首秀尾靓全篇新——从中考满分作文中学习首尾写作技巧

宋朝文学家欧阳修说：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说，好的文章，要看开篇落笔时的精妙，下笔是否石破天惊。有了好的开端，后面的内容就水到渠成了。     

作文开头的艺术

宋代大文学家欧阳修曾说过: “文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊,涌现精华,则全     

作文巧开头

俗话说良好的开端是成功的一半,对于写作文来说更是如此。宋代大文学家欧阳修曾说过:文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊,涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。看来文章的开头确实很重     

亮丽“凤头”,先声夺人

人们常说“良好的开始是成功的一半”,写文章也一样,好的开头至关重要。好的文章开头,不仅要做到落笔扣题,     

《月球之谜》说课设计

<正>一、说教材《月球之谜》是人教版第六册第六组课文中的一篇讲读课文,是围绕"神奇的科技世界"这个专题选编的。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章。从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月看到     

荡起文章的波澜

正人们常说,文似看山不喜平。文章要写得波澜起伏,才能具有吸引力。怎样写出文章的波澜?一、欲扬法。"扬"是赞扬,"抑"是贬低。本来要赞扬某人,落笔却是先贬抑他;本来是要贬抑某人,落笔却先赞扬他。前者叫"欲扬先抑",后者叫"欲抑先扬"。这样写,能在前后变化中形成跌宕,在人认识纠偏中带来波澜。古时候,有位秀才为某个老寿星当众朗诵了这样一首祝寿诗:"这个婆娘不是人,天上王母下凡尘。养的儿子都是     

鲁迅先生使用语言的认真和谨严(上)

古人说:“文章最难落笔便佳。”所以好文章是改出来的。现在有些人本来就缺乏文字素养,可是提起笔来一挥而就之后,便懒得再看一遍,更不用说反复修改、精益求精了。学生练习写作,也往往省略“修改”这一重要环节,没有一番仔细推敲,疵病自然不少。刘勰说:“古来文才,异世争     

思想政治课教学结尾的几个方法

清朝人李渔曾经说过:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而掠,不敢弃去。"的确,文章开头必须要讲究落笔艺术,课堂教学中的"导语"也理应如此。     

谈开篇点题

议论文写作中常用一种开头方法便是落笔扣题。所谓落笔扣题就是文章一开头便迅速切中文章的中心,开明宗义,提出作者的观点。这种开门见山直接入题的写作方法,一下子就能触及文章的中心,给人以简洁明了的印象,为论述的展开定下了良好的基础。 如《师说》一文,开头说“古之学者必有师。”单刀直入起笔点题;苏洵的《六国论》开篇就点明中心论点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”这种高超的论证技巧成了我们学习写议论文的典范。又如毛泽东同志     

例谈语文课堂导入语的设计

导入语,是教师上课开始时所讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话,即所谓“开场白”。清人李渔说过：“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。”他说的是文章开头必须讲究落笔艺术,同样语文课堂教学的导语也该如此,要起到先声夺人、扣人心弦的作用,使学生涣散游离的心在短时问内能集中到课堂教学内容上来。     

写景抒情 情景交融

正对景物的描写可以说基本贯穿小学的中高年级写作训练当中,到了高年级,对写景类的文章则有了更高的要求:写景物不仅要有观察、描写的方法,更要通过对景物的描写把作者的感受、体会、心得、情感等融入文章当中,因此我们要学会写景抒情、情景交融的写景方法。清代王国维曾说过:"一切景语皆情语。"带着情感去看一切景物,那种滋味一定会让你忍不住落笔成文。景中如果有情,那么文中也一定有情,有情的文章自然便是好文章。     

浅谈语言机智在课堂组织中的运用

一、导入新课清人李渔说过:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。"文章开头必须讲究落笔艺术,语文课堂教学的导语也该如此,要起到先声夺人、扣人心弦的作用,使学生涣散游离的心在短时间内集中     

