校学前教育专业学生能更好地适应未来的幼儿教育工作做出一点贡献。