语文诵读教学之我见

诵读教学法是我国传统的教学法,在语文学习中具有重要的作用,能有效地提高学生的语文水平。本文从诵读教学的功能、实施策略、在教学过程中应注意的问题三方面来试图阐述如何在语文教学中进行诵读教学。     

诵读在语文教学中的作用

一、诵读有利于培养学生的语感语感是对作品的文字、语言敏锐而丰富的直接感知,是对语言文字表达的一种正确的理解。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓诵读。这就是说,在培养学生语感的过程中,应以“读”为中心,精心指导学生反复地认真诵读,把书面语言转换成明朗清晰而又充满感情的有声语言,通过有声语言再现作品的艺术形象,从而使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,一步一步向语感的高层次推进。如讲授柯岩的（周总理,您在哪里》一诗时,学生听朗读录音,往往对诗中的一声声呼喊感到好笑,不能深刻领会…     

重视诵读 让语文教学回归本源——浅谈诵读在语文教学中的作用

诵读的重要性,古人早有定论。汉代刘向说过,＂读书百遍,其义自见＂,说的就是这个道理。实际上,认清诵读法在语文教学中的重要性,重视诵读,定能全面提高学生的语文水平。所谓诵读法,就是在教师的点拨指导下,学生对课文作反复吟诵、体味,然后感悟文章之妙的学习方法。它对领悟课文内容,增强语感,陶冶情操,培养形象思维能力等,起着其他任何教学方法所不能替代的作用,是传统语文教法的精髓之一,也是语文训练的一种最基本的形式和手段。     

在诵读中欣赏鲁迅的文章——浅谈诵读在语文教学中的作用

鲁迅的文章对学生来说较难理解,在教学中,通过不断诵读,可以培养学生的语感,揣摩文中形象,提高学生欣赏文章的能力。要充分重视诵读在语文教学中的作用。     

语文教学必须重视诵读

诵读，是语感形成的基础，是分析、研讨语言的前提，是积累语言、培养语言能力的重要手段。本文从历史传统、现状分析、实施办法等方面阐述了语文教学必须重视诵读的观点。     

诵读与中等职业学校语文教学

诵读是语文教学中历史悠久行之有效的重要教学方法,对学生进行分文体诵读教学,可以有效提高学生的语文学习兴趣,提高口语表达能力,提升语文素养,培养语言审美能力。     

论语文诵读教学

本文结合初中语文诵读教学的实践,认为应该高度重视当代初中语文课堂中的诵读教学,切实认识到诵读的优点,不断创新诵读教学方法,采取行之有效的策略,开展好诵读教学工作,以促使初中语文教学质量的不断提升。     

语文教学要重视诵读

诵读是一种目视其文、口发其声、耳闻其间、意会其情、心通其理的综合阅读活动,是从字词句段到篇,从文字到语音语义,从表层思想到深层含义、潜在情味的全面感知。因此,我们的语文教学一定要重视诵读。     

在语文教学中重视诵读能力的培养

诵读在语文教学实践中起着十分重要的作用。加强诵读训练，这是提高表达能力的一种有效途径，因势利导养成学生良好的诵读习惯，掌握正确的诵读方法，诵读与思考结合，与写作结合，口脑并重，心手相应，对学生语文功底的形成，大有裨益。     

重视语文教学中的诵读

诵读是中国传统而有效的教学方法,新的教育理念赋予了它更新、更多的内涵。教学过程中,教师应从丰富学生的语言积累,培养语感,发散思维的基点出发,重新审视诵读教学,让语文教学水平更上一层楼。     

试论诵读教学在语文素质教育中的作用

诵读教学是我国语教学的精华,它在实施语素质教育中具有多方面的作用：培养语感,提高理解能力,积累语言材料,提高语言运用的纯熟度,促进智力的发展,提高审美素质,我们对它应大胆扬弃,改造创新,为提高学生的语素质服务。     

诵读与语文教学

由于“学的第一要素是语言”，所以指导学生诵读是十分重要的。笔认为过去在语教学中过分地强调工具性训练，将削弱重要的诵读环节。故应该加强诵读教学，以提高语言教学质量。     

浅谈小学语文诵读教学

诵读是语文教学的重要方法,也是增加语文积累、发展语感的有效途径。在小学语文教学过程中培养学生的诵读习惯对他们今后的学习至关重要。这就要求小学语文教师深刻认识诵读的重要性,探索有效的方法指导学生诵读,通过诵读培养学生学习的兴趣。     

寻找语文诵读教学的新路标

文章介绍了语文中诵读教学的现实意义及为了提高语文阅读效果,提高学生的综合素质水平所做的一些尝试和对策.     

必须重视诵读在语文教学中的作用

诵读是中学语文教学过程中非常重要环节之一,它能使学生更深刻地领会文章中所表达的思想情感,并能提高学生的语言表达能力。     

诵读是语文教学永恒的主旋律

诵读是学习语文的主要方法,主要作用表现在:它是实现言语转码的先决条件,是领悟言语意义的主要方法,是丰富言语储备的重要手段,是发展言语能力的关键途径,是提升文化素养的主流渠道。     

浅谈小学语文教学与经典诵读

如何将语文教学同经典诵读有机结合,使之成为语文教学的重要组成部分?本文从经典诵读的语文教学价值出发,认为经典诵读对培养小学生良好的口语表达能力、阅读能力和写作能力有着不可替代的价值。因此在语文教学中,应关注经典诵读,在经典教学时,可采用情境法、美读法、熟读成诵法,将经典诵读与学生的日常语文学习相融合。     

小学语文教学中经典作品诵读摭议

语文教学的目的就是在学习语文知识的基础上,弘扬和传播中国优秀的传统文化,经典诵读作为传统教育的重要组成部分,有着至关重要的地位,就此文章结合作者的一些教学实践经验,围绕小学语文教学中经典文学作品诵读谈谈自己的一些不成熟看法。     

语文教学不可忽视诵读

诵读,是语感形成的基础,是分析、研讨语言的前提,是积累语言、培养语言能力的重要手段。语文教学,必须重视诵读。古人十分重视诵读,不少人还对诵读的地位、作用等,作过精辟的论述。如“读书破万卷,下笔如有神”,“诵读以贯之,思索以通之”,“故书不厌百回读。熟读精思子自知”,“凡读书……熟读而精思,可也”,“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”……这些闪烁着睿