中学生作文“凤头”举隅

欧阳修有诗云:"文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。"强调了文章开篇落笔的重要性。人们常用"凤头、猪肚、豹尾"来评价一篇好文章,"凤头"指的是文章的开头要像凤凰的头一样漂亮,吸引人眼球。怎样才能拟好"凤头"?实践证明有法可循。一、开门见山法开门见山的方式虽然不那么华丽,但言简意赅,让人一目了然,因此不少学生喜欢使用这种方式开篇。比如,一位同学在《让我悄悄地告诉你》这篇文章中是这样开头的:"在这样一个静谧的夜晚,翻开你一首首佳词,品味你人生的跌宕起伏。你可知,我多想,多想站在你面前,站在历史星空中那颗耀眼的星辰——你,东坡居士前,悄悄地告诉你,我对你深深的敬仰……"这     

文章修改ABC

文章不厌百回改。鲁迅说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”老舍说:“删改自己的文字是多么要紧的事。”欧阳修著名的《醉翁亭记》“修饰之后,与始落笔有十不存五六者”。果戈理规定自己的稿子起码要修改八次。看,我们的前辈把文章修改看得多重要。古今中外,凡有成就的作家,没有不重视文章修改的,他们认真修改文章的精神很是值得我们学习。生活中,固然有一挥而就、一气呵成的佳作,但大多数的好文章都得力于修改。那么,中学生修改文章要从哪些方面入手呢?A要检查主题是否明确,材料是否充实。换句话说,就是文…     

轻轻松松落笔，快快乐乐作文

在教学实践中如何让学生轻轻松松落笔、快快乐乐作文呢？笔者认为可从以下方面入手。一、充实生活我们常说“言为心声”。心声来自何处？著名教育家叶圣陶先生说：生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活活泼泼流个不停。所以,我们有必要指导学生带着情感丰富生活、感受生活。     

落笔洞与黎族传统节日“三月三”

落笔洞作为国家重点文物保护单位近年来逐步受到重视,落笔洞不仅是一处自然风景名胜,更具有考古学、人文、民俗、历史等多方面的研究价值.本文拟就落笔洞作为黎族节日祭祀地点这一现象展开讨论,探讨落笔洞的人文民俗价值.     

写景抒情 情景交融

对景物的描写可以说基本贯穿小学的中高年级写作训练当中，到了高年级，对写景类的文章则有了更高的要求：写景物不仅要有观察、描写的方法，更要通过对景物的描写把作者的感受、体会、心得、情感等融入文章当中，因此我们要学会写景抒情、情景交融的写景力‘法。清代王㈦维曾说过：“一切景语皆情语。”带着情感去看一切景物，那种滋味一定会让你忍不住落笔成文。景中如果有情，那么文中也一定有情，有情的文章自然便是好文章。     

《班主任》杂志创刊20年随想

今年是《班主任》杂志创刊20周年,杂志社的同志们对我说:“您是班主任杂志的创始人之一,你来写篇回忆文章吧!”我毫不犹豫地应承下来。当时觉得有话要说,也有话可说。可是一旦真正落笔了,却不知从何说起。于是,把20年来的杂志从书架上拿下来,轻轻拂去上面的灰尘,按着时间顺序一册册摆在     

选好落笔点

写文章应该讲究构思。好的构思都很注意选择落笔点,如果重复选用常用的落笔点,文章就写不出新意,就不会生动感人。以写拾金不昧为例,不少同学写这个题材总要提到雷锋、张海迪等先进人物,千篇一律,读后味同嚼蜡。有位同学则以不愿捡起自己掉在地下的钱为落笔点:买电影票时,自己的钱掉在地上,便觉得是一张二角钱的小票,去拾有点丢面子,因此视而不见;偏偏一个小同学拾起,当众人的面交给他。还有一位同学选的落笔点更妙:有一角钱币丢在马路边上,一个小朋友拾起交给交通警察叔叔,但这位交警一转身将钱币掉在了地上;小朋友重新拾起来,把这一角钱交给接班的另一位交通警。这两篇文章都因落笔点不落俗套,给     

蘸着情感落笔

蘸着情感落笔,就是将情感渗透到字里行间,渗透到文章的人、事、景、物之中,给读者以感染.宋人张成曰:"情动于中而形于言".蘸着情感落笔,语意文字便不会虚假、空洞,字词句篇便不会索然无味.其笔法有以下四类: